දිනකට ඇතුලත දරුවාගේ ලිපිනය අමතන්නේ නම්, ඔබේ අදහස්, ඉල්ලීම් සහ ඉල්ලීම් මතක තබා ගතහොත්, ඒවායේ සිංහයාගේ කොටස පිරිසිදු හා පිරිසිදු කිරීමේ මාතෘකාව මත ඔබ පුදුමයට පත් වනු ඇත. මේ සියල්ලම "කැට කලාවේ බිත්තියක මෙන්" අපගේ දරුවන්ට මේ ක්රියාවලියේ වැදගත්කම තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය නැත. මොකක්ද මේ? කම්මැලිකම, පෝෆිවාදය, කවුරුන් හෝ එය ඔවුන් වෙනුවෙන් කරනු ඇතැයි විශ්වාස කරනවාද? නැත්නම්, වැඩිහිටි, අපි මෙහි යම් වරදක් කරන්නේ?
ඇත්තවශයෙන්ම, පිරිසිදු, පිරිසිදු කාමරය වටා බැලීම සඳහා ඇති අවශ්යතාව වඩා ප්රමාද වී ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ කාලය වන විට ඔවුන් දැනටමත් දරුවන් නොව, නහඹරුන් නොවේ. සාමාන්යයෙන් පිළිවෙළකට පිළිසකර කිරීමේ ආශාව යොවුන් වියේ පසුවන අතර, බොහෝවිට පුද්ගලයෙකු තම පවුල ආරම්භ කර ඔහුගේම නිවසක් ගොඩනගන්නේ නම් පමණි. දරුවා වැඩිහිටි භූමියේ ජීවත් වන අතර, අප එයට කැමතිද නැතහොත් නැතහොත් - යටත්ව නිසි තනතුරක් ගනී. මේක සාමාන්යයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, අප එකිනෙකාගේ මිතුරන් හා හිතවතුන්ගේ ජීවිත වලින් උදාහරණ කීපයක් අපට මතකයට නඟා ගත හැකිය. ඔවුන්ගේ පවුල්වල සිටින දරුවන් කුඩා, දෙමව්පියන්ගේ උඩඟුකම සහ අනෙක් අයගේ ඊර්ෂ්යාවයි. එහෙත්, මෙය, නීති රීතිවලට වඩා ව්යතිරේකයකි. අලුත උපන් දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ස්ථානවල සියළුම ස්ථාන තැබීමට හා නිසි අධ්යාපනයක් නොලැබුණත්, චරිතයේ ස්වභ්ාවයෙන් පමණි. මෙය සාමාන්යයෙන් ප්රකට ෆ්ලග්මාත්මක උෂ්ණත්වයකින් යුක්තය.
කාසියේ පිටුපස ඇති සිදුවීම සාමාන්ය සිදුවීම් පිළිබඳ යම් උල්ලංඝනය කිරීමක් වන අතර, නීති රීති වලින් දුර්වල වීම සහ හැසිරීමේ ක්ෂණිකත්වය නොමැතිකම, ආරම්භක හිඟකම හා සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අසමත් වීම. උද්යානයෙන් හා සිත්ගන්නාසුළු සෙල්ලම් කරන දරුවන්ට ක්රීඩාව අත්හැරීමෙන් පසුව, විනෝදයෙන් එදිනෙදා එදිනෙදා ජීවිතයට නැවත හැරී යාමට නොහැකි වන පරිදි, සෙසු සෙල්ලම් බඩු ඉතිරි වී තිබේ.
එබැවින්, ආදරණීය දෙමව්පියන් මතක තබා ගන්න: පිළිවෙල පිළිවෙලකට අකැමැති වීම වයස් පරතරයක් වන අතර, එම කුසලතාවන් ලබා ගැනීමේ හැකියාව ඔබේ දරුවන්ට "ඉරිතලා" බවට පත්වීමට පෙර ප්රසූතියෙන් මිදීමට ඉඩ ඇත. එහෙත්, ඔබේ දරුවාට නිසි පිළිවෙළක් ඇති කිරීමට සිහින දකින සිහිනය අමතක නොකළ යුතුය. ඔබේ දිවි පෙවෙතෙහි ඇති හැඩගැසීමේ ඉලක්කය මුළුමනින්ම වෙනස් වනු ඇත: දෙමව්පියන්ට තමන්ටම ජීවත්විය හැකිද? එසේ නම්, එසේ නම්, කෙසේද? අනිවාර්යයෙන්ම ඔවුන්ට පුළුවන්. හා එය, ආරම්භයේ සිට, ඇත්ත වශයෙන්, මුල් - දැනටමත් 2-3 වසර සමඟ. මේ අවස්ථාවේ දී පමණක්, ඉහත සඳහන් කළ දෙය මතක තබා ගත යුතු අතර, දෙවනුව, අපි පහත සඳහන් කරුණු කිහිපයක් පිළිබඳව දැඩි ලෙස පිළිපැදිය යුතු ය.
රීති 1
ඔබ දැනටමත් අවබෝධ කරගෙන ඇති පරිදි, පිරිසිදු හා අපවිත්ර වූ භූමිය අතරේ ස්වාභාවික වෙනසක් නැත. එමනිසා, "ඔබ කාමරයේ සිටින්නේ කොතරම් අපිරිසිදු දෙස බලන්න! එය නොවිය යුතුය! "එය නිෂ්ඵලයි. වයස අවුරුදු 2 ත් 4 ත් අතර දරුවා සහ "විශාල වශයෙන්" යමක් කිරීමට එකඟ වන අතර, පසුව ඔබ අනුකරණය කිරීමට සහ ඔබේ අනුමත කිරීම සඳහා වූ චේතනාව මත පමණක් "මිලදී ගැනීම", වැඩිහිටියෙකු වීමේ ආශාව. දරුවාගේ නිරවද්යතාවය ඉහළ නැංවීම සඳහා ඔබේ අභිලාෂයේ දී ඔබ විශ්වාසය තැබිය යුත්තේ මෙයයි. එය ක්රීඩාවක් විය යුතුය, ඔබගේ වැඩිහිටි ක්රියාවන් අනුකරණය කිරීම සහ බෙදාහදා ගන්නා ක්රියාවන්. මගේ අම්මාගේ මහලෙන් වතුර සිඳී යනවා - මේ ළමයා බිමට උඩින් වැසිකිළියක් ගෙන ගියත් ආච්චිගේ මිළදීම් සෝදා පිරිසිදු කරන්නා වුවද ඔහුට ඕනෑවටත් වඩා අවශ්ය වුවද ඔහුට අල්ලා ගැනීමට යමක් දෙන්න. තාත්තා වකුගඩු - ලොකු තාත්තාගේ දෑත්වලින් පසු වැකියුම් පවිත්රයාගේ හැඩය අල්ලා ගන්න. එසේත් නැතිනම් වැකුම් ක්ලීනර් වෙත හැරවීමට බොත්තම ඔබන්න ඉඩ ලබා දීම - මෙය සාමාන්යයෙන් මෙම යුගයේ සම්පූර්ණ ප්රීතියකි. ඔහු ළමයාව ළඟට ගෙන එය කළ යුත්තේ කුමක්ද සහ කෙසේද යන්න (මෙම යුගයේ අධ්යාපනයේ ප්රධාන යාන්ත්රණය අනුකරණය කිරීම). "හොඳ හා නරක දරුවන්" ගැන කදිම පාඩම් රාශියක් වඩා පෞද්ගලික උදාහරණයක් වේ. එහෙත් එක් කුඩා "නමුත්" ඇත. කිසියම් නිපුණතාවයක් උපයෝගී කර ගනිමින් ඔවුන් පවුලේ වෙනත් සාමාජිකයින් සිටින බව උපකල්පනය කරයි. නිවස රඳවා තබා ගැනීමට නම්, ඉක්මන හෝ පසුව දරුවා පෞද්ගලික ස්වභාවයන් තුළ මෙම මට්ටමට ඇද හැලෙනු ඇත. කෙසේවෙතත්, ඔබේ නිවසේදී "වැඩිවන අවුල්වීම" සාමාන්ය කාරණයක් වන අතර, සමහරවිට වරින් වර සෝදා ගතහොත්, දරුවාට ඇණවුම් කිරීමට නොහැකි තරම් කුහක බවක් තිබේ නම්, ඔහු "ඇත්ත වශයෙන්" දකින දේට පමණක් ප්රතිචාර දක්වයි.
නීති දෙකක්
හැකි නම්, ළමයාට ඉඩදීමට ඉඩ ඇති සීමාව සීමා කිරීම වඩා හොඳය: කුස්සියට උපකරණ, නාන කාමරය, දෙමව්පියන් නිදන කාමරය, ඔවුන්ගේ වැඩ බඩු ඉවත් කිරීම. පවුලේ සෑම සාමාජිකයෙකුටම තමන්ගේම භූමිය තිබිය යුතු අතර, දරුවා ද ඇතුළුව. මීට අමතරව, සෙල්ලම් බඩු එකතු කිරීමට ඇති ප්රදේශය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු වනු ඇත.
තුන්වන නියෝගය
පිරිසිදු කිරීම ළමා නාට්යය බාධා නොකළ යුතුය. අප සඳහා ක්රීඩාවක් වන අතර, ජීවිතයේ වඩාත්ම වැදගත් වාඩිලෑම සඳහා දරුවෙකු සඳහා, ගෞරවයෙන් සලකන්න. ඔහු බිම නොකැඩී කැටලූල් බලකොටුවක් අත්හැර දමා එය ඉවත් කිරීම වැරැදියි නම් එයින් අදහස් වන්නේ නිර්මාණ ක්රියාවලියට බාධා කිරීම නොවේ. දරුවා අමුත්තන් සිටී නම්, හෝ යම් යම් රසවත් වාඩිලාගැනීම් වලින් එය ඉරා දැමීම, නිවසේ වැඩ කටයුතු ආරම්භ කිරීම නුසුදුසුය. මෙම අවස්ථාවේ දී, පිරිසිදු කිරීම ඍණාත්මක චිත්තවේගී ස්වරය ඇත, ඔබ හා දරුවා ප්රයෝජනවත් නොවන බව.
ඔබ තවානක් තුළ පිරිසිදු කර ගැනීමට නම්, දරුවා නොමැතිව හෝ ඔහුගේ සහභාගීත්වය නොමැතිව එය කළ නොහැක්කකි. ඔහුගේ දායකත්වය තවමත් කුඩා වන අතර, එය යළිත් නැවතත් පැල්ලම් කිරීමේ ප්රයත්නයකට සමාන වනු ඇත. ආරවුල: මෙහි හවුල් ක්රියාකාරීත්වය අතිශයින්ම වැදගත්ය. දරුවාට තම රාජකාරිය ඉටුකිරීමේ හැඟීම ඇති නොවිය යුතුය. ඔහුට බය නොවන්න, ඔහු හැකි හොඳම දේ උත්සාහ කරයි. මීට ප්රතිවිරුද්ධ ලෙස - හැකිතාක් දුරට, පිරිසිදු කිරීමේ ක්රියාවලියේ කුඩා දේවල් සඳහා කුඩා උපකාරකයා ප්රශංසා කරන්න. ඔහු යමෙක් සෙල්ලම් බඩු මල්ලක් තබා ගන්නවා නම්, ඔබ එහි තබා ඇති හෝ වැඩිහිටියෙකුට ලබා ගැනීමට අපහසු වන යුවළක් යටට පැටලුණි. දරුවාට නොසැළෙන බව දරුවාට පැවසීමට වග බලා ගන්න.
දරුවා සඳහා එක් හෝ වැඩි නඩු එකක් සකස් කිරීම සතුටක් වනු ඇත, පවුලේ පමණක් ඔහු කරන්නේ. එය නිතිපතා වතුර දැමීම කළ යුතු එක් ආකාරයක් විය යුතුය, නැතහොත් වැසිකිළි ඇටයක් පුළුස්සා දමන්න. මෙය ඉතා වැදගත් පියවරකි. අන්තිමේදී දරුවාව පිරිසිදුව තබාගැනීමේ දුෂ්කර කාරණයේදී "වැඩිහිටියෙකු" වීමට පටන් ගනී. නිරන්තරයෙන්ම සිදු කළ යුතු දේවල් පවතින බව සිතීමට උපකාරී වේ.
අන්තිමේදී, අවසන් ඉඟිය: ක්ෂණික ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට බලා නොසිට, කුඩා දරුවාගේ නිරවද්යතාවය පිළිබඳ උචිත බලපෑම ගැන නොසලකන්න. මෙම වැදගත් හා අමාරු කාරණයෙහි ආදර්ශය සමහරවිට, එය "පිළිතුරක් රැඳී සිටින්න" යනුවෙන් ශබ්ද වේ. සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව සිදු කර ඇත්නම්, එවිට ඔබට "පිළිතුර" ලැබෙනු ඇත.