දරුවන් තුළ ඇති වන අසාත්මිකතා සහ ඒවායේ නිවැරදි කිරීම්

අප අවට ලෝකය ශබ්ද, කටහඬවල්, සංගීතය වැනි දේවල්වලින් පිරී ඇති කොපමණ හොඳද ... දැන් ඔබට ඇසෙන්නේ කුමක්ද? සමහරවිට ඔබේ නෑදෑයන් එකිනෙකා සමඟ කතා කරන විට, කවුළුවෙන් පිටත කුරුල්ලන්ගේ ට්රිල් වලින් අසා තිබේ, ක්රීඩා පිට්ටනියේ සිට හඬ නැගීම හෝ වැස්සෙහි කොළ වල හුරුබුහුටි ... පුද්ගලයෙකුට ඇති ලොකුම ආශීර්වාදය නම්, එය අපේ ජීවිතයේ අලංකාරය හා ප්රාණවත්කමයි. ඔබ දැඩි ලෙස පවසන්නේ නම්, ශ්රවණය යනු සිරුරේ ක්රියාකාරිත්වය, ශබ්දය පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දීමයි.

ශ්රවණමය සංවේදිතාව (ශ්රවණ භාවය) නිර්වචනය කිරීමේ සීමාව අනුව තීරණය වේ. මීටර් 6 ක දුරින් කථන කතාවකින් මීටර් 6 ක දුරින් කථිකයෙක් අපට ඇසෙන විට කටකතා සාමාන්යයි. මෑතකදී, නොපැහැදිලි හේතු මත රට තුළ විවිධ වයස් කාණ්ඩවල ශ්රවණය වීම (බිහිරි බව) නිරීක්ෂණයට ලක් විය. සංඛ්යා ලේඛනවලට අනුව ජනගහනයෙන් 6% කට වඩා වෙනස් සංඛ්යාවක් ඇතිවන අසා සංකූලතාවන්ගෙන් පීඩා විඳී. එවැනි උල්ලංඝනයන් කල් ඇතිව හෙළිදරව් කිරීම, වෛද්යවරයාට ප්රමාද වූ ප්රතිකාර බොහෝවිට අර්ධ වශයෙන් හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම පාඩු නොලැබේ. එබැවින්, දරුවන් තුළ ශ්රවණාබාධ ඇතිවීම සහ ඒවායේ නිවැරදි කිරීම සඳහා විධික්රම අද දින සංවාදයේ මාතෘකාවකි.

අපි වැඩිහිටි පුද්ගලයෙකු ගැන කතා කරනවා නම්, බිහිරි අයට මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී හා, සමහර අවස්ථාවලදී පූර්ණ ආබාධිත තත්වයන්ට වැඩ කිරීමට සීමිත හැකියාවක් ඇත. වඩා දරුණු වන්නේ කුඩා දරුවන්ට අවාසිය අහිමි වීමයි. වැඩිහිටියන්ගෙන් ඇසෙන දේ අනුකරණය කිරීම සඳහා ඔවුන් නිවැරදිව කතා කිරීමට ඉගෙනගත යුතුය. හොඳ නඩු විභාගයක් පැවැත්ම, දරුවාගේ සාමාන්ය මනෝ-කථන සංවර්ධනය සඳහා අනිවාර්ය කොන්දේසි වලින් එකකි. සිහිකල්පනීය දරුවෙකු බොහෝ විට මානසික වර්ධනය සම්බන්ධයෙන් තම සම වයසේ මිතුරන් පසුපස හඹා යන අතර, පාසල් අධ්යාපනය සමඟ දුෂ්කරතාවයන්ට මුහුණ දෙයි, ඔහු තෝරා ගැනීමේ වෘත්තියක් සමග සන්නිවේදනය කිරීමේ දුෂ්කරතාවන්ට ඔහු අනිවාර්යයෙන් පීඩා විඳිති.

ශ්රවනය අහිමි වීම යනු කුමක්ද?

දරුවන් තුළ විවිධ ආකාරයේ ශ්වසන අපහසුතාවයන් අතර වෛද්යවරුන් අතර ඇති වෙනස: බිහිරි බව උපතින්ම සහ අත්පත් කර ගනු ලැබේ. ශබ්දය අත්පත් කර ගැනීමට තුඩු දුන් හේතු, ගොඩක්, හා බෙහෙවින් වෙනස්:

• බාහිර ශ්රවණ ඇල හා සල්ෆර් ප්ලග් හි විදේශීය ආයතන;

• නාසයේ කුහරය සහ නාසොල්ෆින්ක්ස් (ඇඩිනොයිඩ්ස්, උග්ර සහ නිදන්ගත රයිටේටිස්, උග්ර සහ නිදන්ගත හිසරදය, ප්ලාස්ටික්, නාසයෙහි ඇතිවූ මාරාන්තික චර්මවිමේ අවදානමක්);

• පටල හා අක්ෂිවල ඇතිවන ගිනි අවුලුවන සහ ගිනි අවුලුවන රෝග;

• බාහිර ශ්රවණ ඇල සහ කූරු කම්පනවල කම්පන;

• අක්ෂි ශබ්දය නිසා ඇතිවන බෝවෙන සමහර රෝග;

• ආසාත්මිකතා සහ රෝග තත්ත්වයන්;

• අසාමාන්ය රෝගාබාධ (දියවැඩියාව, වකුගඩු, රුධිරය) ආදිය වෙනස් කළ හැකිය.

• ඇතැම් ප්රතිජීවක ඖෂධ භාවිතා කිරීම (නියොමිසින්, කැනීම්නික්, ස්ට්රැප්ටොමිසින්, ෙමොෙනොමිසින්, ආදිය) සහ සමහර ෙල් පිරිසිදු කාරක;

• ආවේණික ව්යාධිවේදය;

• කාර්මික, ගෘහස්ත සහ ප්රවාහන ශබ්ද, කම්පන;

• සන්තෘප්ත රෝග;

• විෂ වීම (කාබන් මොනොක්සයිඩ්, රසදිය, ඊයම්, ආදිය);

• කන් මයික්රොෆෝන දිගු භාවිතා කිරීම;

• ඇතුළත කණ සහ මැද ඇසිදීමේ ආධාරක මධ්යයේ වයස්ගත වූ ඇටොෆිෆික් වෙනස්කම් ගණනාවක් ආදිය වේ.

ශ්රවන ශක්තිය හදුනා ගන්නේ කෙසේද?

ශ්වසන අපහසුතාවලට ලක්වන රෝග පැතිරයාම, කාලෝචිත රෝග නිර්ණය හා විශ්වසනීය පර්යේෂණ ක්රම ලබා ගත යුතුය. අදදින ඇසීමේ අවාසිය හඳුනා ගැනීම:

• ටෝනාලීය ශල්ය කර්මයේ ක්රමවේදය මගින් ශබ්දය ඇසීමේදී විවිධ සංඛ්යාතවලදී මැනිය හැක;

• කථන අන්වීක්ෂය භාවිතා කිරීම - කියවීමේ කියවීමේ ප්රතිශතය නිර්ණය කිරීම;

• ටූනිං ටෙක්ස්ට් ආධාරයෙන් - මෙම පුරාණ ක්රමයේ අපගේ කාලයේ පවා එහි වැදගත්කම නැති වී ඇත.

ළමුන් තුළ ශ්රවණාබාධ ඇතිවීම නිවැරදි කිරීම සඳහා ක්රම

බිහිරි අයගේ සැලකිල්ල අදත් ඉතා අපහසුයි. නූතන ශ්රවණ වැඩි දියුණු කිරීමේ මෙහෙයුම් වලදී, එය සාර්ථක වන්නේ otosclerosis, ඇසිටික් ඔටිතියී මාධ්යය, ශ්රවණාබාධ දුෂණයට ලක්වන දරුවන්ට නිදන්ගත පෝෂ්යදායී ඕටිටිස් මාධ්යයෙන් ඇතිවන බිහිරි භාවය සමඟ පමණි. ස්නායු සංවේදී ශ්රවනය අහිමි වීම සම්බන්ධයෙන් වෛද්ය විද්යාව විසින් මෑත වසරවලදී බරපතල පියවරක් ගෙන නොමැති අතර, ශ්රවණ නහර වල ස්නායු ආබාධ ප්රතිකාර කිරීම අකාර්යක්ෂම වේ.

හැකි ඉක්මනින් වෛද්යවරයා වෙත!

විද්යාව සනාථ වී ඇති අතර, දරුවන්ගේ ශ්රවණාබාධ ආබාධවලට ලක්වීම හා ජීවිතයේ පළමු සංවත්සරය තුළදී සංවේදී හා ප්රතිසාධන ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීම සඳහා ශ්රවණාබාධ හා සංවේදී කාල පරිච්ඡේදයන් තුළ ඇති බව තහවුරු කර ඇත. අද වන විට වඩාත්ම විශ්වසනීය ක්රමයක් වන්නේ ශ්රවණ ආධාරක ආධාරයෙනි.

දශක ගණනාවකට පෙර, පළමු ඇසේ ශ්රව්ය උපකරණවල ගුණාත්මක භාවය වැඩි කිරීමට ඉතිරි වූ විට රෝගීන් තමන් හානිකර බව සිතූහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, එම උපකරණ ශබ්දය විකෘති කිරීම, ශබ්දය ඇති කිරීම, පුද්ගලයාගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ අනුව ඒවා වෙනස් කළ නොහැකි විය. කෙසේ වෙතත්, එතැන් සිට විද්යාව පියවරක් ඉදිරියට ගෙන ඇත. අද වන විට ශ්රවණ ආධාරය යනු උසස්තම ගුණාත්මක භාවයෙන් යුත් වඩාත්ම අතිනවීන ක්ෂුද්ර විද්යුත් උපාංගය වේ. සියලුම මාදිලියේ විවිධාකාරයන් සහිතව, උපකරණයේ මුලික තේරීම ක්රමානුකුලව නිරවද්යතාවයකින් යුතුව සිදු කළ හැකිය. එහි විස්තාරය-සංඛ්යාත ලක්ෂණ ගැලපීම නිසා, ශබ්දය වැඩි දියුණු කිරීම සහ ශබ්දය පිළිබඳ අවබෝධය ලබා දෙයි.

නූතන ශබ්ද ශ්රවණ නාදය සමන්විත වන්නේ ශබ්ද සංඥාව, විදුලි සංඥා, විද්යුත් පරිමාවක්, පරිමාවක් හා ස්වර පාලන, බලශක්ති ප්රභවයක් (බැටරි හෝ සෛල) සහ ශබ්ද තරංග සංඥා බවට පත් කරන ලද විද්යුත් සංඥා බවට පරිවර්තනය කරන ලද මයික්රෝෆෝනයකින්.

නිවැරදිව තෝරාගෙන ඇති ශ්රවණාබාධ ශ්රවණ සුන්බුන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා දායක විය හැක. ඔහු මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ඔවුන්ගේ මධ්යම දෙපාර්තමේන්තුද ඇතුලත්ව පුහුණු ශ්රවණ විශ්ලේෂක පුහුණු කිරීමක් ලෙස පෙනේ. දරුවාට ප්රතිලාභ ලැබෙනු ඇත.

දරුවා සඳහා ශ්රවණ ආධාරකයක් තෝරා ගන්නේ කෙසේද?

මීට පෙර ශ්රව්ය දෘෂ්යාබාධිත දරුවාට ශ්රවන ආධාරකයක් භාවිතා කිරීමට අවස්ථාවක් ඇත. වෛද්යවරයාගේ ශ්රවණ ආබාධයක් හඳුනා ගෙන ඇති වහාම, මනෝ චිකිත්සකයෙකු අමතන්න සහ ඇසේ සංකූලතා කාමරයේ විමසීම් ලබා ගත යුතුය. දරුවා තවමත් කුඩා වන බවට ව්යාජය යටතේ දිගු කලක් මෙම ව්යාපාරය කල් දැමීමට අපහසුය. එය වර්ධනය වීමට ටිකක් දෙන්න.

සාමාන්ය ශ්රවණයකින් යුත් දරුවා තුළ කථිකාචාර්යවරයකුගේ අනිවාර්ය වර්ධන වේදිකාවක් වන්නේ දරුවාට ඇහුම්කන් දීමට පමණක් නොව කතා කිරීමට නොහැකි විට ඇයගේ උදාසීන හැඟීමක් පමණි. උපත සිදුවූ මොහොතේ සිට මාස 18 ක් ගතවන අතර එම වෛද්යවරයා එය "නඩු විභාගය" ලෙස නම් කරයි. දරුවාගේ නින්දේ අවුල් වූවා නම්, කථන අංගයන්ගේ තනි අංගයන් වෙන් කොට මතක තබා ගැනීමට ඔහුට නොහැකි වනු ඇත. මේ අවස්ථාවේ දී, භාවිතයට නොගත් ශ්රවණ සුන්බුන් පූර්ණ අතුරුදහන් විය හැකිය. මෙය වළක්වා ගැනීම සඳහා, ඔබට සාමාන්යයෙන් එය අවබෝධ කර ගැනීමට දරුවාට අවස්ථාවක් ලබා දීම සඳහා ශබ්ද කෝෂයේ ආධාරයෙන් ශබ්ද කෝෂය වැඩි කිරීමට අවශ්ය වේ.

කෙසේ වෙතත්, ශ්රවණාබාධ සහිත දරුවන්ට ශ්රවණාබාධ සහිතව පෙන්වනු නොලැබේ. නිදසුනක් ලෙස, සමහර මනෝවිද්යාත්මක රෝග සඳහා (උදාහරණයක් ලෙස, අපස්මාරය හෝ කම්පන වලදී), සංකෝචන අවයවවල රෝග ලක්ෂණ සහ සංතෘප්ත ක්රියාකාරීත්වය උග්ර ලෙස උල්ලංඝනය වී ඇති අතර, කණ තුළ ඇතිවන ඇතිවන ක්රියාවලි වලදී ඒවාට භාවිතා කළ නොහැකිය. මෙම ප්රශ්නය තීරණය වන්නේ වෛද්යවරයා පමණි.

එක් එක් ශ්රවණාබාධිත ළමයා සඳහා ශ්රවණ ආධාරය තෝරා ගනු ලබන්නේ එහි ගති ලක්ෂණ සහ ශ්රවණ මානක සමීක්ෂණ දත්ත සැලකිල්ලට ගනිමින්ය. ප්රධාන වශයෙන්ම මෙම උපකරණය පූර්ණ වශයෙන් හා වඩාත්ම පහසුවෙන් කියවාගත හැකි පරිදි හැකි තරම් ප්රවේගකාරී හැඟීම තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ.

ලෝකයාගේ හඬ අසන්න

දරුවන් තුළ ශ්රවණ ආබාධ ඇති වූ විට, ඔවුන්ගේ නිවැරදි කිරීම් ක්රම වෙනස් විය හැක. විශේෂඥයන් විසින් උපකරණ දෙකක් ආධාරයෙන් - දරුවන්ගේ ආධාරය සඳහා ආධාරය ලබා දීම - ඊනියා බිනාආර ප්රකෘතිමත් කිරීම. ශබ්දයේ දිශාව නිශ්චය කර ගැනීම පහසු කරවන අතර එය ඉතා වැදගත්ය. එනම් දරුවා ප්රවාහනය කළ හැක්කේ කොතැනින්ද, එය ඇමතීමට යන්නේ කොහේද යන්න දැන ගැනීමට දරුවා දැනගත යුතුය.

ලැබෙන තොරතුරු පිළිබඳ ගුණාත්මක විශ්ලේෂණයක් කිරීමේ හැකියාව එකම සමාන "රිසීවර" දෙකක් තිබේ නම් පමණි. විවිධ අධ්යයන ප්රතිඵලවල ප්රතිඵල අනුව, බිනාආර් ප්රසූතියට ස්තුති කිරීම, ළමුන් වටා ශබ්ද සහ වඩා වැදගත්, මානව කථනය වඩා හොඳින් හඳුනා ගන්න.

දරුවෙකුට ඊනියා තනි ඉරියව් (IVF) අවශ්ය වේ වැඩිහිටියන් විසින් භාවිතා කරන ප්රමිතිය, එය සුදුසු නොවේ. IPM හට කන් දී මුද්රා තැබූ, සුවපහසු සහ විශ්වසනීය ආවරණයක් සපයන දරුවාගේ කන් ඇලෙහි සමෝච්ඡය සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතිනිෂ්පාදනය කරයි. නවීන තාක්ෂණයන් විවිධ විශේෂ ද්රව්ය වලින් මෘදු සහ ඝනකයක් සෑදීමට හැකි වේ. IPM නොමැති වීම නිසා, ශ්රවණාබාධය ඉහළම ගුණාත්මක බවකින් යුක්ත වුවත්, ශ්රවණ ආධාරක අවම වශයෙන් අවම වීමක් සිදුවිය හැක.

ශ්රවණ ආධාරකයක් බිහිරි කන් සහිත දරුවාගේ නිරන්තර සහායකයකු වීමට දෙමව්පියන්ට අවබෝධ විය යුතුය. උදෑසන අවදි වන විට, උපකරණය වහාම ඇඳිය ​​යුතු අතර, එය දිවා කාලයේදී ඉවත් නොකෙරේ. මේ ආකාරයෙන් පමණක් එය නිවැරදිව හසුරුවන්නේ කෙසේද යන්න ඉගෙන ගැනීමට උපකරණයට උපයෝගී කර ගැනීමට අවස්ථාව ලැබෙනු ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, උපකරණය වර්ධනය වන පුද්ගලයෙකුගේ සැබෑ උපකාරකය බවට පත් වනු ඇත.