සෑම දිනකම දරුවා සිය වටපිටාව හා ඔහු තුළ ඇතිවන සිදුවීම් වැඩි වැඩියෙන් වටහා ගනියි. මේ වන විට ඔහුගේ ඉඩ ප්රස්ථා මැදිහත් වීමට ඉඩ නොතැබියහොත්, ඔහු තමාට තමාට වස්තුව සහ මිනිසුන්ට බලපෑම් කළ හැකි මොහොතේ එන පරිසරය ගැන අධ්යයනය කරයි. මෙහිදී ඔහු දැනටමත් ඇවිදින අතර, ඔහු තමන්ට පවසන දේ තේරුම් ගනියි ... ඔහු රූපවාහිනියෙන් දුරස්ථ පාලනයක් ලබා ගැනීමට බලා සිටියි. මාස 15 ක් තුළ දරුවාගේ හැකියාවන් දීප්තිමත් ලෙස පෙනේ.
ඔබගේ ස්ථානය සොයා ගන්න.
දරුවාගේ ජීවිතය සොයා ගැනීම සඳහා දරුවා ක්රම තුනක් භාවිතා කරයි. මුලින්ම, එය නොසන්සුන් කුතුහලය නිසා ඇතිවන නියත අධ්යයනයකි. එතකොට ප්රතික්ෂේප කිරීම: "එපා" කියන්නේ ඔබම ඔබටම ගෞරවය ලබා දෙන ඵලදායී ක්රමයකි. අන්තිමේදී, අනුකරණය කිරීම.
ජීවිතයේ දෙවන අවුරුද්දේදී දරුවා තම තමාගේම පරිකල්පනයෙන් තම ජීවිතවලට වස්තුව ලබා දෙයි. ඔහු ඩ්රම් එකක් හෝ තොප්පියකින් සාදාගත් කුමරියකගේ ඇඳුමක පැරණි බ්ලොව් එකක් බවට පත් කරයි. එම මොහොතේ පටන් දරුවා ලෝකයේ පාලකයා බවට පත්වෙයි. ඔහුගේ පරිකල්පනය සීමා මායිම් ස්ථාපනය කරයි. "යමෙකු මෙන් කටයුතු කිරීම" දරුවා අනුකරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න ඉගෙනීමට ඉඩ දෙයි. මෙම ක්රියාවලිය වසර 2.5 ක් පමණ සිට ආරම්භ වේ. මෙම යුගයේදී, ඔහු වැලි වලින් සෑදූ පෝරණු, මව විසින් "කන්න" හෝ, ඇයගේ අතෙහි පියනෙන් පියන මුදා හරිනවා, "මෝටර් රථය ධාවනය කරයි." දරුවාට තම අත්දැකීම්, බෝනික්කන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම හා විවිධ භූමිකාවන් ලබා දීම. ඔහු එය අත් දකින තෙක් ඔහු අත් දුටුවේ (නමුත් එය හොඳින් මතක නැති නොවේ). ඉතින්, ඔහු කන්න කැමති නැතිව කන්න කැමති නැති නිසා, ඔහුට ගසාගෙන, ඇඳීම, ඔහුට කීකරු නොවී සිටීමට තර්ජනය කිරීම නිසා ඔහු කණගාටුවට පත් කරයි. දෙමව්පියන්ගේ ස්ථානයේ තබා ගැනීම, දරුවා තත්ත්වය පාලනය කරයි.
වැඩිහිටියන් මෙන් ක්රියා කිරීමට ඔවුන් වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට අදහස් කරයි.
වැඩිහිටියන්ගේ කාර්යභාරය (දෙමව්පියන්, වෛද්යවරයා, විකුණුම්කරු) දරුවාගේ ක්රියාකලාපයන් ඉටුකරනු ලබන ක්රීඩා, "වැඩිහිටියන්" හඳුනා ගැනීමට ඔහුට ඉඩ සලසයි. තමාටම මුලුමනින් ම අවධානය යොමු කර ඇති දරුවෙක්, අන් අයගේ සපත්තු තුළ තමන් සිතන දෙය ගැන සිතාගත හැකිය. ඔහු වටා ලෝකය වඩාත් හොඳින් වටහා ගැනීමට ඔහුට උදව් කරයි. ක්රීඩාව තුළ මහත් ඝෝෂාවක් ඔහුට කථාකිරීමට ඉඩ සලසයි; සමහර විට මිහිරි මිතුරෙකුගේ නිර්මාණයක් වන සමහර අවස්ථාවලදී මිහිරි, සමහර විට දරාගත නොහැකි, "යහපත්" (දෙමාපියන් පවසන දේ) සහ "නරක" යන සංකල්ප අතර වෙනස හඳුනාගැනීමට උගන්වයි.
ජීවිතයේ තුන්වන වසර තුළ දරුවාගේ ලිංගිකත්වය හා අනාගත ලිංගික හැසිරීම පිළිබඳව තම ලිංගිකත්වය තීරණය කරයි. පිරිමි ළමයින් යමක් කරමින්, විසුරුවාලීම, යුද්ධය කරමින් සිටිති. ගැහැනු ළමයින්ගේ ඇඳුම, මගේ අම්මාගේ සපත්තු, මගේ මවගේ ආලේපන සමඟ සෙල්ලම් කරන්න. විශේෂිත සුපරීක්ෂාකාරීත්වයක් අවශ්ය බැවින් මෙම කාලය දෙමාපියන්ට ඉතා දැඩි වේ. "වැඩිහිටියෙකුගේ සෙල්ලම් කරමින්" තමාට යටත් වන අවදානම හා අවදානම දරුවා තේරුම් නොගනියි. එහෙත් මේ කාලය තුළ සොයාගැනීම් සඳහා ස්ථානයක් තිබේ. සහ විනෝදජනක අමුතු දේවල් සඳහා සියලු දෙනා ම විනීතයි.
ළමයින්ට සෙල්ලම් කරන දේවල් මොනවාද?
සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලම් බඩු සහ සෙල්ලම් බඩු
- සුරූපී චරිතයන්ගේ සුරතල් සතුන්, සුරතල් සතුන්, ඔබ ඇඳුම් ඇඳිය හැකි බෝනික්කියක්. දරුවාට තම "දරුවා" තිබේ නම්, තම මවගේ තත්වය යහපත් වනු ඇත. සෙල්ලම් බඩු, ගොවිපල, ගරාජය, රූකඩ සේවා, සෙල්ලම් බඩු පළමු ආධාරක කට්ටල ...
- ඔහු කූඩාරමක් හෝ පැරණි බ්ලැන්කට්ටුවක් තැනීමට හැකි වන පරිදි කාඩ්බෝඩ් විශාල කැබැල්ලක් සාදා ඔහු විග්වාම් හෝ කූඩාරමක් තනන ලදි.
මවට රාති්ර ආහාර පිසීමට අවශ්ය නම්, එම කාරණය සම්බන්ධයෙන් දරුවාට ගෙන යා හැකිය. ඔහුව කුස්සිය වෙත ගෙන ගොස් ඔහුගෙන් "උපකාර කරන්න" කියා ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. සාමාන්යයෙන් ළමයින් සතුටින් එකඟ වෙති. එවන් වැදගත් කරුණක් මගේ අම්මාට භාර දී ඇති බව ඔවුන්ට දැනෙනු ඇත. දරුවා බඳුනක්, හැඳි සහ කුකීස්, ඔබේ දරුවා හෝ බෝනික්කාවේ රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් පිළියෙල කරන්න. ඔබ පිරිසිදු කරන විට දරුවාට දිය හැකි ය. ඔහුට වැසිකිළියක් දෙන්න. දරුවාගේම වැදගත්කම ගැන සතුටු වෙයි. අමතක නොකරන්න, එවිට එය ඔහුට ප්රශංසා කළ යුතු අතර, සවස් වන විට ඔහුගේ පියාට හෝ අත්තම්මා තම මවට උදව් කරන ආකාරය ගැන කියනු ඇත. මගේ අම්මාගේ උදව්වෙන් තොරව කළමනාකරණය නොකළේය. මේ සෑම දෙයක්ම වැඩිහිටියෙකුගේ වැදගත්කමක් ඇති දරුවාගේ කුසලතා, විනය හැසිරවීම වර්ධනය කරනු ඇත.