ප්රතිශත අනුපාතයක් තුළ විවිධ මනෝවිද්යාත්මක අසාමාන්යතා ඇති දරුවන්ගේ සංඛ්යාව සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වී තිබේ. දුෂ්කර දරුවන්ගේ සංඛ්යාව වැඩිවීමේදී ප්රධාන ගැටලු දෙකක් හඳුනා ගෙන ඇත.
පළමු හේතුව - මාරාන්තික සාධක, ඒවායේ අහිතකර පාරිසරික තත්ත්වයන්, ගැබ්ගැනීම් තුළදී මව්වරුන්ගේ නිදන්ගත පුරුදු සහ මව්වරුන්ගේ නිදන්ගත රෝග, දරුවාගේ සමාජ ආර්ථික ආර්ථික තත්ත්වය, දරුවා දරාගැනීමේ කාලය තුළ මවගේ දැඩි මානසික නැගිටීම්, දරු ප්රසූතියේ වේදනාව ඇතුළත් වේ.
දෙවන හේතුව සැකසෙමින් පවතී. මෙම හේතුව කොන්දේසි දෙකකට බෙදිය හැකිය. දෙමාපියන්ට මුළුමනින්ම කැපවී සිටින අතර, දරුවා ප්රායෝගික සහභාගීත්වයෙන් තොරව සංවර්ධනය වන පවුල්වල යහපැවැත්මේ අධ්යාපන ක්රියාවලියට නිසි අවධානයක් යොමු නොකරයි. දෙවන විකල්පය, දරුවා අසරණ පවුලක සිටින විට, දෙමාපියන්ගේ ජීවන රටාව නොපෙනෙන ජීවන රටාවක් නොපවතින අතර ඔවුන්ගේ දරුවාට උගන්වා නැත.
කුඩා පුද්ගලයකු අපහසුතාවට පත්කිරීමට හේතු වූ කාරණා කුමක් වුවද එය පොදු ලක්ෂණවලින් සමන්විතය. මෙම දරුවන් හැසිරීමේ හා සංවර්ධනය කිරීමේදී තම දරුවන්ගෙන් එකිනෙකාට වෙනස් වේ. සාමාන්යයෙන් ඔවුන් ආක්රමණශීලී, අධි ක්රියාකාරී, සංවෘත හා කුතුහලය. ඔවුන් බොහෝ විට ගුරුවරුන්, දෙමාපියන්, අධ්යාපනඥයින් හා සම වයස්කරුවන් සමග ගැටුමකට පැමිණේ. ඔවුන්ගේ වරද නිසා, පාසැලේ හෝ ළදරු පාසලක් වේවා, ළමුන්ගේ කණ්ඩායම්වල විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් වල අසාර්ථකත්වය. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ගුරුවරයාගේ මනෝභාවය සහ පසුව දෙමාපියන්ගේ මානසිකත්වය පිරිහී යාම, එක් එක් නව වටයේ සිදුවීම් සමඟ ඍණ වන විට, "හිමබෝල" බලපෑමක් සිදු වේ.
දුෂ්කර දරුවන්ගේ අධ්යාපන කටයුතුවලදී දෙමව්පියන්ගේ කාර්යභාරය විශිෂ්ටයි. අසීරු ළමයින්ගේ දෙමව්පියන් දැන ගැනීමට අවශ්ය වන්නේ කුමක්දැයි අපි සොයා බලමු. බොහෝ විට දරුවන්ට "අසීරු" දරු දැරියන්ගේ අත්දැකීම් සහිත අධ්යාපනය, අධ්යාපනය පිළිබඳ නිවැරදි ප්රවේශය සහ විශේෂඥයින් (මානසික විද්යාඥයා, ළමා මනෝවිද්යාඥයන්, අධ්යාපනඥයින්, අධ්යාපනඥයින්) සමඟ සාමාන්ය සමාජයක් බවට පත් වන අතර ඔවුන්ගේ ස්නායු පද්ධතියේ සමහර අංග දක්ෂ ලෙස යොමු කර ඇති අතර නවීන වේගයෙන් සංවර්ධනය වෙමින් පවතින ලෝකයකි. "දුෂ්කර" දරුවාගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීමෙහි වැදගත්ම දෙය වන්නේ දෙමව්පියන් දෙදෙනා අතර දරුවා සහ දෙමව්පියන් අතර පවුල තුළ උණුසුම්, අවබෝධාත්මක සම්බන්ධතාවයකි. එවැනි සම්බන්ධයක් නොමැති අවස්ථාවන්හිදී, පවුල දික්කසාදය හෝ දික්කසාදයේ අද්දර සිටීම, මෙය දරුවාගේ තත්ත්වය බලපාන්නේ නැත. දරුවා ඊටත් වඩා පාලනය කළ නොහැකිය. එය ප්රමාණවත් නොවේ. සාමුහිකයින්ගේ හැසිරීම හා සබඳතාවන්ට බලපෑම් ඇති කරයි.
ඉතින්, අමාරු ළමයින්ගේ දෙමව්පියන් දැනගන්න ඕන තව මොනවාද? බොහෝවිට දෙමාපියන්ට ස්නායු රෝග විශේෂඥයින්ගේ සියලු අංගයන් මිරිකීමට උත්සාහ කරති. නමුත් අනෙක් මානව රෝග වැනි මෙම රෝගාබාධ සංකීර්ණයට ප්රතිකාර කරන අතර, වෛද්යවරයා විසින් නිර්දේශ කරනු ලබන ඖෂධ ගැනීම නිසි ලෙස වර්ධනය කරගත යුතුය. මෙම සංකීර්ණ ප්රවේශය නිර්මාණය කිරීම සඳහා අවශ්ය වන මෙම සංකීර්ණ ප්රවේශය, දෙමව්පියන් විසින්ම, ආචාර්යවරුන් සහ ගුරුවරුන්, ඔවුන්ගේ දැනුම හා කුසලතාවයන් සමඟ ඒකාබද්ධ වන අතර, කුඩා පුද්ගලයෙකුට උසස් අධ්යාපනයක් ලබා ගත හැකි අතර, පවුල ලෙස සමාජයේ එකම ගුණාංග සෛලය.
පළමුව, දෙමාපියන් තම දරුවන් සමඟ අන්තර් සබඳතා ගොඩනඟා ගත යුතු අතර, ඔවුන් සමඟ වැඩියෙන් කතා කරන්න, ඔවුන්ගේ කනස්සල්ල හා අවශ්යතා ගැන ප්රශ්න අසන්න, මේ පිළිබඳව ඔවුන්ගේ අදහස් ප්රකාශ කිරීම, ඔවුන්ගේ ළමා කාලයේ සිට උදාහරණ ලබා දීම, ඔහු සමඟ සිටින දේ දැන ගැනීමට ඉඩ දීම ගැටුම් වලට මුහුණ දෙමින්, සෑම කෙනෙකු සමඟම ඇතිවන අතර බොහෝදෙනා මෙම ගැටළු විසඳා ඇත. මීට අමතරව, දෙමව්පියන් හදාවඩා ගැනීම සඳහා එක් දර්ශනයක් හා ප්රතිපත්තියක් අනුගමනය කළ යුතු අතර, තෝගුව සම්බන්ධතාවයේ ආතතියට තුඩු දෙන අනවශ්ය ගැටුම් වලින් මුළු පවුලම ආරක්ෂා වනු ඇත. බොහෝ විට ළමයින් බොහෝ විට ඔවුන්ගෙන් පිරි නිවරැදි හැඟීම් ඉවත් කර ගන්නේ කෙසේද යන්න දැන නොගනිති. මේවාම ගුරුවරුන්ට පමණක් නොව, දෙමව්පියන් විසින් කලාත්මක භාවයෙන් උපයෝගිත්වයේ ශිල්ප ක්රම භාවිතා කිරීම (චිත්ර, ආකෘති නිර්මාණය, ආදිය) ඔවුන් හට උපකාර කළ හැකිය. මනෝවිද්යාඥයින්ගේ මතය අනුව, ඉතා නිවැරදිව රූපවාහිනිය සහ පරිගණකය පසුපස කාලය ගත කිරීම සඳහා කාලය සීමා කිරීම අවශ්ය වේ. මෙම මිතුරන් දෙදෙනා බරපතල ලෙසම දරුවන්ගේ අස්ථායී මනෝභාවය බරපතළ ලෙස රළු කරන බව රහසක් නොවේ. එමනිසා, තමාගේම ව්යාපාරයක් කිරීමට සහ වැඩිහිටි පරිගණකය වෙත යැවීමට දරුවා වෙනුවට, ඔහුගේ පැවැත්ම ඉවත් කර ගැනීම සඳහා වැඩිහිටි පුද්ගලයා වෙනුවට, මෙම අරමුණු සඳහා දිගු අමතක කල සම්ප්රදායන් (Common Shops), වෙළඳසැල්, චිත්රපටි, උද්යානය තුල, නිවස පිරිසිදු කිරීම). හැකි නම් දෙමාපියන් තම දරුවාගේ පන්තියේ හෝ කණ්ඩායමේ සාමුහික ජීවිතයට ක්රියාකාරීව සහභාගී විය යුතුය. එවිට ඔවුන්ගේ දරුවා උනන්දුවක් හා ජීවත්වන අයුරු, ගුරුවරයා හා පංතියේ මිතුරන් සමඟ ඔහුගේ සන්නිවේදනයේ ගැටළු දකින අතර ඒවා ඉවත් කිරීම සඳහා අවශ්ය පියවර ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි වනු ඇත. අනුකරණය කිරීම සඳහා ආදර්ශයක් ලෙස දෙමව්පියන් සිය ක්රියාවන් හා ක්රියාවන් සම්බන්ධයෙන් ස්ථාවර විය යුතුය.
"අපහසු" දරුවාට අවංකව උපකාර කිරීමට කැමති වැඩිහිටියෙකු සැමවිටම ඔහුට උපකාර කිරීමට සහ ඇහුම්කන් දීමට, ඔහුට ගරුකිරීම හා විශ්වාස කිරීම, ඔහුගේ සියලු ආදරය සහ සෙනෙහස ලබාදිය යුතුය. එහෙත් ඔහු නියෝගයක් හා නීති රීති ස්ථාපිත කිරීමට දැඩි උත්සාහයක් දරමින් සිටිය යුතුය.