ආතතියකින් තොරව පාඩම් කිරීම

නියත වශයෙන්ම ඔබ ඔබේ දරුවා සමඟ පාඩම් උගන්වයි. ගෙදර වැඩ නිමවීමෙන් අවසන් වන්නේ කොහෙන්ද? ගෙදර වැඩ කරන්න - දරුවෙකු තරම් වේදනාකාරීද? එතකොට ඔබේ ගෙදර වැඩ විසිරී සිටින අතරතුර මානසික පීඩනය ඇති වන්නේ කුමක් නිසාද යන්න අමතක නොකරන්න.


නියාම අංකය 1. හේතුව සොයාගන්න

දරුවා පාඩම් ඉගෙන ගැනීමට අකමැති නම්, නොනැමෙන නිදහසට කරුණු විමසා බැලීම සඳහා, සෑම විටම ඉගෙන ගැනීමට නොකළ යුතු කාලය, හේතුව කුමක්දැයි සොයා බලන්න. සියලු පාඩම් ඔහුට හෝ ඔහුටම අප්රසන්න හෝ වෙනයම් වස්තූන් පමණක් දැයි දැන ගැනීම අවශ්ය වේ. දරුවා අකමැති නම්, පහත සඳහන් නීතිරීති ඉදිරියට යන්න. ඔහු යම් නිශ්චිත විෂයයන් වලට කැමති නැතිනම්, ඇයි අසන්නේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ සඳහා බොහෝ හේතු තිබිය හැකිය: දරුවා ගුරුවරයාට කැමති නැත, ඔහු මෙම විෂය තේරුම් නොගනියි, විෂය පිළිබඳව අධ්යයනයන් ඔහුට අප්රසන්න මතකයන් හෝ නරක ආශ්රය හේතු වේ. එසේ නම්, නීතිය අංක 8 කියවන්න.

රීති අංක 2 මට විවේකයක් දෙන්න

පාසලෙන් පසු පාඩම ඉගැන්වීමට දරුවාට බල කළහොත්, එය නතර කරන්න. ඔහුට විවේක ගැනීම සහ පාසැල් ගැටළු වලින් මාරු වීම, ඔවුන්ගෙන් ඈත් වීම. හොඳයි, මෙම කඩාවැටීම දිවා ආහාරය, ප්රණීත ආහාරයක්, උද්යානයක ඇවිදින්නන් හෝ මිතුරන් සමග ක්රියාශීලී ක්රීඩා.

ශිෂ්යයා තවමත් ඉතා කුඩා නම්, සමහර විට ඔහුට ටිකක් නින්දක් අවශ්ය වනු ඇත. සෑම දෙයක්ම දරුවාගේ චරිතය, ස්වභාවය, වයස සහ සෞඛ්යය මත රඳා පවතී. දරුවා නිදාගෙන පාඩම් ඉගෙන ගන්න සහ නැවුම් හිසකින් පාඩමක් ඉගෙනගන්නට වග බලා ගන්න.

නීති අංක 3. බුද්ධිමතෙකු සාදන්න

මානසික පීඩනයකින් තොරව පාඩම් ඉගෙන ගැනීම සඳහා ඔබ චාරිත්රයක් නිර්මාණය කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු කරන්නේ කුමක්ද යන්න කුමක් වුවත් (උදාහරණයක් ලෙස, සෑම දිනකම සවස 4 ට) ගෙදර වැඩ කිරීමට ගෙදර වැඩ කිරීමට දරුවාට යම් කාලයක් ගත කරන්න. සෑම පුද්ගලයෙකුටම දිනක පාලන තන්ත්රය ප්රයෝජනවත් වන අතර විශේෂයෙන්ම දරුවා සඳහා. මේ අනුව, ඔබට ඔහුටත්, සංවිධානයට හා සාහිත්යයට උගන්වන්නටත් පුළුවන්. කාලසටහනක් සකස් කිරීමට පවා අවශ්ය විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, පාසලේ ආධුනිකයා ගෙදර වැඩ ඉගෙන ගනු ලබන අතර, උදාහරණයක් වශයෙන්, කණිෂ්ඨ පන්ති පැය භාගයක් සහ ජ්යෙෂ්ඨ පන්තියට පැය දෙකක පාඩුවක් ලබා ගත යුතුය.

මේ සඳහා අවම වශයෙන් හේතු දෙකක් තිබේ. මුලින්ම, කාලය අවසන් වූ විට, ඔහු ශක්තිය හා බුද්ධිය එකතු කර ඵලදායී ලෙස අධ්යනය කිරීමට සමත් වනු ඇත. ඔබ නියමිත වේලාවට එකතු කළහොත්, දරුවා පාසල තුළ වැය කරන පැය ගණන, එය පූර්න කාලීන වැඩ කරන දිනක් බව පෙනෙනු ඇත. ළමයින්ට මෙය විශාල ය.

නීතිය අංක 4: විවේක ගන්න

නිවසේ ක්රියාකාරකම්වලදී මානසික පීඩනය මග හැරීම සඳහා, විනාඩි 5-10 ක කෙටි නිවාඩුවක් සඳහා දරුවා සංවිධානය කරන්න. සියල්ලට පසු, ඔබ වැඩ කරන විට තේ, දුම, කතා, ආදිය. ඒ නිසා දරුවා ටිකක් විවේක ගන්න, කෝප්පයක් බොන්න, උණුසුම් හෝ ඇපල් කැබැල්ලක් කන්න පුළුවන්.

විශේෂයෙන් ම, එක් ආස්ථානයක දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ, එක් එක් අකුර අඳින්න පටන් ගන්නා අතර, ඒවායේ මස් කෑලි සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. කැඩී ගිය විට ඇස්වලට විවේක ගත හැකිය.

නියාම අංකය 5. පරීක්ෂා කරන්න හෝ පැමිණෙන්න

ඔබේ දරුවා ආතතියකින් තොරව පාඩම් ඉගැන්වීම සඳහා දරුවාගේ පාඩම් (විශේෂයෙන් එය පළමු පන්තියට නම්) විය යුතුය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ක්රම ක්රමයෙන් විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

ඔබ ඉතා කුඩා පාසැල් ගුරුවරයෙකු සිටී නම්, ඔහුගේ වැඩ කටයුතු සංවිධානය කිරීමට උත්සාහ කරන්න, ඔහු සෑම දෙයක්ම ක්රමක්රමයෙන් ඉගෙන ගන්නා බවට වග බලා ගන්න. පාඩම උගන්වන අතරතුරේදී ඔබේ දරුවා සෑම විටම දරුවා විය යුතුය.පසුගියදා ඔබේ දරුවා වැඩෙන අතර ස්වාධීන කාර්යය සඳහා කුසලතා අත්කර ගැනීමට හැකි වන පරිදි, ඔබ ඔහු සමග එකඟ වන අතර පහසු කාර්යයන් සහ සංකීර්ණ ඒවා ඉටුකරනු ඇති බවට ඔහු සමග එකඟ විය හැකිය, නැතහොත්, ඔහුට දරුවා පාඩම් කරන්නේද, ඉන්පසු ඔබ පරීක්ෂා කරන්න.

අවසාන වශයෙන්, ඔහු ඉගෙනගත් දේ සඳහා ශිෂ්යයාට ප්රශංසා කිරීමට වග බලා ගන්න; විශේෂයෙන්ම ඔහු දැනටමත් ස්වාධීන බව අවධාරණය කරන්න: "ඔහු කළ හැම පාඩමක්ම, මා වෙනුවෙන් ඔබට කදිම කදිම පාඩුවක්! දැනටමත් වැඩිහිටි! "

නීතිය අංක 6 දරුවාට පාඩම් උගන්වන්න එපා

ඔබ ඔබේ දරුවා වෙනුවට පාඩම් ඉගෙන ගත යුතුය. සමහර අවස්ථාවලදී, කාලය ඉතිරි කර ගැනීම සඳහා ගැටලුව හෝ උදාහරණය නිවැරදිව විසඳීමට ඔබේ දරුවාට පැවසීමට අවශ්ය විය හැකිය. මෙය සත්ය නොවේ.

මුලින්ම, ඔබ ඔබේ දරුවාට නරක ආදර්ශයක් ලබා දෙයි. ටික වේලාවකට පසු ඔහු වෙත පැමිණ ඔබට ගැටළු සහ උදාහරණ නිරාකරණය කිරීමට ඔබෙන් ඉල්ලා සිටියි. එතකොට එයාට එවන් අදහසක් ඇති බව පුදුම වෙන්න එපා. එපමණක් නොව ඔහු කිසි විටෙකත් වගකිවයුතු හා ස්වාධීන නොවේ.

වඩා වෙනස් දෙයක් කිරීමට වඩා සුදුසුය: නොකැමැත්තෙන් තල්ලු කරන්න; ඔහු නිවැරදි චේතනාව පෙන්වා දෙයි.

නීතිය අංක 7. තවත් දැනගන්න

දරුවා පාඩම් උගන්වන ආකාරය ගැන ටික කලක් ගතවුවහොත්, ඔහුට අසීරුතාවයක් ඇති ස්ථාන හෝ ඊට වඩා වැඩි අවධානයක් යොමු කළ යුතු කරුණු තේරුම් ගැනීමට ඔබට හැකි වනු ඇත. සමහරවිට ඔහු කිසි විටෙකත් පෙළ නැවත පරිවර්තනය කිරීමට හෝ නිතිමාල ව්යාකරණ දෝෂයක් නොලැබේ නම්, සමහර විට ඔහු නරක උදාහරණ ලබා දෙයි.

ඔබ සති අන්තයේ දැඩි කිරීමට සහ අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්ය කරුණු මොනවාද කියා පෙන්නුම් කරන්න. ඉක්මන් නොවී ටික කලකට පසු දරුවා සමඟ සන්සුන්ව කටයුතු කරන්න. එවිට ඔබට හොඳ ප්රතිඵල ලැබෙනු ඇත. ඔබේ දරුවා යම් නිශ්චිත කාර්යයකට වඩා විශ්වාස කළ යුතු ය.

නියාම අංකය අංක 8. සෝල් කතාව

ඔබේ දරුවාට පාඩම් ඉගෙන ගැනීමට අකමැති නම්, මෙම මාතෘකාව ගැන අවංකව කතා කරන්න. ඔබේ පාසැල් කාලය මතක තබා ගැනීමට සහ ඔබේ දරුවා ගැන ඔවුන්ට කියන්න. ඔබ ඔබේ ළමා කාලය තුළ සැළකිය යුතු දේ, ඔබ කැමති පාඩම් විස්තර කරන්න, ඔබ දුෂ්කරතාවයෙන් උගත හැකි විෂයයන්. ඔබේ ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම පහසු දෙයක් නොවන බව ඔබේ දරුවා තේරුම්ගෙන සිටීම වැදගත්ය. ඔබ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ යුතුයි.

ඔහු ගුරුවරයාට කැමති නොවන්නේ නම්, ගුරුවරයා පුද්ගලයෙකු වශයෙන්ද, ඔහු තමාගේම අඩුපාඩු හා පුර්ණයන් ඇති බව පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබ විෂයය සඳහා හොඳින් සූදානම් විය යුතු අතර හොඳ හැසිරීමකින් පසුව, සියලු ප්රශ්න අතුරුදහන් වනු ඇත. සමහර විට ගුරුවරයා ඉතා දරුණු විය හැකි අතර ඔහුගේ පාඩමෙහි දරුවා අපහසුතාවයට පත්විය. නඩුව විශේෂයෙන් දුෂ්කර නම්, පාසැලට ගොස් ගුරුවරයා සමඟ කතා කළ යුතු ය.

දරුවා පාසැල් මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය නොකරන්නේ නම්, හේතුව සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, පාසලේ ගුරුවරයා විසින් දරුවන්ගේ නිවාඩුවක් ගත කිරීමට හෝ සංවිධානය කිරීම සඳහා කෙනෙකුට ආරාධනා කරන්න.

නියාම අංකය 9. ඉතාම දුෂ්කර අවස්ථාවලදී පමණක් ගුරුවරයෙකු කුලියට ගන්නවා

මෙම වැඩසටහනට පිටුපසින් දරුවා පෙනී සිටින බව ඔබ දකින විට එය ගුරුවරයා විසින්ම තහවුරු කරනු ඇත. මේ අවස්ථාවේදී ඔබ ගුරුවරයෙකු බඳවා ගැනීමට අවශ්යය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ දරුවෙකු සමඟ වැඩ කළ නොහැකි නම්, ඔහුට පැහැදිලි නොවන දෙයක් ඔහුට ගෙන එනු ඇත.

අනේක පන්තිවලින් දරුවාට අනවශ්ය බරක් දරන්න එපා. ඔබේ පවුලේ අයවැය මගින් විවිධාකාර තේරීම් දහයක ලිවීමට ඉඩ ලබා දෙයි. ඔහුට ලැබුණු තොරතුරුවලට තවමත් ඔහුට වටහා ගත නොහැක. දරුවාට වඩා වැදගත් වන්නේ ශක්තිය හා විවේකය ය.

රීති අංක 10 ඉවසන්න

ඉවසිලිමත් වන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඔබගේ දරුවා වන අතර, එය කිසිවක් ලබා ගැනීමට ඔහුට නොහැකි විය හැකිය.

ඉවසීම සහ ඔබේ කරුණාව සමඟ ඒකාබද්ධ ප්රයත්නයන් තුළින් දරුවා මානසික ආතතිය හා මානසික පීඩනයකින් පාඩම් ඉගෙන ගැනීමට ක්රමයෙන් ඉගෙන ගන්නවා.