ඕටිසම් දරුවන්ට ඉගැන්වීම

ඕටිසම් යනු ඉතා කුඩා කාලයේදීම ඇති විය හැකි රෝගයකි. බොහෝ දෙමව්පියන් එවන් රෝග විනිශ්චයක් සලකන්නේ වාක්යයක් ලෙසිනි. කෙසේ වෙතත්, ඕටිසම් රෝගයෙන් පෙළෙන දරුවන් සඳහා, ඔවුන්ගේ වෙනත් සම වයස් මට්ටමක මෙන් සමාජයේ පූර්ණ සාමාජිකයින් බවට පත්වීමට උපකාර වන විශේෂ පුහුණු වැඩසටහන්.

සාමාන්යකරණය පුහුණුව

ඕටිස්වාදය සමඟ දරුවන්ට උගන්වන ක්රම ගැන අපි ටිකක් කතා කරමු. ස්වයං වින්දනය සහිත දරුවෙකුට සාමාන්යකරණය කිරීමේදී ගැටළු ඇති බව සැලකිය යුතුය. එනම්, ඔබ සහ මා දැක ඇති සහ අසා ඇති දේ සාරාංශ කරගත් නිගමන උකහා ගත හැකි නම්, ඕටිස්ට්වාදය සහිත දරුවෙකු යම් නිශ්චිත ඉලක්කයක් කරා ළඟා කර ගැනීම සඳහා ඔහු කුමක් කළ යුතුද යන්න විශේෂයෙන් පැහැදිලි කළ යුතුය. ඕටිසම් දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා, "සාමාන්යකරණයට මැදිහත් වීම" මෙම තාක්ෂණය භාවිතා කළ යුතුය.

මෙම ශිල්පයේ සාරය කුමක්ද? දරුවා ස්වයංසිද්ධ තත්වයන් තුළ අහිමි වී නැති බවය. එනම්, ඔබේ පැහැදිලි කිරීම් තේරුම් ගත හැකි වන අතර ඉක්මනින් අවශ්ය ක්රියාවන් සිදු කිරීමට ඔහුට සංකීර්ණ උපදෙස් ලබා දීම අවශ්ය වේ. මෙම ක්රමවේදය අනුව, පූර්ව තත්වයන් කල්තියා අපේක්ෂා කළ යුතු අතර දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු සෙල්ලම් බඩුවක් ගැනීමට අවශ්ය බව දැන සිටියත්, එය කොහෙද දන්නේ නැහැ, වහාම දරුවාට පහත දැක්වෙන පරිදි පහත සඳහන් ලෙස කියන්න: "ඔබට සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය නම්, (උදාහරණයක් ලෙස) දෙවන කොටුවක් විවෘත කර සෙල්ලම් බඩු ලබා ගත යුතුය."

එසේම, දරුවන් සියලු ක්රීඩාවන් වහාම පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය වේ. ප්රතිඵල ලබා ගැනීම සහ අවසාන ඉලක්කය කුමක්ද යන්න නිවැරදිව අවබෝධ කරගත යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ළදරුවාගේ ප්රහේලිකා පෙල ගන්නේ නම්, වහාම ඔහුට පවසන්න: "මෙම පින්තූරයේ සියලු කොටස් කැබැලි ඔසවන විට ක්රීඩාව අවසන් වනු ඇත." මේ අවස්ථාවේ දී, ඔහුට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද යන්නත්, කාර්යයන් ඉටුකිරීමට පටන් ගනී.

අවධානය යොමු කිරීමට ඉගැන්වීම

මෙම රෝගය සහිත බොහෝ දරුවන්ට අවධානය යොමු කිරීමේ නොහැකියාවක් ඇත. මෙම තත්වය තුළ ඉඟියක් ලෙස සේවය කරන විවිධ චරිත ඉතා හොඳින් ක්රියා කරයි. ඔවුන් දෘශ්ය හා වාචික දෙකම විය හැකිය. දරුවාට සංඥා කට්ටලයක් ලබා දිය යුතු අතර, ඔහු ඉක්මණින් ව්යාකූලත්වයට පත් නොවනු ඇත.

සාමාන්යකරණය කිරීමට ඉගෙනීම යනු දරුවා සඳහා සූදානම් නොවූ විට නව තත්වයක් තුළ ඇති විය යුතු ප්රතික්රියා වැඩි දියුණු කිරීමය. සරලවම කියනවා නම්, ඔබ අපේක්ෂා කරන ප්රතිඵල ලබා ගැනීම සඳහා ඔබ නිරන්තරයෙන්ම ඔහුට පැහැදිලි කළහොත්, කාලයත් සමඟම එම ළමයාව එය ඉටු කරගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනු ඇත.

සාමාන්යකරණය සඳහා උපාය මාර්ග

එබැවින් තවදුරටත් උපාය මාර්ග ගැන ඉගෙන ගැනීමට කුමන ක්රමෝපායන් අදහස් කරනවාද යන්න ගැන තවදුරටත් අපට කියනු ඇත.

පළමුවෙන්ම, එය පූර්ව තත්වයන් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක් වන අතර, දරුවෙකු පරිසරය තුළ ඇතිවන ආකර්ෂණීය සංකේත ක්රමක්රමයෙන් හඳුන්වා දීමත් සමග ය. එනම්, ඔබ මුලින්ම ඔබ කළ යුත්තේ කුමක් දැයි පැහැදිලිව සඳහන් කර ඇත්නම්, ඉන් පසුව නිසි ලෙස පැහැදිලි කළහොත්, දරුවාට නොසිතූ මොහොතක බලාපොරොත්තු වන අවස්ථා ඉදිරිපත් කිරීම.

එසේම, මෙම තාක්ෂණය මගින් සැබෑ ජීවිතයේදී මෙන් තත්වයන් හා ඒවායේ ක්රමික වෙනසක් ඇතිවීමට හේතු විය හැකිය.

ඕනෑම අවස්ථාවක ඇතිවිය හැකි ප්රතිවිපාක පැහැදිලි කිරීම. මුලදී, ඔවුන් කෘතිමව සාදා, පසුව ස්වාභාවික ඒවා බවට පත් වේ. එනම්, ඔබ කීකරු නොකළහොත්, අන්තිම දේ සිදුවනු ඇත, අවසානයේ දී ඔබට නරක හැසිරීම සැබවින්ම නියම දඬුවම් මඟ පෙන්වීමට ඔහුට හැකි බව ප්රකාශ කළ හැකිය.

සිදුවිය හැකි ප්රතිවිපාක ස්වාභාවික පරිසරයේ ඇති දේට හැකි තරම් කිට්ටු විය යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ ක්රමයෙන් වැඩි කාලයක් ගත වන අතර සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ආකාරයේ ප්රතිවිපාක භාවිතා කළ යුතුය. මේ අනුව, දරුවා තනි තත්වයක් ඉක්මවා ගොස් විවිධාකාර සිදුවීම් සහ ප්රතිඵලය වෙනස්වන බව වටහා ගත හැක.

මතක තබා ගත යුතු අවසන් කරුණ නම්, මෙම ක්රියාව සාමාන්යකරණයට සහ දිරිමත් කිරීමට දරුවා දිරිමත් කරන ස්වභාවික පරිසරයක විශේෂ තත්වයන් නිර්මාණය කිරීමයි.