සාමාන්යයෙන් දරුවාට බීමට ඇයට තම මව සමඟ සිටින විට ඇයගේ ජීවිත කාලය තුළදී තනිවම ජීවත් වන්නේ තනිවමය. මෙම කාරණය බොහෝ ආකාරවලින් "කරුණාවන්ත ආත්ම" මට්ටමේ ඔවුන්ගේ විස්මිත සෙනෙහස විස්තර කරයි.
එවැනි කිට්ටු සබඳතාවක් නිසා, නිවුන් දරුවන් දිගු වේලාවක් එකිනෙකා නොපෙනී යන විට ඔවුන් දෙදෙනා දුර ඈත දී හෝ කණස්සල්ලට පත්ව සිටිති. ඔවුන්ගේ උපතේ සිටම, තමන් භාජනය නොවී එක් අයෙකු ලෙස පෙනී යයි! එහෙත්, උපත පෙර පවා නායකත්වය සඳහා සටන් කිරීමට පටන් ගනී. දැනටමත් මගේ අම්මාගේ බඩේ සිටි ඔවුන්ගෙන් එක් අය විශාල භූමි ප්රදේශයක් අනිවාර්යයෙන්ම "ජය" ඇත. නායකයා බවට පත් වනු ඇත. ඔහු විනාඩි කිහිපයකට පමණක් නොව, ඔහුගේ නිවුන්ට පෙරද පෙනී යනු ඇත. ඔවුන් නොඉඳුල් ජීවියෙකු වුවද, ඔවුන්ගේ එදිරිවාදිකම් සෑම විටම හෝ අවම වශයෙන් හෝ සිදු වේ.
කොතරම් නිවැරදිව "මම" හෝ "අපි"?
පවුල තුළ නිවුන් නිවුන් දරුවන් සිටින විට, දෙමව්පියන් වහාම ජනප්රිය ස්ට්රෝටේටයිප් වර්ගයක් අවුලුවනු ලැබේ: ළමයින් සෑම දෙයකම එක සමාන විය යුතුය. සමානයි ඇඳුම් හා සෙල්ලම්, එම සෙල්ලම් බඩු හා අනෙකුත් සයිප්රස්. එනම්, දෙමව්පියන් සිය ආදරණීය දරුවන්ට අනන්ය වූවන්ය. අවධානයට සමාන ය. ඔබ සෙල්ලම් කිරීමට හෝ කථා කිරීමට නම්, දෙකම සමග, එසේ අවධානය යොමු කරන කොටස් සමබර වේ. එබැවින්, නිවුන් දරුවන්ගේ අධ්යාපනය වැනි උපක්රමවලදී, මුල්ම අවධියේදී කුඩා දරුවෝ තම "මම" වෙනත් දරුවන්ට වඩා දුෂ්කර බව වටහා ගැනීම පුදුමයක් නොවේ. "අප" යන සංකල්පය බොහෝ විට පෙරදී හා වඩා වේගයෙන් නිර්මාණය කර ඇත. ළමා කාලයේ සිටම නිවුන් දරු දැරියන් ජනතාවගේ වැඩි අවධානයක් දක්වන්නේ, ඔවුන්ගේ ආකර්ෂණය ප්රධාන ආකර්ෂණයක් වන බව දැන ගැනීමයි.
ඉතිං මොකක්ද වෙනස?
නිවුන් දරුවන්ට සමානකමක් නොලැබීම පමණක් නොවෙයි, විශේෂයෙන්ම ළමයින්ගේ මානසික වර්ධනය කෙරෙහිද, විශේෂයෙන්ම වෙනත් සහෝදර සහෝදරියන් නොමැති නම් එයද බලපානවා. ඔවුන් අනන්ය වූ දරුවන්ට ආදරය කළ දෙදෙනෙක් පමණි, ඔවුන් එකිනෙකා සමඟ සැසඳීමේදී පුරුදු වී සිටිති. අවසානයේදී, මෙම සමානත්වය ඔවුන්ගේ ප්රධාන ගුණාංගය වන අතර, ඒවා සැමවිටම භාවිතා කළ හැකි අතර, එය සැමවිටම ඔවුන් සමඟ සැමවිටම භාවිතා කරයි.
සමහර අවස්ථාවලදී, නිවුන් දරුවන් තමන්ගේම පෞද්ගලික ක්ෂුද්ර ජීවීන් ගොඩනඟා ගත හැකි අතර, ඔවුන් කිසිවෙකුටත්, තම දෙමව්පියන්ට පවා ඉඩ දීමට ඉඩ නොදෙන සුළු සුළු විශ්වය, ඔවුන් ඉතා පහසු නිසාය. මේ ආකාරයට ඔවුන් වටා සිටින සියල්ලන්ගෙන් සැඟවිය හැකි අතර එකිනෙකා කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම. බොහෝවිට නිවුන් යුවළක් පවා නොදැනුවත්වම තමන්ගේ භාෂාවන් සොයාගැනීමට දෙමව්පියන්ට තම දරුවන්ට කරදර වීමට හේතුව තේරුම් ගත හැකිය. ඉතින්, එවැනි "සංක්රමණය" වළක්වා ගන්නේ කෙසේද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, සියල්ල සරලයි! නිවුන් දරුවන්ගේ අධ්යාපනයේ ලක්ෂණ කිහිපයක් තිබේ, එය අනුගත වීමට ප්රමාණවත්ය.
පළමුව , ළමයින්ගේ අද්විතීයභාවය අවධාරණය කරන්න! උපතින් පසු, ඔවුන් ඇඳුම් වෙනස් කිරීමට සහ ඒවා වෙනස් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. (උදාහරණයක් ලෙස මාෂා ටේල්, ඔයියා සවි කර ඇති අතර, වැන්යා නිල් පාටය, පෙටියා කොළ පැහැති). ඕනෑම දරුවෙකුට පෞද්ගලික අවකාශයක් අවශ්ය බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. ඔහු නිවුන් පුද්ගලයෙකුට නැද්ද යන්න ප්රශ්නයක් නැත. සෑම අයෙකුටම තමන්ගේම සෙල්ලම් බඩු, පොත්, පිඟන්, කුට්ටම් ආදිය ආදිය ලබා ගත හැකිය. තවද, දරුවන්ගේ තනි ඡායාරූප ඔවුන්ගේ "I" සෑදීම සඳහා උපකාර කරයි. සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික ඡායාරූප ඇල්බමය ඇති අතර, ඔවුන්ගේ ප්රියතම පින්තූර ලබා ගත හැකිය.
දෙවනුව , එකට පමණක් නොව, එක් එක් නිවුන් දෙදෙනා සමඟ පංති සහ ක්රීඩා සඳහා අවස්ථාවක් සොයා ගත හැකි අතර, මුල් ළමාවියේ ආරම්භයෙන්. අන්තිමේදී, දරුවාගේ අවධානය සහ අම්මාගේ අවධානය දිනා ගත යුතුයි. පාප් වහන්සේ මායා සමඟ ඇවිද ගියහොත්, මගේ මව් ඔල්ගා ගඟට ඇවිදීමට ගියොත් නරක දෙයක් සිදු නොවනු ඇත. ඊටපස්සේ, ඔවුන් ගෙදර එන විට එකිනෙකා සමඟ ඇවිදීමේ හැඟීම් හුවමාරු කර ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි වනු ඇත. වෙනමම ළමයින්ට දැන ගැනීමටත්, වෙනත් දරුවන් සමඟ පොදු භාෂාවක් සොයා ගැනීමටත් හැකි වනු ඇත, ඔබ සහෝදරයකු හෝ සහෝදරියක මෙන් ඔබට විනෝද වීමට හැකි වෙනත් සමානම රසවත් පිරිමි අය සිටින බව තේරුම් ගන්න.
තෙවැන්න , නිවුන් යුවළක් තෝරා ගැනීමට අයිතියක් ඇත: දේ මිලට ගැනීමට සෙල්ලම් බඩු, කන්න පලතුරු, පොතක් කියවන ආකාරය. වඩාත්ම වැදගත්ම තේරීම පවා දරුවාගේ තීරණ ගැනීමට හා තම ආශාවන් තේරුම් ගැනීමට දරුවාට උගන්වනු ඇත.
එකෙණෙහිම ඒවා තමන් විසින්ම සෙල්ලම් කිරීමට හෝ ඒවාට පෝෂණය කිරීමට ඉඩ දෙන ලෙස ඔවුන්ට පැවසීම සුදුසු නැත. නිවුන් දරුවන්ගේ ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් ඔවුන් තවමත් ඉතා සමීප ය. එහෙත්, ඔබ තනි තනිව සිටින බවටත්, ඔවුන්ටත් ඔබ පුරුදු කළ යුතු ය. එක් දරුවෙකුට තවත් හැඟීම් අවශ්ය වන අතර හැකි සෑම විටම, දෙවනුව ස්වයංක්රීයව සමාගමට එය ලැබෙනු ඇත. එමනිසා, දෙවැන්න අධිප්රමාණය කිරීමේ අවදානම පවතී. උදාහරණයක් වශයෙන්, එක් නිවුන් පුද්ගලයකු සාමාන්යයෙන් වඩා විඩාපත් නම් ("වැරැද්ද මත නැඟී", ඊට වඩා ප්රතිචාර දැක්වූ, දේශගුණික විපර්යාස වලට ප්රතිචාර දක්වන්නේ නම්), ඔහු අතට පෙර ඔහුව ඇඳට දැමිය යුතු අතර, අතට අතට අතට සිනාසීමට සහ සන්සුන් කිරීමට. අම්මා නිවුන් යුවළක්, නිසැකවම සැලකිලිමත්, පක්ෂපාත හා නව නිපැයුම් මෙන් දෙගුණයක් විය යුතුය!
නායකයා කවුද?
දෙවරක්, කණ්ඩායම දැනටමත්! ඒ තුළ ඇති සබඳතා විශේෂයෙන් ඉදි කර ඇති අතර උපතින්ම උපත ලැබීය. සාමාන්යයෙන් නිවුන් දරු දෙදෙනෙකුගේ නායකත්වයේ ගුණාත්මකභාවය පළමුව උපන් දරුවා විසින් හිමිකරගෙන ඇති අතර, දෙවැනියා වහලෙකුගේ කාර්යභාරය ඉටු කරයි. නායකයා සිය සොහොයුර හෝ සොහොයුරාව නායකත්වය දෙයි, සියළුම ආකාරයේ වට්ටෝරු ප්රකෝප කිරීම හෝ පළමු සම්බන්ධතාවය සොයා ගැනීමට පටන් ගනියි. එවැනි සන්ධානයක් තුළ, ධාවනය වූ ද්විත්වය සාමාන්යයෙන් එවැනි කාර්යභාරයකට විරුද්ධ නොවන අතර නායකයාගේ යෝජනා වලට එකඟ වේ. නමුත් මෙම තත්ත්වය සාමාන්ය තත්වයක් නම් දෙමව්පියන් මැදිහත් විය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, යම් කාර්යයක් ඉටු කිරීමේදී, දාසයා ප්රධාන කාර්යය ලෙස තැබිය යුතුය. නිවුන් යුවළවල් එකට පිසීමට ඉඩ දෙන්න. නමුත් ප්රතිඵලයක් වශයෙන් ඔබ දෙදෙනා පෙර කරන ලද කාර්යය පිළිබඳව වාර්තා කරනු ඇත.
නිවුන් නායකයින් සමඟ කටයුතු කිරීමට වඩා දුෂ්කර ය. එවැනි සන්ධානයක් තිබේ! එවන් තාප්පයක් තුළ සෑම දරුවෙකුටම ආධිපත්යය අවශ්යයි. එබැවින් නායකත්වයේ සටන එවැනි පවුල්වල සාමාන්ය කතාවකි. එහෙත් එවැනි අතිවිශිෂ්ට සන්ධානයක් සාමය සහ නිස්කලංකත්වය ගෙන යා හැකිය. එක් විසඳුමක් යනු ගිවිසුම් උපක්රමයකි. ගැටුම් මඟ හැරීම සඳහා දෙමාපියන්ට විදුහල්පතිවරයා පත් කළ යුතු වුවත්, ඊළඟ වතාවේ ප්රධාන වශයෙන් දෙවැනි වන්නේය. නිතිපතා නිරීක්ෂණය කළ යුතු අතර, නිවුන් දරුවන් අතර ගැටුම් සහ නොඑකඟතා නොපැවැත්වෙනු ඇත. ඔබගේ නිවුන් දෙදෙනා ස්වාධීනව එකිනෙකා සඳහා නායකත්වය දෙන අයිතිය, ප්රස්ථාර සහ ප්රස්තාර නොමැතිව, වඩාත් වැදගත් දෙය වන්නේ ඔවුන්ගේ එකමුතුවේ ඔවුන්ගේ සබඳතාවන් තුළ මැදිහත් නොවී ඔවුන්ගේ එකමුතුවට සහයෝගය දැක්වීමයි.