පෙර පාසල් දරුවන් තුළ ආක්රමණ

වර්තමානයට ළමුන්ගේ ආක්රමණකාරීත්වයට අදාළ වේ. මනෝවිද්යාඥයින් හා අධ්යාපනඥයින් විසින් බොහෝ හේතු සහ වර්ග ආක්රමණශීලී ක්රියාවන් හෙලිදරව් කර ඇති නමුත්, පෙර පාසල් දරුවන්ගේ කෲරත්වය අඩු නොවන අතර, පවුලේ හැදෑරීමට ප්රධානතම හේතුව එයයි.

දරුවා උපතෙන් පසුව ඔහු වටා ලෝකය පරිහරණය කරන අතර පළමු මාසයේ සිට සමාජය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඔහු තම මව මුණුමුණ සිනහවකින් හමු වන විට. වාචික කථන නොමැතිකම සම්බන්ධව, දරුවාගේ සෞඛ්ය තත්ත්වය පිළිබඳව ප්රේමණීය තැනැත්තෙකුට පැවසීම සඳහා ඉඟි සහ සංඥා මගින් ඉගෙන ගනී.

සැහැල්ලු චිත්තවේගයක් සහිතව සැහැල්ලු චලනය, දරුවා, සැහැල්ලු වීම, දරුවාගේ මනෝගතියට සාක්ෂි දරයි. කෑ ගැසීම, අත් සහ පාදවල තියුණු වෙනස්කම්, හිස්ටරික්කාර හැඬීම, වේශ්යාකම සහ පසුව හිස කෙස් කිරීම මගින් සිදුරු කිරීම, දරුවාගේ අපහසුතාව හෝ වේදනාව ගැන කතා කිරීම.

දරුවාගේ මෙම හැසිරීම සම්බන්ධයෙන් දෙමාපියන්ගේ ප්රතික්රියාවන් දෙයාකාරය:
  1. ක්ෂණික ඉටුවීම.
  2. නොසලකා හරිමින් සිටී.
ඒ හා අනෙක් ක්රියාව වැරදියි, පළමු වරට නරක් වීමට හේතු වන අතර, දෙවැන්න මිනිසුන්ට ආක්රමනශීලී, බියෙන් හා නොතැකීම ශක්තිමත් කරයි. කුඩා දරුවෙකු වැඩිහිටියෙකු තේරුම්ගැනීමට ඉගෙනගනියි. එබැවින් ඔහු හෝ ඇය හෝ වෙනත් ක්රියාවලට දෙමාපියන්ගේ ප්රතික්රියාව මතකයි.

දරුවාගේ ආක්රමනකාරී ක්රියාවන්හිදී දෙමාපියන් පහත සඳහන් දේ කළ යුතුය.
  1. කෑ ගැසීම සහ අඬන්න හේතුව තේරුම් ගන්න.
  2. දරුවාගේ වේදනාව හෝ අසනීපයක් හේතුවෙන් ක්ෂණිකවම එම හේතුව ඉවත් කරගත හැකිය.
  3. දරුවාගේ අවධානය වෙනත් දේවල් වලට යොමු කිරීමයි.
  4. දරුවාගේ හැසිරීම හෝ දුර්වල ලෙස හැසිරීමේ දුර්වලතාවන් අනුව, දරුවාට පැහැදිලි කිරීම සඳහා නිහඬ තත්වයක සිටීම.
දරුවා වර්ධනය වීමත් සමග සදාචාරාත්මක හා සදාචාරාත්මක අධ්යාපනයෙහි නීති හා නියමයන් නිරන්තරයෙන් පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මාස හයක දරු උපත අවුස්සමින් මවගේ අඬමින්, කෑගසමින් හෝ වැලපෙමින් ක්රීඩාව සඳහා සෑම දෙයක්ම ගන්නා දරුවාගේ ක්රියාවන් ශක්තිමත් කරනු ඇත.

දරුවාගේ ඕනෑම විනාශකාරී ක්රියාවක් සඳහා, සංවේදී හැඟීම් නොමැතිව, වින්දිතයාගේ හැඟීම් ගැන කතා කිරීම සහ නිසි හැසිරීම ඉගැන්විය යුතුය. මේ අවස්ථාවේදී, මගේ අම්මාට ඇගේ කෙස් පහරින් පහර දෙන විට එය මගේ අම්මාට රිදවන බව පවසන්න. එවිට ඇය හිසට යටපත් කිරීම ගැන කණගාටු විය යුතු අතර, දෙමව්පියන්ගේ අවධානය වෙනත් ආකාරයකින් ආකර්ෂණය කළ යුතු බව අවධාරණය කළ යුතුය.

දරුවාගේ ඇස් ආකර්ෂණය කරගත් අනෙක් අයගේ ක්රියාවන් පැහැදිලි කිරීම සඳහා සමාජයීය සම්මතයන්ට නිරන්තරයෙන් හා නොසැලකිලිමත් ලෙස දරුවන්ට ඉගැන්වීම අවශ්ය වේ. ළමා සටන් හෝ වැඩිහිටි බේබදුකම වහාම පැහැදිලි කළ හැකි භාෂාවකින් පැහැදිලි කළ යුතුය.

දරුවා, සතුන් හෝ අජීවී වස්තූන් මත සිය කෲරත්වය හා ආක්රමණ නැති කර නොගන්න. වින්දිතයින්ගේ වේදනාව ගැන සිතුවද, ආදර්ශවත් හැසිරීම් රටාවක් ලබා දීමට වගබලා ගන්න.

වාචික සන්නිවේදනය ස්ථාපිත කිරීමෙන් පසුව, දරුවාගේ ආක්රමණයේ නිශ්චිත හේතුව සොයාගත හැකිය. ඍණාත්මක හැඟීම්, අපහසුතා හා ආතතිය සිහිය නැති මට්ටමට ගෙන නොයෑම විශේෂයෙන්ම වැදගත්ය. එබැවින් කෝපය සහ භීතිය ඉවතට ගැනීම අවශ්ය වේ.

නිදසුනක් වශයෙන්, කුඩා දරුවාට කායික ක්රියාකාරකම් මගින් කෝපය මුදා ගැනීම, හෘදයේ හඬින් හඬක්, පුවත්පතක ඉරා දැමීම සඳහා උපකාර කරන්න. ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසලක් සමඟ ඔබට ක්රීඩාව සෙල්ලම් කළ හැකිය, "ඔබ හා එසේ නම්" ක්රීඩාව සෙල්ලම් කරන විට, සතුන්, ශාක, ගෘහ භාණ්ඩ, දේ පළමුව සෘණ වර්ණ සමඟින් එකිනෙකා සමඟ අමතන්න, ඉන්පසු හැඟීම් සහිත උණුසුම් සහ ආදරණීය වචන වෙත ගමන් කරන්න.

දරුවන් තුළ ආක්රමණශීලී ප්රධානතම හේතුව වන්නේ දෙමාපියන්ගේ ආදරය, අවධානය, ආදරය, කෙනෙකුගේ අදහස් ප්රකාශ කිරීමට නොහැකි වීම, අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමයි. එම නිසා, දරුවා අඛණ්ඩව ප්රශංසාවට ලක් කර අගය කරන අතර, අකීකරුකම සඳහා දඬුවම් කිරීමද, දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වයේ නොව ඔහුගේ විෂමාචාරය ගැන ඔහුගේ නොසතුට අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. අනිත් ළමයින් හා වැඩිහිටියන් සමඟ හොඳින් දැන හඳුනා ගැනීම, සෙල්ලම් කිරීම සහ සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා පෙර පාසලක් උගන්වයි.

මේ අනුව, පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ආක්රමණකාරී තත්ත්වය අහිතකර නොවන අතර සතුරු නොවන අතර, වැඩිහිටියන්ගේ අසමාන අධ්යාපනය සහ ඔවුන්ගේ පුද්ගලික ආදර්ශය සංවේදී ක්රියාවක් වර්ධනය වීමට මග පාදනු ඇත.