මොන්ටිසෝරි ක්රමය මූලික මූලධර්ම ඇත - ස්වාධීනව අභ්යාසය ඉටු කිරීම සහ ක්රීඩාව පුහුණු ආකෘතිය. මෙම ක්රමය එක් එක් දරුවා සඳහා එක් එක් ප්රවේශය තෝරාගෙන ඇති අතර, දරුවා සිය ඩොක්ටික් ද්රව්ය තෝරා ගනු ලබන අතර ඔහු කොපමණ කාලයක් ගත කරනවාද යන්න තීරණය කරයි. මේ අනුව, එය ස්වකීය රිද්මය තුළ වර්ධනය වේ.
පූර්ව සංවර්ධනය කිරීමේ ක්රමයක් මොන්ටිසරි විසින් ප්රධාන අංගයක් වන අතර විශේෂ සංවර්ධන පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, දරුවාට අවශ්ය හා හැකියාවන් ඉටු කිරීමට හැකිවනු ඇත. මෙම ක්රමවේදය සම්ප්රදායික රැකියාවලට සමානයි නොවේ. මොන්ටිසෝරිගේ ද්රව්යය තමන්ගේ දරු දැරියන්ගේ වැරදි දැකීමට සහ ඒවා නිවැරදි කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දීම නිසා. ගුරුවරයාගේ භූමිකාව ඉගැන්වීමට නොව, ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වයට මාර්ගෝපදේශ ලබා දීම සඳහා දරුවාට ලබා දීමයි. මේ අනුව, මෙම ශිල්පීය ක්රමවේදය දරුවාට තර්කානුකූල චින්තනය, අවධානය, නිර්මාණාත්මක චින්තනය, කථනය, පරිකල්පනය, මතකය, මෝටර් නිපුණතා වර්ධනය කර ගනී. නිදහසේ වර්ධනය ප්රවර්ධනය කරන එදිනෙදා ක්රියාකාරකම් මෙහෙයවීම සඳහා සන්නිවේදනයේ කුසලතාවන් ඉගෙන ගැනීමට දරුවන්ට උපකාර වන සාමූහික කර්තව්යයන් සහ ක්රීඩා සඳහා විශේෂ අවධානයක් යොමු කෙරේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මොන්ටසෝරිගේ ක්රමය සෑම දරුවෙකුටම අසීමිත නිදහසේ නිදහසක් ලබා දෙයි. මන්දයත් අද දරුවා තීරණය කරන දේ තීරණය කරනු ඇත. කියවීම, භූගෝල විද්යාව අධ්යයනය කිරීම, ගණන් කිරීම, ශාකයේ මල් සහ මකා දැමීම.
කෙසේ වෙතත්, එක් පුද්ගලයෙකුගේ නිදහස ආරම්භ වන්නේ දෙවන පුද්ගලයාගේ නිදහස ආරම්භ වන ස්ථානයේය. නවීන ප්රජාතන්ත්රවාදී සමාජයක ප්රධාන මූලධර්මය මෙයයි. මීට වසර 100 කට පමණ පෙර කැපී පෙනෙන ගුරුවරයෙකු හා මානවවාදියෙක් මෙම මූලධර්මයයි. එවකට "විශාල ලෝකය" සැබෑ ප්රජාතන්ත්රවාදයෙන් ඈත්ව සිටියේ නැත. බොහෝ දරුවන්ට (දරුවන් අවුරුදු 2-3 ක්) මොන්ටසෝරි උද්යානයේ සිටින බව බොහෝ සෙයින් පෙනේ. අනෙක් දරුවන් පරාවර්තනය කළහොත්, ඔවුන් ශබ්දය නොකළ යුතුය. ඔවුන් ද්රව්යයක් සහ සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කිරීම සිදු කළ යුතු බව ඔවුන් දැන සිටියහ. ඔවුන් පුඩුවක් හෝ අපිරිසිදුකමක් ඇති කළ හොත්, ඒවා අතුගා දැමීමට සිදු විය. එබැවින් අනෙකුත් අය සතුටට පත් විය.
මොන්ටිසෝරි ක්රමය සහිත පාසලක් තුළ පන්තිවල සාමාන්යයෙන් බෙදීම් නැත. විවිධ වයස් මට්ටම්වල සිටින සෑම දරුවෙකුම එක් කණ්ඩායමක් තුළ නිරත වේ. පළමු වරට මෙම පාසලට පැමිණ ඇති දරුවා, ළමා සාමූහිකත්වයට පහසුවෙන් එකතු වන අතර, පිළිගත් චර්යා ධර්මයන් අනුගමනය කරයි. මොන්ටිසෝරි පාසැලේ රැඳී සිටීමේ අත්දැකීම් ඇති "පැරණි ටයිමර්ස්" උදව් කිරීමට. වැඩිහිටි දරුවන් (පැරණි-timers) යෞවනය ඉගෙන ගැනීමට පමණක් නොව, ලිපි ඔවුන්ට පෙන්වීමට, දක්ෂතා ක්රීඩා කිරීමට ඉගෙන ගනිති. ඔව්, එය එකිනෙකා උගන්වන දරුවන් වේ! එසේනම් ගුරුවරයා කරන්නේ කුමක්ද? ගුරුවරයා කණ්ඩායම හොඳින් නිරීක්ෂණය කරන්නේ, නමුත් දරුවාගේ උපකාරය සොයන විට පමණක් හෝ ඔහුගේ වැඩ කටයුතුවලදී බරපතල දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දෙයි.
කාමරය Montessori පන්තිය කලාප 5 කට බෙදා ඇත. එක් එක් කලාපයේ තේමාත්මක ද්රව්යය පිහිටුවා ඇත.
නිදසුනක් වශයෙන්, ප්රායෝගික ජීවිතයේ කලාපයක් ඇත, මෙහිදී ළමයා තමාටම සහ අන් අයට සේවය කිරීමට ඉගෙනගනී. මෙම කලාපයේ, ඔබ සැබැවින්ම බේසමක ඇඳුම් සෝදාගත හැකි අතර උණුසුම් යකඩ සහිත ඒවා පවා අනුභව කරන්න. ඔබේ සපත්තු පිරිසිදු කිරීමට සැබෑ සපත්තු පොල් ඔප දැමීම; තියුණු පිහියකින් සලාදයක් සඳහා එළවළු කපා.
දරුවාගේ සංවේදී වර්ධනය පිළිබඳ කලාපයක්ද තිබේ. මෙහිදී ඔහු යම් වස්තු වෙන් කිරීම සඳහා යම් නිර්ණායකයකින් ඉගෙන ගනී. මෙම කලාපය තුළ ඇඟිලි ගැසීම්, ගඳ සුවඳ, ඇසීම, ඇස් පෙනීම වර්ධනය වන ද්රව්ය වේ.
ගණිතමය කලාපය ප්රමාණ සංකල්පය අනුමත කිරීමට දරුවාට සහ කොපමණ ප්රමාණයක් සංකේතය සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද යන්න ගණිතමය කලාපය මගින් ලබා දේ. මෙම කලාපයේ ගණිතමය ක්රියාකාරිත්වයන් විසඳීමට දරුවා ඉගෙන ගනී.
භාෂා කලාපය, මෙහි ලිවීමට හා කියවීමට දරුවා ඉගෙන ගනී.
"අවකාශය" කලාපය අවට ලෝකය ගැන දරුවා ප්රථමයෙන්ම අදහස් පළ කරයි. මෙහිදී දරුවන් විවිධ සංස්කෘතීන්ට හා ඉතිහාසය ගැන ද, වස්තු හා සංසිද්ධිවල අන්තර් ක්රියා සහ අන්තර් සබඳතාවයන් ගැන ද ඉගෙන ගනී.
මොන්ටිසරි ක්රමය ස්වයං-නිපුණතා කුසලතා ඇති කරයි. මන්ද එය දරුවන්ට ස්වාධීනව තබාගැනීම පමණක් නොව, ලිඛිත කුසලතා ප්රගුණ කිරීම සඳහා අවශ්ය මාංශ පේශි දියුණු කිරීමට උපකාරී වනු ඇත.