දරුවන් තුළ මානසික අවපීඩනය තිබේද? ඔව්, මානසික අවපීඩනය හා ස්නායු වර්ග නිතරම දරුවන් හා යෞවනයන්. අද අපි මෙම තත්වයේ හේතු තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන අතර, ගැටලු ඇති දෙමාපියන්ට උපදෙස් ලබා දෙන්නෙමු.
යම් හේතුවක් නිසා, මානසික අවපීඩනය වැඩිහිටියන් වැඩි බව විශ්වාස කිරීමට අපි භාවිතා කරමු. හදිසියේම පුද්ගලයෙක් නොසැලකිලිමත් භාවය, දුර්වලතාව, කාන්සතිය, අත්දැකීම් ලබා දීමෙන් අපව හඳුනාගත හැකිය. දරුවන්ට මේ රෝගයෙන් පීඩා විඳින්න පුළුවන් ...
මෙම තත්වයන් ළදරුවන් තුළ පවා විශේෂඥයන් සලකයි. දරුවන්ගේ පළමු අත්දැකීම් මාස 6 සිට 1.5 දක්වා කාලය තුළ අත්පත් කර ගනී. මෙය බොහෝ විට දරුවා දරුවා පෝෂණය කිරීම, පංතියෙන් කිරි වැරීමෙන්, සහ වැඩ කිරීමට යාමේදී පවා, බිලිඳු ආච්චි හෝ නටන්නෙක් ආරෝපණය කිරීමයි. මානසික අවපීඩනයට එරෙහිව සටන් කිරීමට මෙම අවස්ථාවේ දී ඔබට හැකි පමණින් පමණක් - හැකි තරම් හැකි හා වඩා ගුණාත්මකව ඔබේ දරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කරන්න.
මෙම වයස් අවස්ථාවේ දී, රෝගය තීරණය කිරීමට අපහසු වේ, එය විශේෂඥයාට පමණක් උපකාර කළ හැකිය. මෙය සිදුවන්නේ ඇයි? මේ සියල්ලම බුද්ධිමත් පුද්ගලයෙකු ලෙස කුඩා දරුවා තේරුම් නොගන්නේ ය යන කාරණයෙන් ම ඔහු සිතන්නේ ඉතා කුඩා පුද්ගලයෙකු බවත්, තත්වය ගැන නොදන්නා බවත් ය. මෙම පූර්ව මානසික අවපීඩනයට හේතුව දරුවන් තම දරුවන්ට සැලකිල්ලක් නොදක්වන දෙමව්පියන්මයි.
දරුවා වැඩිහිටි වන විට, මානසික අවපීඩනය තත්වය වඩාත් පහසු වන හෙයින්, රෝග ලක්ෂණ නිරෝගී ඇස් වලට දැනටමත් දැකගත හැකිය. එය උදාසීනත්වය, මිනිසුන් සමඟ සම්බන්ධකම් දක්වන නොසලකා හැරීම හා අවට ලෝකය කෙරෙහි දක්වන උදාසීනත්වය.
රෝගය හේතු සාධක තරමක් වෙනස්.
ප්රාථමික පාසැල් ශිෂ්යයකු සඳහා මානසික අවපීඩනය හා අධ්යයන කටයුතුවලදී ඇතිවන ගැටළු ඇතිවීම හේතුවෙන් මානසික අවපීඩනය පවත්වා ගැනීමට නොහැකි වීම, මානසික අවපීඩනය දැක්විය හැකිය.
මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන දරුවන් කණ්ඩායම් තුනකට බෙදිය හැකිය.
• පන්තියේ මිතුරන් සමඟ ගැටුම ඇතිව ගුරුවරුන්ට නරක විය හැකි ශිෂ්යයින්, පාඩමෙහි හික්මවීම නොසැලකිය හැකිය, පාලනය කළ නොහැකිය. එවන් දරුවන් ස්වයං නිර්දාසහගත ලෙස අසාධාරණ ලෙස අධිශ්ඨාපනය කළහ.
• ප්රායෝගිකව අධ්යාපනික ද්රව්ය සමඟ සාර්ථකව හැසිරවිය හැකි සිසුන්, ඔවුන්ගේ හැසිරීම වෙනස් කළ හැකිය, ඔවුන්ගේ අභ්යන්තර ලෝකය තුළ අප්රසන්න විය. මෙය දරුවාගේ ස්නායු පද්ධතිය දැවැන්ත පුහුණු බරක් හෝ චිත්තවේගීය අතිරික්තතාවයකට ඔරොත්තු නොදේ.
• සමහර අවස්ථාවලදී බාහිර සුභසිද්ධිය (විශිෂ්ට අධ්යයනය, යහපත් හැසිරීම) අභ්යන්තර අවුල් වීමකට මුහුන දෙයි. එවැනි පාසැල් සිසුන් බ්ලැක්බෝඩ් එකට යන්න බිය වී සිටින අතර, හොඳින් ඉගෙන ගත් පාඩමක් ඉගෙන ගෙන සිටිති. ඔවුන් දුර්වල ලෙස, ඔවුන්ගේ ආවේගයේ මඳ හෝ විවේචනාත්මක ප්රතිචාරයක් ලෙස හැඟී යති. ක්රම ක්රමයෙන් පාඩම් සඳහා නොසෑහෙන බියෙන්, දැඩි ගුරුවරයෙකුට පාසල වෙත යාමට අකමැත්තක් දක්වයි.
යොවුන් වියේ දී මානසික අවපීඩනය නිරීක්ෂණය කරනු ලබන්නේ බොහෝ විට හැසිරීමේ සම්මතයන්ගෙන් අපගමනය වීමයි: දරුවා ආක්රමණශීලීව, සෑම කෙනෙකුම ඛේදජනකයි, බොහෝ අවස්ථාවලදී කිසිම විටෙක, නොවැදගත්, අවස්ථාවන් සඳහා හිස්ටරිකයන් පවතී. රෝගය ආරම්භයේ ප්රබෝධය ඕනෑම ආතතියක් ලෙසට සේවය කළ හැකිය. වැඩිහිටියෙක්, පළමු ආදරය, විභාග, මිතුරන් හෝ ගුරුවරුන් සමඟ ගැටුම්, ඉතා සුළු පෙනුමක් ඇති වන අතර, නව යොවුන් වියේ සිටින අයට එය විනාශකාරී විය හැක.
දරුවාගේ කටයුතුවලට බරපතල ලෙස මැදිහත් වීමක් සිදු නොකළ යුතු අතර, ඒ පිළිබඳව නිශ්චිතවම කල්පනා කර නොතිබිය යුතුය. එසේ නොමැතිව එය ඛේදජනක ප්රතිඵලවලට තුඩු දිය හැකිය. අසනීප වීමෙන් වැළකී සිටීමට, දෙමව්පියන්ට අවශ්ය ඕනෑම සම්මුතියකින් තොරව තම දරුවාට ආදරය කිරීමට, ඔවුන්ගේ සෙනෙහස පෙන්වීමට නිදහසේ, එහි ගැටළු ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය.
නිවස තුළ වායුගෝලය දරුවාට මිත්රශීලී විය යුතුය. එබැවින් ඔහුට ආදරය හා ගෞරවය ලැබීමට කොහෙත්ම කැමති නැත. නිවසක් යනු සියලු ජීවිත වල ප්රාකාරයක් වන අතර ගැටළු සහ අර්බුද වලින් සැඟවිය හැකි ස්ථානයකි.
වාසනාවකට මෙන්, මානසික අවපීඩනය ප්රතිකාර කරනු ලබන්නේ, නමුත් එය ඉතා සංකීර්ණ නොවන, වැළැක්වීමේ ක්රම අනුගමනය කළ හැකි නම්, එය සමග අරගල කරන්නේ මන්ද යන්නයි. දරුවන්ගේ ස්නායු පද්ධතියට විටමින් සමඟ උදව් කිරීම සහ ප්රෝටීන් පොහොසත් වන පූර්ණ ආහාරයක් සංවිධානය කිරීම සඳහා වෛද්යවරුන්ගේ නිර්දේශ අනුගමනය කිරීම අවශ්ය වේ. දරුවන් තුළ මානසික අවපීඩනය වැළැක්වීම හා ප්රතිකාර කිරීම සඳහා, ප්රධාන කාර්යභාරය වන්නේ දෙමාපියන්ය. දරුවා සමඟ අදහස් හුවමාරු කරගැනීම, ඔහුගේ අදහස් හා උපදෙස් සවන් දීම, ගැටලු විසදීමට උපකාර කිරීම, ඔහුගේ ප්රේමය උණුසුම් කිරීම, කෙටියෙන් කිවහොත්, දරුවාට සම්පූර්ණ හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමට සෑම දෙයක්ම කිරීම සඳහා, ඔහු හා තමා වටා සිටින ලෝකය සමග එකඟව ජීවත් වීමට ඉගෙන ගත්තේය. ළමුන් සහ යෞවනයන් තුළ මානසික අවපීඩනය හා ස්නායු ආබාධ - වෛද්යවරුන් පවසන පරිදි, එය අත්යාවශ්යයි, නමුත් එය දැනටමත් ආරම්භයේ සිටම එය වැළැක්වීම වඩා හොඳය.