අධ්යාපන ආයතනයක වර්ගය තෝරාගැනීම

යුක්රේනයේ අධ්යාපනික විශ්වවිද්යාල විශාල සංඛ්යාවක් සහ හොඳ සරසවි කීපයක් ඇත. පිටි තේරීමේ තේරීම සඳහා පහසුකම් සැලසීම සඳහා විශේෂඥයන් සහ වෘත්තීය ඇගයුම් පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට අපි යෝජනා කරනවා. අධ්යාපනික ආයතන වර්ගය තෝරා ගැනීම අද සාකච්ඡා කරමු.

එක් යුක්රේන අධ්යාපන ආයතනයක් එහි ලැයිස්තුගත කර නැත. පුදුමයට පත්වීමට කිසිවක් නැත: මොස්කව් රාජ්ය විශ්වවිද්යාලය. උදාහරණයක් ලෙස එම්. ලොමොනොසොව් සහ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය 2009 දී "ටයිම්" ශ්රේණිගත කිරීමෙහි 155 වන හා 168 වැනි ස්ථාන අතර ශ්රේණිගත කිරීම (මොස්කව් රාජ්ය විශ්වවිද්යාලයේ ෂැංහයි ශ්රේණිගත කිරීම් 77 වන ස්ථානයට පත්ව ඇත). නමුත් යුක්රේනයේ ජීවත් වන, අධ්යයනය කර වැඩ කරන බැවින්, අපට අපේම වැදගත් ස්ථාන අවශ්ය වන අතර, වාසනාවකට මෙන්, ඔවුන් වේ. උදාහරණයක් වශයෙන්, අධ්යාපනික ආයතන 107 ක් ජාතික මට්ටමේ තත්වයක් ඇති අතර, මෙය යමක් වේ. අධ්යාපන අමාත්යාංශයේ අධීක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානියා වන නිකොලායි ෆොමෙන්කෝ පවසන පරිදි මෙම අධ්යාපනික ආයතන බොහොමයක් යුරෝපීය විශ්ව විද්යාල සමඟ සමානුපාතිකව තරඟ කළ යුතුය. ෆොමෙන්කෝ පවසන පරිදි, ඩිප්ලෝමාවල අන්යෝන්ය වශයෙන් පිළිගැනීමක් මත බොහෝ රටවල් සමග ගිවිසුම් අත්සන් කර ඇත.


අධ්යාපන අමාත්යාංශයේ වෙබ් අඩවිය "යුක්රේනයේ විශ්ව විද්යාල 500 කට වැඩි විස්තර සඳහා තොරතුරු සපයයි." මෙම තොරතුරු ඇතුළත් අයවැය දෙපාර්තමේන්තුවේ ස්ථාන ගණන, වාර්ෂික වියදම (රෝහල් සහ ලිපි ලේඛන දෙපාර්තමේන්තුව). මීට අමතරව, මෙම විශේෂඥතාවයේ පුහුණුව ලැබූ සියලුම විශ්ව විද්යාල ඉක්මණින් සොයා ගැනීමට පද්ධතිය ඔබට ඉඩ සලසයි.

ඇගයීම සඳහා ප්රධාන නිර්ණායක වූයේ උපාධිධාරීන්ගේ සහය හා උපාධිධාරීන්ගේ ව්යාපාරික සාර්ථකත්වය සමඟය. කෙසේ වෙතත්, ඉගැන්වීමේ ගුණාත්මකභාවය තක්සේරු කර ඇති අතර, විශ්වවිද්යාලයේ සිදු කළ විද්යාත්මක කටයුතු "ප්රධාන 200" ප්රධාන ප්රධාන දර්ශක තුනක විශ්ව විද්යාල විශ්ලේෂණය කර ඇත. විද්යාත්මක හා පේරාදක විභවය (ප්රථමයෙන් - ශාස්ත්රාලික උපාධි සහ ගුරු), ජාත්යන්තර ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ දත්ත (අන්තර්ජාතික සංගම්වල සහභාගීත්වය) සහ පුහුණුවේ ගුණාත්මකභාවය (නිදසුනක් ලෙස, විවිධ ඔලිම්පියාඩ් වල ජයග්රාහකයින් සිටි).

වර්ෂයේ සිට වසරක් දක්වා ඉහළම ශ්රේණිගත කිරීම සඳහා වන සම්මුඛ පරීක්ෂණයෙහි වෛෂයිකත්වය හා සම්පුර්ණතාවය සතියේ එකම මිරර් පත්රයේ විද්යාත්මක සාකච්ඡාවක් වන අතර, සංචිත ශ්රේණිගත කිරීම සඳහා පුහුණු පැතිකඩයන් කිහිපයක් පමණක් ඇගයීමට ලක් කර ඇති බැවින් එය සංසන්දනය කිරීම හා ඔවුන්ගේ නිගමන ඉදිරිපත් කිරීම අවශ්ය වේ.

අධ්යාපනික ආයතන වර්ගය තෝරා ගැනීම පිළිබඳ තොරතුරු අමතරව, නරකම දේ පිළිබඳ තොරතුරු පළ කිරීම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත, කාලය හා මුදල් අපතේ යනු ඇත. අවාසනාවට, එවැනි වර්ගීකරණයක් නොපවතින බැවින්, ඔවුන්ගේ සම්පාදකයින්ට දිගටම නඩු පැවරීමට සිදුවනු ඇත. අධ්යාපනික විශ්ව විද්යාලය, නිල ශ්රේණිගත කිරීම අවසන් කිරීම, යුක්රේනයේ නරකම නොවීය. මුලින්ම තේරී පත්වීම නිසා ඒවායේ සමත් වීම.


දුර්වල අධ්යාපනික ආයතනයක සංලක්ෂිත ලකුණු ලැයිස්තුවක් අපි සම්පාදනය කර ඇත්තෙමු .

විශ්ව විද්යාලයේ රැකියා මධ්යස්ථානය හෝ වෘත්තිය මධ්යස්ථානය නොපැමිණීම හෝ සම්පුර්ණයෙන්ම නිල වශයෙන් පවතී. පණිවුඩ පුවරු මත පුරප්පාඩු නොමැති අතර, ඉදිරිපත් කිරීම්, පුරප්පාඩු, සේවා යෝජකයන් සමඟ ඒකාබද්ධ ව්යාපෘති නොමැත.

නවීන විද්යාත්මක ප්රකාශන සඳහා පුස්තකාලයට පිවිසිය නොහැක (විශේෂයෙන් සඟරා, ප්රකාශන වෙළඳ පළෙහි නවෝත්පාදනයන්) නැත.

අන්තර්ජාතික හෝ ඒකාබද්ධ විද්යාත්මක වැඩසටහන් වලදී (උදාහරණ ලෙස, Tempus / Tacis වැඩසටහනෙහි) සහභාගිත්වය පිළිබඳ අධ්යාපනික ආයතනයෙහි වෙබ් අඩවියෙහි කිසිදු සඳහනක් නොමැත.

ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් තනි පුහුණු පාඨමාලාවක් නැත.

අධ්යාපන අමාත්යාංශයේ වෙබ් අඩවියෙන් පෙනී යන්නේ මෙම ආයතනයට කිසියම් විශේෂත්වයක් සඳහා ප්රතීතනය අහිමිවී ඇති බවයි.

ගුරුවරුන්ගේ විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ තොරතුරු, අන්තර්ජාතික ඔලිම්පියාඩ් වල සිසුන්ගේ සහභාගිත්වය පිළිබඳ තොරතුරු සැපයිය නොහැක.

ශිෂ්යයින් සමඟ සංවාදයන්ගෙන් ඔබ ඉගෙන ගත් වහාම අයකර ගැනීමෙන් පසු ආපසු ලබාගත හැකි බව දැන ගත හැකිය, එකම කොන්දේසිය නම් අධ්යාපනික ආයතනයක මුදල් දෙපාර්තමේන්තුවට යම් මුදලක් ගෙවීමයි.

ප්රචාරණය ක්ෂණික හා මායාත්මක ප්රතිඵලය පොරොන්දු වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මාස තුනක මාධ්යවේදී පාඨමාලාවකින් පසු ඔබට "තරු සම්මුඛ සාකච්ඡාවක්" හෝ "ඔබේම ජනප්රිය රූපවාහිනී වැඩසටහනක් දියත් කරන්න" හැකි බවට සහතික විය හැකි අතර, ඔබ සන්සුන්ව හැරී යන්න.