සෑම පුද්ගලයෙකුම ක්රියාශීලී සජීවී පැවැත්මක් නිසා, ඔහු සතු ස්වභාවික කුතුහලය දනවන අභිප්රේරණයක් ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ ළදරුවකුගේ අත යටට ගෙන ඇති සියල්ල හා ඔහු ඔහුගේ මුඛයට දමා ඇති අතර, ඒ නිසා ඔහු ලෝකයා දනී.
මෙයින් ඇඟවෙන්නේ අභිප්රේරණයට ස්වභාවික බවක් ඇති අතර, ඉලක්කය සකස් කිරීමේදී (අවුරුදු තුනක පමණ වයස් සීමාව) ආශ්රිත අභිප්රේරණය ඉගෙනීමෙහි ප්රතිඵලයයි. මුලින්ම දරුවාගේ දෙමව්පියන්, පසුව පාසැලේ බලපෑමට ලක් වේ. අභිප්රේරණය කිරීමේ සෘජු ක්රියාකාරිත්වය ප්රධාන වශයෙන් පරිසරය මත රඳා පවතී. ඇමසන්ස්, යුරෝපියානුවන්ට වඩා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දිශාවකින් සිය දරුවන් උගන්වති. නිදසුනක් වශයෙන්, කුඩා ඉන්දියානුවන්ට පිහිනන්නන් හා විෂ සහිත ශාක ගැන දැන ගැනීම වැදගත් වන අතර, අපේ දරුවන් නිවසේ හෝ වීථියේදී, ඒවාට භයානක වන අන්තරායන් ගැන හිස පොඩි කර දමනු ඇත.
අභිප්රේරණය
දරුවන්ට ක්රියා කිරීමට දෙමව්පියන් දිරිමත් නොකළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම දරුවෙකුටම තමන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය සඳහා මඟ පෙන්වීමක් ලබා දෙයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම ක්රියාවලිය කළමනාකරණය කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ට හැකිය, රසවත් හා උද්යෝගිමත් දෙයක් කිරීමට ඔහු ඉදිරිපත් කරයි. එමනිසා දෙමව්පියන් දරුවෙකුගේ ස්වභාවික කුතුහලය, යමක් ඉගෙන ගැනීමට සහ තම දරුවාගේ ක්රියාවට පෙලඹවිය යුතුය. දරුවෙකුට ඕනෑම දෙයක් කිරීමට හැකි ආකාර දෙකක් තිබේ.
පළමුවෙනි
කිසියම් අඩුපාඩුවක් නිර්මාණය කිරීම හිතාමතාම (ඉවත් කිරීමට, සැඟවීම, සැඟවීම, සීමා කිරීම යනාදිය). ඒක නරක දෙයක් කියලා කියන්නේ නැහැ. දරුවාගේ ක්රියාවන් සෑම විටම සීමාවී ඇති අතරම, එම සීමාවන් හරහා ගමන් කළ හැකි ආකාරය දෙමව්පියන්ගේ උදාහරණයෙන් පෙන්වයි. ඔබ ඔබේ දරුවා ආහාර ගැනීමෙන් ඉවත් කරන බව මනෝවිද්යාඥයින් මෙම තරමක් රීතිය ප්රකාශ කරන බව පැවසිය යුතුය, ඔබ එය ශීතකරණයෙන් ගෙන ඒම සඳහා ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටී. මෙම අභිප්රේරණය ද දරුවන්ට අර්ධ වශයෙන් ස්වකීය අනුගාමිකයින් වන අතර, දෙමව්පියන්ගේ දරුවන්, සහෝදර සහෝදරියන්, ඔවුන්ගේ දරුවා සහ ඔහුගේ මිතුරන් වැනි ක්රීඩා තරඟ සංවිධානය කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ උපරිම ක්රියාවන් මගින් ශක්තිමත් කළ හැකිය. මීට අමතරව, සාම්ප්රදායික සීමා මායිම් ඔස්සේ ගමන් කළ හැකි ආකාරය දෙමව්පියන්ට පෙන්වා දිය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, ස්වාධීනව ගෙදර වැඩ හෝ ඕනෑම සංගීත උපකරණයක් සඳහා ක්රීඩා කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය.
දෙවන සාධකයේ වැදගත් සාධකයක් වන්නේ ප්රශංසාවයි. දරුවෝ යමෙකු විසින් ඉටු කරන ලද ප්රතිඵලවලට බොහෝ විට ප්රශංසා කරන දෙමාපියන් දරුවන්ට බොහෝ දේ ඉගෙනගෙන ඒවා ඉටු කර ගැනීමට විශාල ආශාවක් දක්වති. නිතරම නැවතිමක් ලෙස යම් දෙයක් කිරීමට දරුවන්ගේ ආශාව විනාශ කළ හැකිය. දරුවා අවංකව හා යුක්තිසහගතව ප්රශංසා කළ යුතුය.
දිරිගැන්වීම සඳහා අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද?
පළමුවෙන්ම, දරුවාගේ වගකිවයුතු ක්රියාකාරිත්වය අවදි කිරීම අවශ්ය වේ. සෑම විටම දරුවා වැඩිහිටියන් අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කරයි. එවන් අවස්ථාවලදී, කාර්යය ශක්තිමත් කිරීම හා කුසලතා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සවිඥානකව යොමු කළ යුතුය. ඊට අමතරව, ස්ථාවරත්වය මගින් විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු වේ. දරුවා විසින් ඉටු කර ඇති සියලු කාර්යයන් හා වගකීම් නිතිපතා සහ කැමැත්තෙන්ම සිදු කළ යුතුය. දරුවා සුරක්ෂිතව සිටීමට ඉඩ සලසයි.