දරුවා අවංකව ඔබේ ඇස්වලට පෙනෙන අතර ... බොරු. අම්මා භයානකයි: මෙය සිදුවිය හැක්කේ කෙසේද? ඇයි අපේ පවුලෙ? ගැටලුව විසඳීම සඳහා අපි උත්සාහ කරමු. මෙම හැසිරීම හේතුව කුමක්දැයි මුලින්ම අපි තේරුම් ගනිමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොරුව වෙනස් ය: - නරක ලකුණු සැඟවීමට උත්සාහ කිරීම හෝ සඳට වඩා පියාට පියාසර කිරීම ගැන අහිංසක මනඃකල්පිතයන්ගෙන් හෝ තව තවත් දරුණු ලෙස ඔබටම චෝදනා කිරීම. හොඳයි, දෙවන ප්රශ්නය: දරුවා හදිසියේ බොරු කියන්න පටන් ගත්තේ නම් - කුමක් කරන්නද? මේ සියල්ලම සාකච්ඡා කරනු ඇත.
අමුත්තන් සඳහා අමුත්තන්.
මූසිකය දිව ගිය අතර, වලිගය වැනුවා, මගේ ආදරණීය පියාගේ කුසලාන වැටුණාය. කඩා වැටුණාය. ගුරුතුමියගෙන් විමසූ විට, ඔබේ දියණිය ජිවිත පිඟුන්ගේ උපන්දිනයට දීමට පොරොන්දුවූ බව සත්යයයි. තව ද අසල්වැසියකු ඇගේ පුතා ඊයේ වැලිවැටිය අසල වාඩි වී තම පියාගේ මෝටර් රථය ධාවනය කරවීමට ඉඩ දුන් බව කියැවුණා.
අපව, වැඩිහිටියන්ට, ප්රචණ්ඩත්වයේ හා සුරංගනා කතා වලින් යථාර්ථය වෙන් කිරීමට පෙර පාසල් දරුවන්ට සෑම විටම නොහැකි බව තේරුම් ගැනීම අපහසුය. මෙතරම් සරලයි: මෙන්න ජීවිතය, නමුත් නව සොයාගැනීමකි. දැන් ඔබ දරුවන්ට කියනුයේ කුමක් දැයි මතක තබාගන්න. "කවුද නත්තල් ගස තෑග්ගක් දැම්මේ කවුද?" ඔබේ පුතාට හෝ දියණියට සහතිකයක් නොලැබුණහොත් ඔහු තම දත් මකා දැමීමට නොයන්නේ නම්, කාටූන් රැවුලේ රැජින කෝප වන්නේ ඔහුගේ හැසිරීම නිසා ඔහු රටට "නෙකුෂුෂියා" රටට ඇතුල් විය හැකි බව කුඩා මුරණ්ඩුකමට ඔබ කීවේ නැද්ද?
අපි තමයි - මව්වරුන් සහ තාත්තා, ආච්චිලා සීයලායි - මුලින්ම අපි පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සහ සුරංගනා කතාව රඟපෑමට උපකාර කරමු. එවිට දරුවන් අතර පැහැදිලි මායිමක් නොලැබෙන්නේ ඇයිදැයි අපි කල්පනා කරමු. කෙසේ වෙතත්, සුරංගනා කතා ශිල්ප ක්රම මගින් අපට ළමා සංකීර්ණ දේ පැහැදිලි කිරීමට අපට උපකාර කරයි. ඉතින් ළමයිම එකම ක්රම යොදා ගන්නවා!
ඔවුන් බොරු කියන්නේ නැත, ඔවුන් සෙල්ලම් කරමින්, මනඃකල්පිත හා සුරූපී සුරංගනා කතාවක් ලිවීමෙන් අපේක්ෂිත ආකාරයට යථාර්ථය වෙනස් කිරීමට ඔවුන්ට හැකි වනු ඇත. බොහෝ විට, 3-4 හැවිරිදි දරුවන් මේ ආකාරයට හැසිරෙන්නේ, නමුත් මෙය 5-6 දක්වා දිගටම පවතියි නම් ලිවීමේ කාරනය කිසිවක් අපරාධයක් නැත. මෙය එවන් සංවර්ධන කාල පරිච්ඡේදයකි: දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක කුසලතා පුබුදුවාලීමට, ඔහු සාමාන්යයෙන් විශ්ලේෂණය, විශ්ලේෂණය, සංසන්දනය, සාදෘශ්යයන් සාදා ගත හැකිය.
හැසිරෙන්නේ කෙසේද? යථාර්ථයෙන් බැහැරව මෙම සුරංගනා කතාව අහම්බෙන් නොවේ. "සුරංගනා කතන්දරය බොරුවක් නමුත් එය තුළ ඉඟියකි." මොන ඉඟියක් ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්රබන්ධ-බොරු පිටුපස ඇත්තේ කුමක් ද?
1. අපේ උරුමක්කාරයා ලියන්නේ කුමක්ද කියා හොඳින් සවන් දෙන්න. ඇතැම් විට කථා අප හානිකර හෝ අර්ථ විරහිත ය. නිදසුනක් වශයෙන්, පියාට පියාසර කිරීමට හැකි බව දරුවෙකු සහතික කරයි. "බොරු" ගැන ඔහු වරදකරු නොකළ යුතුය! මට දැන්ම කියන්න: ලිවීමේ ක්රියාවලිය ක්රියාත්මක වෙමින් තිබෙන බව ඔබ දන්නවා. යථාර්ථය හා විවිධාකාරයේ දිශාවන් දික්කසාද කිරීමට උත්සාහ කරන්න. නිදසුනක් ලෙස, ඔබ පියාසර නොකරන සැබෑ මිනිසුන් වන නව සුරංගනා කතාවක් සමඟ සැසදිමට යෝජනා කරන්න.
2. කුඩා ලේඛකයාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම. තම පියාගේ මෝටර් රථය ධාවනය කළ බව ඔහුගේ මිතුරන්ට ඔහු ඒත්තු ගැන්වුවේද? ඔබ මෙසේ පවසනු: "ඔබ මෝටර් රථයක් ධාවනය කිරීමට අවශ්ය බව මම දනිමි. එහෙත්, සියල්ලට ම රියදුරන් මාර්ගයේ නීති දැන ගන්න. අපි දැන් ඒවා අධ්යයනය කරන්න පටන්ගන්නවා. "
3. යථාර්ථය වඩාත් අතිශයෝක්තියට නංවන තල්මසුන් කථා, දරුවාට අභ්යන්තර ගැටළු ඇති බව යෝජනා කරයි, එමගින් ඔහු වැඩිහිටියන්ට සංඥා කරයි. ඇට්්රිඩ් ලින්ඩ්ග්රන් කයිඩ් නම් ප්රසිද්ධ චරිතය කාල්සන්ගේ මිත්රයකු සමඟ පැමිණියේ ය. වල් සතුන්, දිවියෙකු හෝ සිංහයෙකු මිල දී ගැනීමේ මනසකින් පෙනී යන්නේ, දරුවා කැමති වන්නේ සම වයසේ මිතුරන් තුළ විශ්වාසයක් ඇති බවය.
4. ප්රචණ්ඩත්වය ආවරණය කිරීමට විනීත කථා නිර්මාණය කර ඇත්නම්, දඬුවම් කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න. 3-4 හැවිරිදි පිරිමි ළමයෙක් අවංකව කියනවා මූසිකය ගැන ඔබට කියමි, බඳුනකින් වලිගය වතුරෙන් පිස දැමූ නිසා, ඒ මොහොතේ මට ඒ මූසිකය දැනුණා. මෙම අර්ථයෙන් ගත් කල, මූසිකය පිළිබඳ අවබෝධය අනුව මූසිකය-ෂාලුනිකා පිළිබඳ කතන්දරය අවංක හා තර්කානුකූල වේ - දෙමාපියන් තේරුම් ගැනීම වැදගත් වේ. ඔබ මෙසේ පවසනු: "ඔව්, සමහර අවස්ථාවලදී නොසැලකිල්ලකින් තොරව, හානිකර චේතනාවෙන් නොවෙයි. ඒත්, මගේ ආදරණීය පියාගේ කුසලානය කැඩිලා, මට කණගාටුයි, "- ශෝකය පෙන්වන්න, නමුත් කෝපය නැත. එය ප්රතිස්ථාපනයට ලක් වුවහොත්, කොටස් කැබලි අස්වැන්නක් ගැනීමට හෝ අලුත්වැඩියා කිරීම සඳහා දරුවා සහභාගී විය යුතුය. එවන් දේවල් වළක්වා ගැනීම සඳහා ඔබ හැසිරවිය යුතු ආකාරය ගැන සාකච්ඡා කරන්න.
5. සමහර විට, දරුවා හිතාමතාම සිදුකළ දේ සැඟවීමට උත්සාහ කරයි. දරුවා විසින් විනාශ කරනු ලැබීමට පෙර, පවුලේ අනිකුත් සාමාජිකයෙකු නොවන බව සහතික කිරීමට පෙර (මිහිරි හෝ ඇවිදින්නන් අහිමි කිරීම) නොසලකා හරින්න. අහිංසක අයට දඬුවම් කිරීමට වඩා භයානක දෙයක් නැත. දෙමව්පියන් හා දරුවන් අතර ඇති විශ්වාසය බිඳ වැටීම නිසා අසාධාරණ ක්රියාවලින් සිදුවිය හැකිය. තත්වය වාස්තවිකව ඇගයීමට ඇති හැකියාව ගැන දරුවා විශ්වාස කළ යුතුය.
ගෙදර දොරේ.
සුරංගනා කුරුල්ලා පසුපස සිටින අතර ඔබේ කුඩා බොරුකාරයා නතර නොවේ. පාසැලේ සිට ඔබ ඇමතුමක් ලබා ඇති අතර පාඩම තුළ දරුවා තෙදින වරට අසනීප ආචාරශීලී මිත්තනියකට යාමට හේතුව කුමක්දැයි විමසීය. ආච්චි දෙන්නා සෞඛ්ය සම්පන්නයි! ප්රශ්න වලට ප්රතිචාර වශයෙන්, පුතා පවසන්නේ දෙවන වරටත් තුන්වෙනි වතාවට වෙනත් නොසිතූරු සිදුවීමක් සිදු වූ බවත්, ඔබගේ දුව ගෙදරින් පිටත් වී අසල්වැසියන් ඇයව දුටු බවත්, ඔහු වෙනත් ස්ථානයකට ගෙන ගිය පළමු බස් රථය අසනීපව අසුන් ගත් බවයි. ආපනශාලාවයි. කෙටියෙන් කිවහොත් දරුවා ඔබගේ ගිවිසුම් උල්ලංඝනය කිරීම සහ ඔබගේ නරක ක්රියා උල්ලංඝනය කිරීමට උත්සාහ කරයි.
විද්වතුන් පවසන පරිදි, මෙම හැසිරීම - මෙය හුදකලා සිද්ධියක් නොවේ නම් - පවුලේ ඥාතීන්ට කෙලින්ම සම්බන්ධ වේ. මෙන්න වඩාත් ප්රචලිත චේතන. වරදකරුට අවම වශයෙන් වාචික අහෝසි කිරීමක් හෝ දඬුවම් ලැබිය යුතු අතර, දැඩි පියවර නොගෙන සිටීමට උත්සාහ දරයි. උරුමක්කාරයා තම මවගේ හා පියාගේ බලාපොරොත්තු ඉටු නොකිරීමට භීතියට පත්ව සිටී. ඔහු බොරු කීම හෝ සත්යය සැඟවීම නිසා දෙමාපියන්ගේ ප්රේමය ගැන ඔහු විශ්වාස නැත. යෞවනයන් බොරුකාරී හැසිරීමකින් දෙමාපියන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උත්සාහ කරති. ඔවුන් එය ධනාත්මක හෝ ඍණාත්මකද යන්න ගැන සැලකිලිමත් නොවේ. ඒ නිසා ඔවුන්ගේ ඥාතීන්ගෙන් ඔවුන්ට තාපය ප්රමාණවත් නැහැ.
ඔප්පුව සම්බන්ධයෙන් වගකීම භාර ගන්නා ආකාරය ඔබේ දරුවන්ට නොදැනේ. චිත්තවේගීයව, එය සැබෑ වයස්වලට අනුරූප නොවේ. පවුල තුළ පවත්නා නීති නිසා යෞවනයන්ගේ සමකක්ෂකයන්ගේ අධිකාරිය බලෙන් ඇතුල් වීම වළක්වයි. කියන්න, මිත්රපාක්ෂිකයින්ට සාක්කුවේ මුදල් වල සීමාවන් නැත, නමුත් ඔබ සෑම සතයක් සඳහාම වාර්තාවක් ඉල්ලයි
හැසිරෙන්නේ කෙසේද? පළමුව, දරුවාගේ මුසාවන්ගේ කාරණය සොයා එය ඉවත් කිරීම.
1. සමහර විට වැඩිහිටි දරුවෙකු සමඟ සම්බන්ධතා හා තහනම් කිරීමේ ක්රමය වෙනස් කිරීමට කාලයයි. බොරුව පිටුපස ගුරුවරයා සමග බරපතල ගැටුමක් තිබේදැයි සොයා බලන්න. දෙමව්පියන්ට මැදිහත් වීමට කාලය එළඹ ඇති බවය. නමුත් දරුවාට උපකාරය ඉල්ලා සිටීමට බිය නැත.
2. දරුවා විසින් තහනම උල්ලංඝනය කර ඇති බව ඔබ දන්නවා නම්, ඔබ කිසිවක් නොදන්නා බව නොකියන්න: බොරුවක් නොකියන්න; එසේ නොවුවහොත්, ඔබ අතරේ කිසිදු විශ්වාසයක් නොමැති බව ඔහු නැවත වරක් විශ්වාස කරනු ඇත.
3. සිද්ධිය ගැන සාකච්ඡා කරන විට, සන්සුන්ව සිට දරුවාට පැහැදිලි කිරීමට ඉඩ දෙන්න. දුෂ්කර තත්වයක් තුලින් මග විවර වීම ගැන බොරු කීම මත නවතින්න.
4. ඔබට කිසියම් සත්යයක් ඇසිය යුතු බව ප්රකාශ කළ විට එය බොරුවක් නොවේ! - කාර් එකක දීගස් ගැන ඔබට ඇසෙන විට සෝලියක් නොවන්න. ඔබට සත්යය දැන ගැනීමට අවශ්ය විය!
5. විෂමාචාරය පිළිබඳ අවංක කථාව දඬුවම් අවම කිරීම හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම අහෝසි කිරීමට එය වටිනවා. දරුවාට සිනමා ගමනක් අහිමි වී යන කාරනය වෙනුවට පියා සහ මව කම්පාවට පත් වී ඇති බවය.
6. අවුරුදු 11-12 දක්වා පැහැදිලි කරන්න. පාලකය සඳහා සූදානම් වෙමින් සිටින බව ඔහු පැවසීය. මෙම ක්රියාව ගැන සාකච්ඡා කිරීමට ප්රතික්ෂේප කරන්න. තුන්වැනියෙකු නොමැතිව ඔහු කාර් එකකින් නිම කළ හොත් ඔහු සයිකලය ලබා ගන්නා බව ඔබ එකඟ විය. වඩා වැදගත් දේ තීරණය කරන්න ඉඩ දෙන්න.
ෙරෝගී ෆැන්ටසි.
වෙනත් විද්යා ප්රබන්ධ කථන ලේඛකයන් ඔබේ දරුවන්ගෙන් සොයාගත් කතන්දර ගැන කවදාවත් සිහින දකිනු ඇත! පුතා හෝ දුව එවැනි නව නිපැයුම් වලට ආභාෂය කුමක්දැයි ඔබට තේරුම්ගත නොහැකිය. සමහර විට ඔබ මනෝවිද්යාඥයෙකු සමග එක් මාර්ගයක් සොයාගත යුතුව තිබේ.
8 හැවිරිදි දැරිය පෙම්වතිය වෙත ගොස් ඇගේ දෙමව්පියන්ට කුරිරු ලෙස තම දෙමව්පියන්ට පවසා ඇත: "මම සින්ඩරෙල්ලා! මගේ හැම ඇඳුමක් සඳහාම දීප්තිමත් ඇඳුම් සෑම දිනකම නිසි ලෙස නිපදවිය යුතු අතර, මුළු පවුලටම ඇඳුම් අඳින්නෙමි. පාඩම් කරන්න කාලයක් නෑ! දෙමාපියන් සැලකිල්ලක් නොදක්වයි. මගේ ගෙදර වැඩ මා වෙතට ඇද දමනු ලැබුවා. " මගේ යාළුවගේ අම්මා මේ පවුල දැනගෙන හිටියා මේ වගේ දෙයක් කරන්න බැහැ කියලා! මෙම තරුණ සිහින දමිළ මවගේ ලිපි ලේඛනගත ආයතනයට ඇතුළු වූ අතර එය පෙර නොවූ තරම් දරුවන්ට අවධානය යොමු කළ නොහැකි විය. වැඩිමල් දියණිය මවගේ සැපපහසුව සහ රැකවරණයෙන් ඉවත්ව ගියාය. අවම වශයෙන් අනුකම්පාව දක්වන කාන්තාවගේ හැඟීම්, එවැනි ප්රකෝපකාරී මාර්ගයක් අවුළුවන ලෙස ඇය උත්සාහ කලාය.
අවුරුදු 7 ක් වයසැති දරුවා මවක් නොමැතිව රෝහලේ රැඳී සිටීමට බිය වූ අතර වෛද්යවරයා ඔහු මත ක්රියාත්මක වන බවත්, ඔහු ජීවත්වනු ඇත්දැයි දැන නොසිටි බවත්, ඔහු සිහින මැවූ යන්ත්රය මිලදී ගැනීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. වැඩිහිටියන්ට රෝහල් බිත්ති වැඩිහිටියන්ට අප්රසන්න නමුත් දරුවන්ට බියක් ඇති වේ. මේ අවස්ථාවේදී, පුතාට ඔහුගේ ඉල්ලීම අනුගමනය කරන්න.
පෞද්ගලික ආදර්ශයක් දෙන්න.
ක්රියාවන් මෙන් ක්රියාශීලී නොවේ. ඔබට යමක් ඉගැන්වීමට අවශ්ය නම්, පෞද්ගලික ආදර්ශයක් දෙන්න. ඊයේ ඔබ ඔබේ වෙරිමත් පෙම්වතිය ගැන ඔබේ ස්වාමිපුරුෂයාට පැමිණිලි කළාය. දරුවා ඔබේ හැසිරීම් රටාව ඉගෙන ගනු ඇත. සිතා බලන්න! තොරතුරු කොටසක් සැඟවීම ද බොරු කාරණාවක් ද වේ. ඔබ දරුවා සමඟ කුමන්ත්රණය කරනවා: මාගේ ආච්චි අසනීප වූ බව මගේ තාත්තාට නොකියයි. එසේ නැතිනම් ඔහු කලකිරීමට පත් වනු ඇත ... එක් දවසක් දරුවා ඔබට එරෙහිව මෙම ක්රමය භාවිතා කරයි. අවුරුදු 5 ට අඩු දරුවන් සඳහා ප්රවේශපත් නොමිලේ. දෙමාපියන් 6 හැවිරිදි පිරිමි ළමයෙක් සිය ටිකට් පිලිගන්නේ: "අපි අවුරුදු 5 යි!" සහ ටිකට් සඳහා ගෙවන්න එපා. ඉතිරිය සුරැකීමට පෙලඹීමක් ඇති වේ! සහතික කරන්න: ළමයා අවස්ථානුකූලව ඔබගේ අංකය පුනරාවර්තනය කරයි. නිගමනය කෙතරම් සරල ය: ඔබේ ආදරණීය දරුවාට දැකීමට අවශ්ය නැති දෙය නොකරන්න.
බොරුව සැඟවී ඇත්තේ කුමක් ද?
රීතියක් ලෙස, කනිෂ්ඨ උසස් පෙළ සිසුන්ගේ රැවටිලි සහ විශ්මයජනක කථාන්තරයන් පෙන්නුම් කරන්නේ දරුවාට ඔබේ ආදරය තුළ නොසිටින බවය.
බොහෝ අවස්ථාවලදී, මනෝවිද්යාඥයන් හෝ ළදරු මනෝවිද්යාව නොදන්නා අයගේ දෙමාපියන් වැඩ කරන දරුවන්ට වැඩ කරන බොහෝ සිත් ඇදගන්නාසුළු කුමන්ත්රණයක් සහිතව ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස: 6 හැවිරිදි සෙරිඕසාගේ මිත්තණිය බේකරියකට යවනු ලැබුවා. කෙසේවෙතත්, දරුවා රොටි නැතිව මුදල් ආපසු හැරී ආපසු පැමිණියා. බේකරිය සදහටම වසා දමා ඇති අතර ඔහුගේ අසල්වැසි මාමාට වැස්සේ මුදල් ණයට දුන්නේය. සර්ජි කන්ඩි කෑවා සහ කෑව
ඇත්ත වශයෙන්ම සර්ෂෝසිගේ ඩැටීතෙස් නිසා මෙම මිත්තනිය මිහිරි කන්න මිහිරි කෑමට තහනම් කොට බෝධිය වසා දැමීමට බැරිය. මුදල් ලැබීමෙන් පසු, දරුවාට පෙළඹවීමක් නොකළ හැකිය. හැමවිටම රැකියාව අහිමි වූ පවුලේ එකම පවුලේ තෙත් හෙදියක් වූ මගේ මව, කුමක් සිදු වන්නේ දැ යි සොයා ගැනීමට කාලය නැත. මෑතදී ශල්යකර්මයකට හෝ බරපතල ආසාදනවලට ලක් වූ නිදන්ගත රෝග වලින් පෙළෙන දරුවන්, ඔවුන්ගේ උපරිමයෙන් පරිකල්පනය ඇතුළත් කිරීමට නැඹුරු වෙති. නිරෝගී දරුවාට වඩා ලෙඩක් දරුවෙකුට වඩා වැඩි අවධානයක් ලැබෙන බව ඔවුන් ඉක්මනින් ඉගෙන ගනී. හදිසියේම අවධානය අඩු වේ නම්, සිහින දකින තැනැත්තා සෑම දෙයක්ම ආපසු ලබා දෙයි. නිදසුනක් වශයෙන්, වෛද්යවරයා තම බඩවැල් තුළ සළුවක් සවි කර ඇති අතර, වෛද්යවරයා කූඩුව කපරාරු කර තැබීම නිසාය.
විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් දෙමව්පියන් දරුණු වෙනස්කම් සිදු විය යුතු අතර දරුවාගේ හැසිරීම්වල හදිසි වෙනස්කම් සන්සුන්ව සිට ප්රචණ්ඩකාරී, මිත්රශීලී හා සමාජශීලී විය යුතුය. අනාගතය පිලිබඳ බොරු කීම, කුහක ස්වභාවයේ හැඩය මෙය විය හැකිය.