ප්රාථමික පාසලෙන් නිවුන් දරුවන් වෙන් කිරීම

පවුල තුළ එක් දරුවෙකු නම්, අපරික්ෂාකාරී ප්රීතියකි. දෙදෙනෙකු ද්විත්ව ප්රීතියෙන් නම්! නමුත් කරදර ද දෙගුණයක් වේ. නමුත් දැන් ළමයින්ට පාසලට ලබා දීමට කාලයයි. ගැටළුව විසඳන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා බව දෙමව්පියන් බොහෝ විට කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති: නිවුන් දරුවන් එක්ව එකට අධ්යයනය කළ යුතුද නැද්ද? පාසල් කාලවලදී දරුවන් වෙන් කිරීම අවශ්ය වේද?
මෑතක් වන තුරු, නිවුන් දරුවන් වෙන් කිරීම අපහසු බව විද්යාඥයන් විශ්වාස කළෝය. එය දරුවන්ගේ මනස රිදවනු ඇත. නමුත් වර්තමානයේ විද්යාව දුරින් ඉදිරියට ගොස් ඇති අතර දැන් නිවුන් දරුවන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක ස්වරූපය පළමු තැනට පත්ව ඇත. මානසික ආතතිය නිර්වචනය කිරීමෙන් පසුව ළමයින් වෙන් කිරීමේ ප්රශ්නය විසඳා ගත හැකිය.

මනෝවිද්යාඥයන් මනෝවිද්යාඥයන් නිවුන් හා නිවුන් දරුවන් තිදෙනා කාණ්ඩ තුනකට බෙදී යයි:

"සමීපව සම්බන්ධව." මේ දරුවන්ට තනියම පාඩම් කිරීම ඉතා අපහසු වනු ඇත. ඔවුන් සෑම දෙයක්ම එකිනෙකට පිටපත් කිරීමට උත්සාහ කරති. සැමවිටම යුගලෙන් එක් කෙනෙක් නායකයා වන අතර අනෙක් තැනැත්තා වහලෙකි.

"තනි පුද්ගලයින් ඉවත් කරන්න." මෙම ළමුන් එකිනෙකා සමඟ ගැටුම් නිරන්තරව මුහුණ දෙයි. අදහස් හා උනන්දුව පිළිබඳ පැහැදිලි සමානකමක් තිබුණද, ඔවුන් නිරන්තරයෙන් රණ්ඩුවකට නිදහසට කරුණු සොයයි. යුවල තුළ සිටින සෑම කෙනෙකුම නායකයෙකු විය යුතුය.

"යැපෙන්නන් මධ්යස්ථව." මෙම වර්ගයේ රන් මධ්යන්යය. දරුවන් හොඳින් සන්නිවේදනය කරයි. එකිනෙකාගේ පෞද්ගලිකත්වය මෙතරම් විශාල භූමිකාවක් ඉටු කරයි.

ඔබේ දරුවන්ට සමීපව බලන්න, ඔවුන්ගේ මනෝවිද්යාව තීරණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබේ දරුවන්ට පාසැලෙන් වෙන් කිරීම හෝ නිවැරදි කිරීම නිසි නිගමනය කරන්න. නමුත් එක් එක් වර්ගය සඳහා නිර්දේශ ඇති බව මතක තබා ගන්න.

මනෝවිද්යාඥයින් නිර්දේශ කරති:
ප්රාථමික පාසැලේ වෙන්වීම අතරතුර සමීපව සම්බන්ධිත නිවුන් දරු දැරියන්ට දැඩි අපහසුතාවන්ට මුහුණ දීමට සිදුවන අතර, ඒවා වෙන් කිරීම නිර්ෙද්ශ කර නැත. වෙන්වීම නිසැකව ම ඔවුන්ගේ ඉගෙනීම නරක ලෙස බලපානු ඇත. දිගු කලක් තිස්සේ පුහුණු රිද්මයට ඇතුල් වීමට ඔවුන්ට නොහැකි වනු ඇත. ඔවුන් මිතුරන් සොයා ගැනීමට අපහසු වනු ඇත, ඔවුන් ගුරුවරයා හා පංතියේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය ප්රතික්ෂේප කරනු ඇත. නමුත් ගුරුවරුන් හා දෙමාපියන් අනෙක් පාසැල් දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කළ යුතු අතර ඔවුන්ගේම කවය තුළ හුදකලා නොවිය යුතුය.

සෑම දරුවෙකුම රවුමකින් ඔසවන විට එය ඉතා හොඳ වේ. මග් ද අනිවාර්යයෙන්ම වෙනස් විය යුතුය. නමුත් ද්විතීයික පාසල තුළ නිවුන් දරුවන්ට සමාන්තර පන්ති තුල ඉගෙන ගත හැකිය. වෙන්වීමට යෞවන යෞවනියන්ට සෑහෙන තරම් සන්සුන්ව ජීවත් විය හැකියි.

පාසලේදී "පැහැදිළි පුද්ගලිකවාදීන්" අනිවාර්යයෙන්ම පන්ති වලට බෙදිය යුතුය. ඔවුන් හා නිවසේ සිට සන්නිවේදනයෙන් බොහෝ වෙහෙසට පත් වෙති. පංති කාමරයේ සෑම දෙනාම යම් ආකාරයකින් කැපී පෙනේ. පාසලේදී ප්රගතියක් ලබන්නේ නම්, දෙවන පාඩම පාඩම් උදුරා දමනු ඇත! එහෙත්, දරුවන් වර්ධනය වනු ඇත, ක්රමයෙන් මෙම තරඟය සමත් වනු ඇත.

"මධ්යස්ථ යැපෙන්නන්" නිවුන් යුවළක් සහෝදර සහෝදරියන්ගෙන් වෙන්වීමෙන් නොලැබේ. පාසැලේදී ඔවුන් තනිවම ඇගයීමට ලක් කරන බව ඔවුන් ඉතාමත්ම වැදගත් වන අතර, ඔවුන් එක් එක් නමට හැරී ඇත. ඔවුන් ඔවුන්ගේ කුසලතාවයන් හෝ අසාර්ථකත්වය වෙනත් කෙනෙකුට මාරු නොකරනු ඇත.

අපි තීරණයක් ගනීවි
අවසාන තීරණය ගැනීමට පෙර, දරුවන් සමඟ කතා කරන්න, ඔවුන්ගේ මතය විමසන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, හොඳ මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් විමසන්න. පුහුණුව ආරම්භයේදී ළමයින් වෙන් කිරීම සඳහා බොහෝ විද්වතුන්ට උපදෙස් දෙන්නේ නැත. නිවුන් පාටයින්ගෙන් බොහෝ ශිෂ්යයින්, එකට ඉගෙනීම, සිය හැකියාවන් හා නිර්මාණශීලී චින්තනය පරිපූර්ණ ලෙස පෙන්වයි.

දරුවන්ට ගැටුම් ඇති වන්නේ පාසල තුළ පමණක් නොවේ. දෙමාපියන් සෑම විටම ගුරුවරයාගෙන් උපදෙස් ලබා ගත යුතු අතර ඔහු සමඟ කතා කරන්න. පංතියේ මිතුරෝ එකිනෙකාට විරුද්ධව සැකසීමේදී ඍණාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකි ය. එක් පඩියකට වෙනත් පන්තියකට මාරු කිරීම කිසිවක් විසඳනු නොලැබේ.

ගුරුවරයා හා මනෝවිද්යාඥ කණ්ඩායම සමඟ කටයුතු කිරීමට නම්, ප්රතිඵලයක් ලෙස, නීතියක් ලෙස ධනාත්මක වේ. නිවුන් සහ පංති අතර ඇති සම්බන්ධතාවය වඩා හොඳය. එහෙත් දුෂ්කර තත්ත්වයක දී දරුවන් වෙනත් අධ්යාපන ආයතනයකට මාරු කිරීම යෝග්ය ය.

ඇතැම් අවස්ථාවලදී වෙන්වීමක් තුළ, දරුවන් චිත්තවේගයන් ලෙස හැසිරෙන්නට, අසනීප වන අතර, ඔවුන්ට සිහින සිහින දැකිය හැකිය. ඔවුන්ගේ අසල්වැසියාගෙන් වෙන්වීම විඳදරාගැනීම ඉතා දුෂ්කර ය. මෙම සිසුන් උපාධි පිරිනැමීමට පෙර එකට පාඩම් කළ යුතුය.

ළමයින් පාසැලේදී වෙන් කළ යුතු බව ඔබ සම්පූර්ණයෙන්ම නොසිතන නම්, පළමු පංතියේ දී ඒවා එකට යවන්න. ඒවා වෙන් කිරීම මධ්යම සහ උසස් පාසල්වල විය හැකිය. කොටසක් පාසලට ගොස්, ගුරුවරුන් සහ මනෝ විද්යාඥයින් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම. එය දරුවන්ට පමණක් ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. ඔවුන් නිසැකයෙන්ම ස්වයංපෝෂිත හා ස්වාධීන ජීවිතයක් ගත කරනු ඇත, ඔවුන්ගේ වෘත්තීය සොයා ගනු ඇත.