මෙම තත්වයෙහි ප්රධාන හා ඉතා වැදගත් ලක්ෂණයක් වනුයේ ලිංගිකත්වය පිළිබඳව ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව හා අප වඩා වැඩි වයසක දී සෑහීමකට පත්වීමයි. ලිංගික යන වචනය මගින් අපි අදහස් කරන්නේ ලිංගික ආශාවන් තෘප්තිකර කර ගැනීම මත සමාජීය, කායික, මානසික ක්රියාවලීන් සහ ධාවකයන්ගේ එකතුවයි. නමුත් සෑම විටම පුද්ගලයෙකු මෙම දීමනාව සම්පූර්ණයෙන්ම භාවිතා කිරීමට සූදානම් නැත. ලිංගිකත්වය සඳහා ඔබ මානසිකව හා සමාජීය වශයෙන් පරිණත විය යුතුය.
අපගේ ලිංගික හැසිරීම ෛජවීය, සමාජීය සහ මානසික සාධක වලට බලපෑම් කර ඇත - මුල් ලිංගික සම්බන්ධකම්වල ප්රධාන මානසික හේතු වලට ඔවුන් වගකිව යුතුය. ජෛව විද්යාත්මකව අපගේ හැසිරීම පාලනය කිරීම, ශරීරයේ වර්ධනය හා අපගේ ලිංගික සංජානන වල ප්රධාන ලක්ෂණ, උදාහරණයක් ලෙස, අපගේ හෝමෝන පාලනය කරන මට්ටම. සමාජීය සාධක, පුද්ගලයාගේ සමස්ත පරිසරය, ඔහුගේ සමාජ පරිසරය, පවුල, සංස්කෘතිය හා ආගම පිළිබඳ සම්මතයන් ඇතුළත් වනු ඇත. මනෝවිද්යාත්මක සාධක වන්නේ යෞවනයෙකුගේ ඔහුගේ මානසිකත්වය, ඔහුගේ සවිඥානකත්වය සහ හැඟීම්, ලිංගික සබඳතා පිළිබඳ මානසික හේතුන් අනුගමනය කිරීමයි.
යෞවන යෞවනියන්ගේ ජීවිතයේ ඉතා අසීරු කාල පරිච්ඡේදයකි. අපි අපේම ස්වයංක්රියව විවෘත කරන විට, අප දරුවා සිට වැඩිහිටිය දක්වා මාර්ගය කරා ගමන් කරන අතර, අප මේ ලෝකය ඉගෙන ගෙන එය තුළ අප සොයාගෙන, අපගේ වැදගත්කම සහ කාර්යභාරය අවබෝධ කර ගන්නෙමු. සාමාන්යයෙන් යෞවනයන්ගේ අගතැන්පත් සමඟ නිරන්තරයෙන් අරගල කරන අතර, වැඩිහිටියෙකුගේ සහ දරුවාගේ හිසෙහි පිහිටීම සමග, ඔවුන් විවිධාකාර තත්වයන්ගෙන් ගැලපෙන මාර්ගය සොයාගෙන ජීවත්වීමට ඉගෙන ගත හැකිය. ආත්ම ගැටළු අතර ඇති ගැටළු ඇතුළු විවිධ ගැටලු තිබේ. බොහෝ අවස්ථාවලදී, යෞවනයන්ගේ ආත්ම ගරුත්වය බොහෝ විට වෙනස් වන අතර ඉහල සිට පහළට යා හැක. ස්වයං නිර්මලත්වයේ ගැටළු මුල් ලිංගික සබඳතා පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක හේතුන් අපට ලබා දෙයි.
යෞවනයෙකුට ස්වයං-තහවුරු කිරීම උදෙසා ලිංගිකත්වය භාවිතා කළ හැකිය, මන්ද ඔහු වඩාත් මිත්රයන් අතර වඩා ප්රශංසනීය වන අතර, ඔහු වඩාත් වැදගත් බව තමාට ඔප්පු කර, නව අවස්ථාවන් විවෘත කිරීම සඳහා ඔහු නිසැක ය. උසස් ස්වයං නිර්නිත භාවයකින් යුත් පුද්ගලයෙකුට අවසර දෙනු ලැබේ. මන්ද, අඩු ආත්ම විශ්වාසයක් ඇති පුද්ගලයෙකුට කළමනාකරණය කිරීම පහසු වන අතර ඒ නිසා වෙනත් පුද්ගලයෙකු බරපතල දුෂ්කරතාවකින් තොරව සෑහීමකට පත් නොවී තෘප්තියට යවනු ලැබේ. ඔවුන්ගේ වින්දිතයින්ට "නැහැ" කියා පැවසිය නොහැක, අනවශ්ය යෝජනාවක් ප්රතික්ෂේප කිරීම.
මෙන්න, වැදගත් හේතුවක් වන්නේ නාඳුනන අයගේ භීතියයි, එය සමග ගනුදෙනු කිරීමට ඵලදායී ක්රමයක් වන්නේ එය ඔබම උත්සාහ කිරීමයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබේ ළමා කාලය තුළ ඇඳන් රැඳී සිටින යක්ෂයා බිය වෙද්දී, ඔබ ඔබටම එරෙහිව සටන් කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය, එය සෑම රාත්රියකම නිදා ගැනීමට අමාරු වුවත්, ඔබ බ්ලැන්කට්ටුව යට තබා ඇති අතර එහි කිසිවෙකු නොමැති බව ඔබට පෙනෙන අතර ඔබට වහාම දැනෙනු ඇත . ලිංගික සම්බන්ධතාවයන් යනු මොළය ලෙස ක්රියා කළ හැකි අතර, ඔබ විසින්ම තමන් විසින්ම එය පරීක්ෂා කර බලා, ඔබ බිය වන රේඛාව ඉක්මවා යන කිසිවක් භයානක දෙයක් බවට වග බලා ගන්න.
ඔබ බිය නිසා එවැනි හේතුවක් නිසා පමණක් නොව, උනන්දුව දනවන්නට පුළුවන්. සංක්රාන්ත යුගයේදී ඉතා විශාල හෝමෝන ගණනාවක් වර්ධනය වන බව අමතක නොකරන්න, ලිංගික ආශාවන් වැඩි කිරීම, පුද්ගලයා තම ලිංගිකත්වය ගැන දැනුවත්ව හා ඔහුගේ ආශාව තෘප්තිමත් කළ යුතුය. එපමණක් නොව, ලිංගිකත්වය පිළිබඳ තේමාව වඩ වඩා ජනප්රිය හා ජනප්රිය වෙමින් පවතින අතර, ජනමාධ්ය මගින් ලිංගික හැඩතලවලින් අප හට උපුටා ගැනීම් ලබා දී ඇති අතර, එවැනිම ජීවිතයකට ඇබ්බැහි වීම, නව ප්රමිතීන් සහ ඒකාකෘති උල්ලංඝනය කිරීම් සිදු කරයි.
මේ අනුව, සමස්ත සමාජයේ සදාචාරාත්මක විඥානය ප්රතිව්යුහගත කිරීම, නවක කන්ඩායම් හා නව යොවුන් වියේ සිටින මනෝභාවයන් මත රීති පාලනය කිරීම, මනෝවිද්යාව, ඒකාකෘතික තීරන හා නිමි ආකාරයේ හැසිරීම් වලට අනුබල දෙයි. වටපිටාව ගැන උනන්දුවක් දැක්වීම පුදුම සහගත කරුණක් නොවේ.
මුල් ලිංගික සම්බන්ධතාවයන් පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක හේතුන් අතර බැඳී ඇති අතර භෞතික විද්යාත්මක හේතූන්, එනම්: මුල් අවධිය, නව යොවුන් වියේ දී ත්වරණය. මීට පෙර, අධිරක්ෂිත ලිංගික හැසිරීම් රටාව එළඹෙමින් පවතී. වැඩි හෝමෝන නිපදවන අතර විරුද්ධ ලිංගයේ උනන්දුව වර්ධනය වේ. පාලනය නොකරන ලද සංවර්ධනය, මුල් ලිංගික සංසර්ගය කරා යොමු කරයි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී ප්රේමය ආදරය ලෙස බොහෝ විට වටහා ගෙන ඇති අතර, මිථ්යාවන් ඉක්මනින් හෝ පසුව අවබෝධ කරගත් අතර මිථ්යා දෘෂ්ටිය මගින් දිගු කලක් ගත වී ඇත.
වඩාත් පරිණත සදාචාරාත්මක, සමාජීය හා මානසික යෞවනයන්ගේ ඇතැම් භෞතික සබඳතා ඇත්ත වශයෙන්ම ආදරය විය හැකි නිසා, කෙසේවෙතත්, මෙම සාධකය අහෝසි කළ නොහැකිය. කෙසේ වෙතත්, එය දුර්ලභය.
මනෝවිද්යාත්මක හේතුන් සඳහා, පේරගතික සාධකයක් ඇතුළත් කළ හැකිය. මෙය ළමා අපරීක්ෂාකාරී, නොගැඹුරු හෝ නොපැහැදිලි ලිංගික අධ්යාපනයක්. යෞවනයන් සඳහා, ලිංගික ප්රසූතිය, මෙම ගැටලුව කෙරෙහි නොසැලකිල්ලක් සහ ලිංගිකත්වය පිළිබඳ මාතෘකාව අතර බරපතළ ලිංගිකත්වය, ලිංගිකත්වය පිළිබඳ ලිංගික හැසිරීම්, ලිංගික කාරණා පිළිබඳව ලිංගික කාරණා පිළිබඳව ලිංගික කාරණා පිළිබඳව ලිංගික කාරණා සම්බන්ධයෙන් ක්රියා කිරීම වේදනාකාරී විය හැකිය.
මෙම ප්රදේශයේ නව යොවුන් වියට පත් විය යුතු ය. පළමුව, අවංකත්වය හා විවෘතභාවය මෙහි ඉතා වැදගත් වේ. නිශ්ශබ්දතාවය, බ්ලූෂ් සහ වෙනත් මාතෘකාවක් සංවාදය පරිවර්තනය නොකරන්න. ලිංගික විද්යාඥයන් භාවිතා කරන විද්යාත්මක ස්වභාවය පිළිබඳ වචන තහනම් කිරීම ද අවශ්ය නොවේ. පැහැදිලි කිරීම්වල සම්පූර්ණත්වය සහ පැහැදිලිතාව වැදගත් වනු ඇත, තොරතුරු බහු පාර්ශ්වික හා තේරුම් ගත හැකි ය. සමාන මාතෘකා පිළිබඳ සාකච්ඡා, සැහැල්ලු වාතාවරණයක ලිංගිකත්වය ගැන සාකච්ඡා කිරීම ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ. මෙය සිදුවීමට නම්, පවුල තුළ සබඳතා හා අවබෝධය ස්ථාවර මට්ටමකට අවශ්ය වේ.
කෙසේවෙතත්, සෑම පරම්පරාවකටම පළමු භෞතික සබඳතාවයේ වයස අඩු වන අතර, විවිධාකාර ඒකාකෘති විසිනි. "උසස්" මිතුරන් ඔවුන්ගේ කොන්දේසි සහ නියමයන් නියම කරන්නේ නම්, තවමත් වැදගත් කාර්යභාරය අවසානයේ පුද්ගලයෙකුගේ හැගීම් සහ අභ්යන්තර සාමය ඉටු කරයි. යොවුන් වියේ සිටින මානසික ගැටලු සහ ලිංගික සම්බන්ධතාවන්හි දී ඔවුන්ගේ විසඳුම් සොයා ගනු ඇත නම් මෙය අභ්යන්තර ගැටලුව තවත් උග්ර කරයි. දරුවාට බැරෑරුම් ගැටලු සහ පරස්පර විරෝධයන් නොලැබෙන විට ඔහු තමා සමග එකඟව ජීවත් වන විට, ශාරීරික සමීපතාවාන්තික ස්වභාවයක් දක්නට නොලැබේ.