ටෝකන්ස් සහ කාඩ්පත් සඳහා ටර්ටේට් ස්ලිටි සෑම විටම තිරයේ දකුණු පැත්තේ සිට ඇයි කියා ඔබ කවදා හෝ කල්පනා කර තිබේද? දක්ෂිනාංශිකයන් "ඉතා තියුණු" බොහෝ දේවල් - කූඩු, පරිගණක මීයන්, නෝට්බුක් පරිගණක වල කර්මාන්තශාලාවල සිට ලියා ඇත. කෙසේවෙතත්, ඇතැම් සමාගම් වට්ටක්කා සඳහා විශේෂ භාණ්ඩ නිපදවනු ලබයි (ප්රධාන වශයෙන් ලිපි ද්රව්ය, වැඩ මෙවලම් සහ ගෘහ උපකරණ). නමුත් මෙවන් ව්යතිරේකම් මේ දක්වා. අපේ ආදරණීය සිංහයා, වැඩි වැඩියෙන් ඔහු දක්ෂිනාංශික ලෝකයෙහි තවත් දේවල් වලට අනුව හැඩගැසිය යුතුය. ළදරු උද්යානයේ ප්රශ්නය හරිම උග්ර නැහැ. නමුත් පාසැලේදී ගැටලු ඇති වේ - දෙමව්පියන්ගේ අපේක්ෂාවන්ට අනුව ඒවාට අනපේක්ෂිත ලෙස නොසිතූ. ඇත්ත වශයෙන්ම, වාමාංශික දරුවන්ගේ සංවර්ධනයෙහි සුවිශේෂතාවයන් සැමවිටම සැලකිල්ලට නොගනී. ඔවුන් මොනවද?
මුල් දකුණු පැත්තට දකුණු පැත්තන්ට වඩා දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දීමට සිදු වන දේ ඇත.
* බොහෝ වාමරාධි ජනයා ක්රමයෙන් ශබ්ද හඬක් නිර්මාණය කරන අතර (වෙනත් ශබ්ද වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව) සහ පැහැදිලිව දැක්වීමට හැකියාවක් ඇත. එමනිසා, ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා වැඩි කලක් අවසානයේ දී ඔවුන් කතා කළ හැකිය. ඉතිරිව ඇති එකම දෙය වන්නේ ඔවුන්ගේ "වැඩිහිටි" කථාවේදී ය. එක් මවක් පවසන පරිදි ඇගේ දියණිය අවුරුදු දෙකකට නිහඬව සිටියාය. ක්ෂිතිජය තුළ "අප්රසන්න කථන සංවර්ධනය" ප්රමාද විය. හදිසියේ උදේ පාන්දර පිටතට යන විට ගැහැණු ළමසයකු හැසිරුණු අමුතු මුගටියක හැඩගැසුවාය. "පුතා, එය කෙතරම් තෙත්කරන්නද!" පසුව, දෙමාපියන් අතර පැන නැඟුණු ප්රතිවිරුද්ධ ගැටලු - සමහරවිට "කතා කරන" දරුවා සන්සුන් කිරීමට නොහැකි විය.
* ලෙෆ්ටන්ඩේ සංකීර්ණ සම්බන්ධතා අවකාශය හා කාලය සමග සංයුක්ත වේ. බාල වයස්ගත අවධියේදී පවා, ඔහුගේ දකුණත හා ඔහුගේ වම් දෙය කුමක් දැයි සමහරවිට සැක කිරීමට හැකිය. වාමාංශික දරුවන්ට දර්ශනීය මට්ටමේ දෘශ්ය මතකය, මෝටර් සම්බන්ධීකරණයේ දී අවකාශීය හැඟීම් වර්ධනය වීමෙහි අසාමාන්යතා හෝ අඩුපාඩු තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, නුහුරු නුපුරුදු තැන්වල ඇති මාර්ගයේ දැවැන්ත අපහසුතාවයක් ඇත.
* සමහර අවස්ථාවල වම් පැටවා දරුවාට ඊතල සහිත වේලාව තීරණය කිරීම දුෂ්කරය. ඔහු පැයක හා විනාඩි අත් දෙක අවුල් කරයි, කැඩපත් ප්රතිබිම්බයක් හෝ පක්ෂග්රාහී ලෙස ඔවුන් වටහාගනී.
* ඇතැම් විට දරුවන්ට වචන, සලකුණු, රූප, වස්තූන් ආදිය වැනි වැදගත් දක්ෂතා වර්ධනය කිරීම ප්රමාද වී තිබේ. ඔවුන් අභ්යවකාශයෙහි ඇති අන්යෝන්ය සැකැස්ම මතක තබාගැනීම දුෂ්කර බව සොයාගෙන ඇත, එය මොසෙයික් එකට එකතු කිරීම අසීරු ය, යම් දිශාවකින් රටාව තැබීම. එවැනි ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරන්නේ වම් අතට අවට ලෝකය තුළ සැරිසැරීම හා සාර්ථක ලෙස ක්රියාත්මක වීම වළක්වා ගත හැකි බවයි. නමුත් ස්වභාවධර්මය සාධාරණයි. මේ සියලු දුෂ්කරතා පළි ගැනීමෙන් ඇය වන්දි ගෙවයි! ඇත්ත වශයෙන්ම, වාමාංශිකයන් විශ්මයජනක පුද්ගලයන් බව බොහෝ කලක් තිස්සේ ඔප්පු වී ඇත. වාමාංශිකයන් සැමවිටම නිර්මානය කර ඇති අතර, අන් අය සඳහා පවා සිතාගත නොහැකිය. දකුණත ජනයාගේ ලෝකය ගොඩ නැගීමේ හා අල්ලා ගැනීමේ මාර්ගය ... ව්යතිරේකයකින් තොරව, වාමාංශික දරුවන්ගේ මානසික ක්රියාකාරිත්වයේ ගලායාම පාලනය කිරීමට වාම දක්ෂතා ඇති ළමයින්ට දැනේ. බොහෝ විට ඔවුන් අපේක්ෂිත ප්රතිඵල අපේක්ෂා කරන පරිදි, "ආක්රමණික" ආකාරයෙන්, සමහර අවස්ථාවලදී සැබැවින් ම අපැහැදිලි සහගත හා ප්රවේශිත නොවන මාර්ග සොයා ගැනීමක් සොයාගත හැකිය. කුඩා සිව් වසරක් වයසැති වම් අතට පහසුවෙන්ම කියවිය හැකි "පොත" සම්පූර්ණ පිටු නැවත කියවීමෙන් පසුව, ඔහු කිසිම අකුරක් නොදන්නා බව පෙනී යයි. එසේ කියවීමෙන් ඔහුට ඉගැන්වූයේ කවුද? සැලකිය යුතු දුෂ්කරතාවයකින් යුත් ඩිජිටල් ගැටලු විසඳීමට වසර හයක් දරුවාට ඉගැන්වූයේ කවුද? ඔහු වෙනස් වූ හා සමාන සංඛ්යා ලේඛන වෙනස් කිරීමත් සමඟම? පහළ පේළියේ ඉහළ පේළියෙන් පිටතට ගොස්, "කාර්යය" යන වචනයම "chdz" යනුවෙන් හැඳින්වේ, එනම්, කැඩපත් ක්රමයක්, සියළුම ස්වරවලන් මඟහැරීම? ශතවර්ෂ ගණනාවක් පුරා සෑම සාධාරණ වැඩිහිටි පුද්ගලයෙකුටම බිත්තියේ එල්ලා ඇති වේලාවක් බව පැහැදිලිය. නමුත් සියලු ජනප්රියයන් මෙන් සදාකාලික දරුවෙකුට, ඒ අයින්ස්ටයින් හදිසියේ මෙය ප්රශ්නයක් ලෙස අසම්පූර්ණය කිරීමකි. ප්රතිඵලය අප සියල්ලන්ටම දනියි. සමහරවිට, සමහර විට ඔහු ඔරලෝසුව සහ ඔහුගේ අරමුණු සඳහා භාවිතා කළේය.
ඔව්, වාචික නිබන්ධන ගොඩ නැගීම හා අසම්බන්ධිත දේවල් මතකයේ තබාගැනීම සහ වාම-අත් සංකල්ප පසෙක තබා ගැනීමට වඩා දක්ෂයි. කෙසේ වෙතත් ඔහුගේ මනස තුළ ඔවුන් "සලකුණු" කළ හැකි නම්, තර්කානුකූල සම්බන්ධතා සහ ආශ්රිතයන් සොයාගත හැකි නම්, ඔහු පහසුවෙන්ම හා විශාල පරිමානයෙන් සිහිපත් කරයි. ලෝකය පිළිබඳ සම්මත නොවන වාමවාදී දෘෂ්ටිය කුමක්ද, තර්කාන්විත හා පරිකල්පනීය සම්බන්ධතා සොයා ගැනීමේ හැකියාව කුමක්ද? නව හා මුල් අවකාශය සඳහා ඇති ආශාව කුමක්ද? මෑත අධ්යයනයන් වලට අනුව, උසස් අධ්යාපන ආයතනවල වමත් උපාධිධාරීන් තම දකුණත සගයන් වඩා 13-21% ක් උපයාගන්නේ ය. මීට අමතරව, පර්යේෂකයන් යෝජනා කරන පරිදි, විවිධ කලා ශිල්පයන් අතර වාමාංශිකයන් බොහෝ දෙනෙක් සිටිති. උදාහරණයක් වශයෙන්, කලාකරුවන්, සංගීතඥයන් සහ කී්රඩක කී්රඩක කී්රඩකයන්. සමහර ක්රීඩා වල වාමරාකාරයා "රත්රන් බර". උදාහරණයක් ලෙස, ටෙනිස්, කඩු හරඹය, බොක්සිං, බොහොමයක් සටන් කලාවන්, ඔවුන් වඩාත් භයානක හා "නො හැකි" විරුද්ධවාදීන් ලෙස සැලකේ. බොක්සිං ශූරියන්ගෙන් 40% ක්ම ඉතිරි වී නැත.
පාසැලේදී සහ නිවසේදී "වම් අත".
ප්රාථමික පාසැලේ වම් දරු දැරියන් බොහෝ විට දුෂ්කරතාවයන්ට මුහුණ දෙයි. බිය නොවන්න! මෙය ඔබගේ දරුවාට පමණක් නොව, වමේ මිනිසුන්ගෙන් බහුතරයටත් අදාළ වේ. සාමාන්යයෙන් සිව්වන ශ්රේණියේ පන්තියට සමතලා කර ඇති අතර වාමරාකාරයා සාමාන්යයෙන් අධ්යාපනික ක්රියාවලිය තුලට ඇද දමනු ලැබේ. නමුත් මේ සඳහා ඔහු අවශ්ය උපකාරය.
වම් අතට අධ්යාපනය සහ පුහුණුව දී, ඔහුගේ ඉහළ හැඟීම් සහ අවධානම ගැන සැම විටම මතක තබාගත යුතුය. බාහිර අගැයීමට ලෙව්ෂොනොක් අතිශයින් සංවේදී ය. ඔහු සාමාන්ය දරුවාට වඩා වැඩිය. ඔහු පිළිගැනීම, අනුමැතිය, ගෞරවය, අනුකම්පාව අවශ්යයි. හොඳ වැඩක් සඳහා ඔහුට ප්රශංසා කිරීමට කම්මැලි නොවන්න! දෙමව්පියන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ එය සර්වශුභවාදය, ආත්ම විශ්වාසය, ජීවිතයට ක්රියාකාරී ආකල්ප වර්ධනය කිරීමයි. මනෝ චිකිත්සක ක්රියාවලිය වාමාංශිකයින්ගෙන් විශාල ශක්තියක් ගනී. එහි ප්රතිඵලය වන්නේ ස්නායු පද්ධතියේ සීඝ්රයෙන් තෙහෙට්ටිය. එමනිසා, ශිෂ්යයා දිගින් දිගටම තන්ත්රය නිරීක්ෂනය කිරීම සහ අධිෂ්ඨානය නොකළ යුතු බවට වග බලා ගන්න.
දකුණු ආර්යයන් වඩා බරයි, බොරු ය, සැහැල්ලු කුසලතාවයන් නිර්මාණය වී ඇති අතර, අප සිතා බැලීමෙන් තොරව සමහර හුරුපුරුදු ක්රියාවන් සිදු කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි. වම් දරුවා දරුවාගේ නීතිරීතිවලට අනුව යමක් කිරීමට බල කිරීම අපහසු වේ. නිදසුනක් ලෙස, රාත්රි කාලයේදී ඔබේ දත් මැදීම, ඇඳුම් මාරු කිරීම, වීදියෙන් එනවා. මෙතැන ක්රියා කරන්නේ කෙසේද?
තරහ නොවන්න. නමුත් ඉරියව්වක් සමඟ කුළුගැන්වීම, කුඩා අකුරු භාවිතා කරන්න, ඇඳක් සාදන්න, ඇඳීම, අකුරු ලිවීමට දරුවාට ඉගෙන ගැනීමට (ඔබ දෙස බලමින්) ඉරීම බලා නොසිටින්න. වාමාංශිකයින්ට සමහර කුසලතා ඉගෙන ගැනීමට අපහසුය. ඔහු දෙස බැලීමට ඔබට නොහැකි ය, එය සියලු දේම සිදු කළ ආකාරය තේරුම් ගන්න. උන් වහන්සේගේ මුළු ශරීරය "මතක" කිරීමට අවශ්ය වන ව්යාපාර, අත් අත්වැඩ, ඇඟිලි සහ හිස් අවශ්ය ය. නිවැරදි ක්රියාමාර්ග ගැනීම සඳහා ඔහුගේ සහ කිහිප වරක් ඔහුගේ දෑත් රැගෙන යන්න හොඳය. අකුර හෝ ඉලක්කම් මතක තබා නොගන්නේ නම් - එය සරලව සිතා බැලීමට උත්සාහ නොකරන්න, එය රටාව හා කිහිප වතාවක්ම පටිපාටිය වටා හෝ කාබන් කොළය යටතේ. ඉන්පසු ඔහු අලංකාර, ලස්සන ඇඳීම අගය කරයි.
දෙමාපියෙනි, සූදානම් වන්න!
පාසැල් දුෂ්කරතා ලිවීම හා ලිවීම ඉගෙන ගැනීම සඳහා බොහෝ විට අදාළ වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම ප්රාථමික කුසලතාවන් සඳහා පදනමක් වන්නේ දෘශ්ය අංගයකි. ඒ වගේම, අපි මතක තබා ගන්න පරිදි, වම්-අතක් "කකුල්" සඳහා.
1. "වලිගය යනු කුමන දිශාවටද?" දරුවා හා සමාන අකුරු හා ඉලක්කම් ව්යාකූල කරයි (නිදසුනක් ලෙස, "d" සහ "b": එකට ඉහළට "වලිගය" සහ අනෙකෙහි පහළ) ඇත, අතිරේක මූලද්රව්ය එකතු කිරීම හෝ, අනෙක් අතට, අකුරු සහ අංක. "මිරර්" අකුරු, ඉලක්කම් සහ ග්රැෆික් මූලද්රව්ය ලියැවුණු මුල්ම අයිතිකරුවන්ගෙන් 85% ක්. කෙසේ වෙතත්, කරදර නොවන්න: අවුරුදු 3 ත් 7 ත් අතර වයසේ පසුවන බොහෝ දක්ෂිනාංශික දරුවන් කැඩපතකි. අකුරක් සෑදීමේ සාමාන්ය ක්රමය මෙයයි. "සාමාන්යයෙන්," මනෝවිද්යාඥයින්ගේ නිරීක්ෂණයන් අනුව, එවැනි දෝෂයන් වසර 10 කින් පසුව සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වේ.
උදව් කරන්නේ කෙසේද? දකුණු පැද්දාම හැඟීම් සහ සමස්ත රූපයන් සිතනවා. යම් දෙයක් මතකයේ තබාගැනීම සඳහා ඔහුට අවශ්ය වන්නේ "බන්ධන" කිරීමයි. සම්භාව්ය උදාහරණයක්: "u" d "වලිගය, දඩයක්කාර සහ" b "වැනි - ඉහළට, ලේනෙකු වැනි.
2. ලිපිවල අනුපිළිවෙල. සමහර විට (විශේෂයෙන් හදිසියෙන්) වම් අතට මාරු කළ හැකි ස්ථාන හෝ අකුරු අකුරු මඟ හැරිය හැක. "ගව" සිට ඔහු හොඳම "කාපට්" ලබා ගනී ... සමහර වංශාධිපතීන්ගේ ඉතා දිගු ගුරුත්වාකර්ෂණ දෝෂයන් ඇත. දරුවන්ගේ අකුරුවලින් ව්යාකූලව, වචන අතර පරතරයන් ඉවත් කිරීමට අමතක වන්න. ශ්රේණියක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා එම නොදියුණු හැකියාව සමග සම්බන්ධ වේ. ශබ්ද සහ ඒවායේ අනුපිළිවෙල හඳුනා ගැනීම.
උදව් කරන්නේ කෙසේද? බොහෝ විට විවිධ අංග හෝ මොසෙයික් සිට ඔබේ පෙර පාසල් හැඩගැසීම් සහිතව නිදාගන්න. මූලද්රව්යය වම් සිට දකුණට තදින් සකසන්න. ඉහළ පේළිය පළමු වරට කපන්න, ඉන්පසු, පහත පරිදි පේළියට යන්න. දරුවා සමඟ "දෘෂ්ය ඒකාධිපතීන්" පැවැත්වීම. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, විවිධ වර්ණ කාඩ්බෝඩ් කපා, හතරැස්, ත්රිකෝණාකාර, දියමන්ති සහ රවුම් සමාන වේ. එක් කට්ටලයක් මාලාවක් නිර්මාණය කර ඇත. දරුවා එය දෙස බලමින්, වමේ සිට දකුණට ශබ්ද නඟා ලැයිස්තුගත කරයි, අනුක්රමයේ මතකය: "නිල් kvadrat, රතු ත්රිකෝණය, කහ රවුම" ආදිය. නියැදිය වසා දමා ඇති අතර, මතකයෙන් දරුවා එය ප්රතිනිෂ්පාදනය කරයි, දෙවන කට්ටලයේ සංඛ්යා දත්ත සැකසීම. එතකොට ඔබ දක්ෂ කාර්ය සාධනයක් සඳහා කාර්ය සාධනයේ නිවැරදි භාවය සහ "විපාකය" පරික්ෂා කළ යුතුය. එවැනි පුහුණුව 3-4 ප්රමාණයේ කෙටි පේළි සමඟ ආරම්භ වන අතර, ඔවුන්ගේ දිග වැඩි වේ. වම් පැත්තෙන් වමේ සිට දකුණට දිශාව නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා වම් පසුරු මාලාවක් මත කථාවක් රචනා කිරීම සඳහා වම් පුරුෂයෙකුට යෝජනා කිරීම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ විසින් මෙම ඇණවුම තුළම චිත්ර ඇඳීම සිදුකරන්නේ නම්, ළමුන්ගේ විහිළුව භාවිතා කළ හැකිය. යහපත් ප්රතිඵලය කියවීමට ඉක්මන් පුහුණුවක් ලබා දෙයි. ළමයෙක් ගොඩක් කියවනවා නම්, ඔහු සරලවම වචනවල "පෙනුම" මතකයි.
3. මේ අශෝභන අත් අකුරු. විවිධ දිශාවන්ගෙන් යුත් විශාල, විස්තීර්ණ, නොගැඹුරු අකුරු බෑවුමකින්ද? සෙමින් හා කැත ලියන? නමුත් ඔබට එය කළ හැකි කිසිවක් නැත - එය නොසැලකිල්ල හා උත්සාහයේ හිඟ වීමෙන් නොවේ. වම් අතට සමහර විට තම දකුණු-මිනිත්තුවට වඩා ලිවීමට වැඩි උත්සාහයක් දරයි. ප්රතිඵලය වඩා නරක ය. සමහර වම් අතට ජ්යෙෂ්ඨ පන්තියට අත් අකුරු මට්ටම සමතුලිත වී ඇති අතර සමහරුන්ට එය ජීවිතයේ දී පවතී.
උදව් කරන්නේ කෙසේද? ගුරුවරයා සමඟ කතා කිරීම වටී ඇත්දැයි විස්තර කරමින්, හැඩගැසීමේ ගැටලුව වන්නේ දරුවාගේ වාමාංශික භාවය නොව, ඔහුගේ නොසැලකිල්ල හා කම්මැලිකම බවය. දුර්වල අත් අකුරු නිසා අනෙකුත් ශිෂ්යයන්ට වඩා "පිටුපස", "නරක" හැඟීමක් ඔබේ පාසලේ ළමුන්ගේ මානසික පීඩනය ඉවත් කිරීම අවශ්ය වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, පරිගණකකරණය කිරීමේ යුගයේ වේගවත් ඇමතුම් සහ අන්තර්ජාලයේ නිවැරදි තොරතුරු සොයා ගැනීම වඩාත් වැදගත් වේ.
සටහනකට ගුරුවරයා.
වාමාංශික දරුවා මේසය තුළ වැඩ කරන විට - ආලෝක ප්රභවය දකුණු පැත්තෙහි තිබිය යුතුය. පංති කාමරයේ වාඩිවෙමින් සිටියදී, ගුරුවරයා වම් පසෙකුව සිටුවීම සඳහා ගුරුවරයා වඩාත් සුදුසුය. මේසයේ ඇති ඉරියව්ව සම්මතය. නමුත් ටිකක් ඉදිරියෙන් දකුණු පස ඇති විය යුතුය. නෝට්බුක් හෝ කඩදාසි පත්රයේ දකුණු පස ඉහළ දකුණු කෙළවරේ දකුණු පස ඇති අතර ඉහළ වම් කෙළවරේ පපුව ඉදිරිපිට පිහිටා ඇත. වම් පසාරු දකුණු පන්තියේ දරුවා සමඟ මේසය අසල වාඩි වී තිබේ නම්, එය වම් පැත්තෙහි තැබිය යුතු අතර, දක්ෂිණාංශිකය - දකුණු පසින්, ඔවුන් එකිනෙකා මැදිහත් නොවී, එකිනෙකා සමඟ මැදිහත් නොවන සේ.