දරුවාගේ කුසලතා තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

"මෙම දරුවා ඉතා තෑග්ගක්" යන ප්රකාශය අසන්නට ලැබීම බොහෝ විට සිදුවිය හැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපට සියලු දෙනා උපත හැකියාවන් සහ උපන් සිට තෑගි, අපි සියල්ලම අද්විතීයයි. එකම ප්රශ්නය වන්නේ, මෙය වැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමට සහ වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාර කිරීමට වැඩිහිටියන් අපට උපකාර කරනු ඇත. කුඩා ළමයින්ට ඒවා දැකීමට සහ දරුවාට යොමු කිරීම, බොහෝ අවස්ථාවලදී එවන් මොහොතක නොසැලකේ. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවා ජීවිත කාලය තුළදී ධූලි එකතු කිරීම සඳහා ඔහුගේ අනුගාමිකයාට ඔහුගේ ත්යාග පිරිනමනු ලැබේ.

ඇමෙරිකානු මනෝවිද්යාඥයින් දෙදෙනෙකු වන ජී. කාෆ් සහ ඒ. ඩී. හේන් දිගු කලක් අද්විතීය හැකියාවන් අධ්යයනය කළ අතර, අවසානයේ දී දරුවාගේ හැකියාවන් හෙළි කිරීමට උපකාරි වූ අද්විතීය ප්රශ්නාවලියක් වර්ධනය විය. ඊතන්කෙටා මානව ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රධාන අංශවල දරුවාගේ හැකියාව පරීක්ෂා කරයි.

සංගීත සැපයුම් සංඥා පහක්

පහත දැක්වෙන හැකියාවන් තිබේ නම් ඔහුට සංගීත අධ්යක්ෂණයෙන් දක්ෂයකු ලෙස සැලකිය හැකිය.

• melodies පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකි අතර, ඔහු වහාම ඉචිත්රාම් යේ නැඟී, මෙම තනු නිර්මාණයට සවන් දෙයි, එය නොකියා හා සැහැල්ලුවෙන් සිදුවිය යුතුය;

• දරුවෙක් සෑම විටම සංගීතයට පිවිසෙන විට, එය සවන් දීමට සෑම අවස්ථාවක්ම භාවිතා කරයි.

• නිතරම කුනුවී ඇති ඔහුගේම ගීත රචනා කළ හැකිය.

• දරුවා සෙල්ලම් කරන විට හෝ යම් නිශ්චිත වාදනයක යෙදී සිටින අවස්ථාවකදී. දරුවාගේ සංගීත සංග්රහය හා කිත්රූගේ උනන්දුව දැකිය හැකිය. ඔහු මෙම ප්රශ්නයට ඉතා සංවේදී වන අතර කිසිදු විවේකයක් නොමැතිව එය මතු කරයි;

• උපකරණයක් සෙල්ලම් කිරීම සඳහා විශාල ස්පර්ශයකින් ඉගෙන ගත හැකි හෝ දැනටමත් ඉගෙනගෙන ඇත, විශේෂයෙන්ම මෙය බාහිර ආධාරයෙන් තොරව සිදු වේ.

තාක්ෂණික හැකියාවන් 5 ක්

පහත සඳහන් රෝග ලක්ෂණ ඇති විට දරුවාට හොඳ තාක්ෂණික නැඹුරුවාවක් තිබිය හැකිය.

• මෝටර් රථ හා විවිධ යාන්ත්රණ සඳහා උනන්දුවක් දක්වන උනන්දුවක්. උනන්දුව අවුලක් නොවී සිටීම වැදගත්ය එයාලා වැඩ කරන ආකාරය ගැන පුදුම වෙනවා. එහෙත් සෑම කෙනෙකුගේම සාරය වටහා ගැනීමට හා නොනවත්වාම තල්ලු කිරීමකින් තොරව සියලු දෙනා උත්සාහ කරනු ඇත.

• දරුවා යාන්ත්රණය කරන විට, ඇතැම් අවස්ථාවලදී චිත්රවල රූපවලට සමාන වේ.

• විශේෂයෙන්ම ඔහු නිර්මාණකරුවන් සමඟ වැඩ කරන්නේ නම්, විද්යුත් පරිපථ එකතු කරයි. විවිධ බිඳුණු යාන්ත්රණයන් යලි බිඳ දැමීමට ඔහු කැමැති අතර, කරදරයට පත් වන අතර, ඒවායේ උපකරණය තේරුම් ගෙන එය නිවැරදි කිරීමට උත්සාහ කරයි;

• බොහෝ විට එවැනි දරුවන්ට වැඩිහිටියන්ට ප්රවේශ විය හැකි තාක්ෂණික සාහිත්ය පිළිබඳව උනන්දුවක් දැක්විය හැක.

• දරුවාට යාන්ත්රණය සහ උපකරණ විසුරුවා හැරීමෙන් අනතුරුව, ඔහුගේ උපකරණයක් යම් ආකාරයක රැස් කිරීමකට හැකිය.

විද්යාත්මක කටයුතු වල ගති ලක්ෂණ 6 ක්

විද්යාත්මක කටයුතු ඔහුගේ වෘත්තිය විය හැකිය, පහත දැක්වෙන අයුරින් අවධානය යොමු කරන්න:

• දරුවා හොඳ ශබ්දකෝෂයක් තිබේ නම්, ඔහු භාවිතා කරන ඔහුගේ අදහස්, අන් අයගේ පැහැදිලි කිරීම් හෝ සමහර නිරීක්ෂණ පැහැදිලි කිරීමට ඔහු ඔබට හැකි වනු ඇත. බොහෝ අවස්ථාවලදී මෙවැනි දරුවෝ වාර්තා තබා හෝ යාචකයන් සටහන් කරති;

• ඇතැම් අවස්ථාවලදී, පොත් වල පැහැදිලි කිරීමක් නොකොට, සිද්ධීන් පිළිබඳ සිද්ධීන්, ඇතැම් සංසිද්ධීන් පැහැදිලි කිරීම සඳහා උත්සාහ දරති;

• දරුවා මනාව සංකීර්ණ චින්තනයක් ඇති කර ඇත්නම්, සාමාන්යකරණය කර ඇති මාතෘකාවක් වර්ධනය කරන්නේ කෙසේද යන්න ඔහු දන්නවා.

• ඕනෑම ක්රමයක් හෝ එකතු කිරීමක් එකතු කිරීම හෝ නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳ උනන්දුවක්

• විශේෂයෙන්ම විද්යාත්මක ලිපිවල සිටින දරුවන්ට වැඩිහිටි සඟරා සහ පොත් පත් ඇතුළත් කරන විට, ඔවුන්ගේ සමකාලීන මිතුරන් ඔහු පසුපසින් සිටී.

• ඔහු ඉක්මනින් ආරම්භ කරන ලද නඩු සඳහා ඔහු සිසිල් කරනු නොලැබේවි.

කලාකරුගේ හැකියාවන් හුවා දැක්වීම

සමහර විට ඔබේ දරුවා කිසියම් ජනප්රිය චිත්ර ශිල්පියා හෝ චිත්ර ශිල්පියෙකු විය හැකිය.

• කිසිදු වාචික පැහැදිලි කිරීම් නොමැතිව, ඔහු mimicry අභිනයන් සමග එය ප්රකාශ කළ හැකිය;

• අලංකාර සහ අසාමාන්ය ඇඳුම් ඇඳීම;

• එවැනි දරුවා බොහෝ විට වැඩිහිටි ප්රේක්ෂක අවධානයට ලක් විය හැකි අතර, ඒ සමගම එය ගායනා කිරීමටත්, කාව්ය කියවීමට හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ආකර්ෂණය කර ගැනීමටත් නිදහස ඇත.

• සමහර නිර්මාණාත්මක දිශානතියක දී නව දෙයක් සොයමින්, ඉතා ප්ලාස්ටික්;

• කටහඬවල්, පුරුදු හෝ මුහුණේ ප්රකාශයන් සඳහා තෑග්ගක්;

• මිනිසුන්ගේ ප්රතික්රියාව සහ හැඟීම් අධීක්ෂණය කිරීම, කතාවේ බබිලෝනියේ ප්රතික්රියාවක් ඇති කිරීමට හේතු වේ.

• එය පහසුවෙන්ම කටහඬවල් සහ තූර්ය වාදයන් වෙනස් කරයි, විශේෂයෙන් එය කථාව ගැන කථා කරන පුද්ගලයා එය කරන්නේ නම්.

අසාමාන්ය බුද්ධිය පිළිබඳ සංඥා 9 ක්

ඔබගේ දරුවාගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් අතපසු නොකරන්න:

• දරුවාට හොඳ මතකයක් තිබේ;

• දරුවෙකු වැඩිහිටියකුට සමාන වන මාතෘකාවක් අතරතුර දී ප්රශ්න රැසක් අසනු ඇත.

• නිවැරදිව හා නිවැරදිව පදනම් වූ ක්රියාවන් මිනිසුන් විසින් හඳුනාගෙන ඇති අතර, අවසානය තෙක් මාතෘකාව අවසානය දක්වා ප්රකාශයට පත් නොකෙරේ නම්, දරුවාට ඉතා පැහැදිලි මනසක් ඇත.

• සමානයෙකුගේ පසුබිම මත එවැනි දරුවා බුද්ධිමත් බවින් කැපී පෙනේ. මෙයින් අදහස් වන්නේ ඔහු විශිෂ්ඨ ශිෂ්යයෙකු වනු ඇති බවයි. ඔහු සරලව විද්යාමාන නිසා, ඔහු මේ සියල්ල දන්නා අතර එය වඩා ගැඹුරින් තේරුම් ගෙන සිටී;

• බොහෝ විට එවැනි දරුවන් තම වයසට නොගැලපෙන සාහිත්ය පොත් රාශියක් කියවන අතර, විෂය මාලාවේ ඉදිරියට යන්න.

• පාසැලේ කිසියම් ද්රව්යයක් පහසුවෙන් තේරුම්ගෙන එය හොඳින් මතක තබා ගන්න;

• මෙම දරුවන් ඉතා හොඳයි, ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා තමන් ගැන, සංවර්ධනය, ජීවය හෝ සෞඛ්යය ගැන වන ක්රියාවලි සහ සිද්ධීන් පිළිබඳව දැනුවත් කරනු ලැබේ.

• පරිසරය කෙරෙහි බලපානු ඇති නවෝත්පාදනයන් සඳහා නිරන්තරව හා මනා පිළිවන.

• බොහෝ විට මේ දරුවන්ට ඉතා ඉහළ මට්ටමේ තීන්දුවක් තිබේ. ඔවුන්ගේ සමීප ගණනය කිරීම් වලින් සමහරු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී ඔවුන් තුළ ආත්ම ගෞරවය ඔවුන්ට බාධා කරයි.

දර්ශක තලෙන්ත 8 ක්

දරුවාගේ භෞතික වශයෙන් දරුවන්ට ඉතා ඉක්මනින් වර්ධනය විය යුතු ය. දරුවාගේ ක්රීඩා කුසලතා නැති කිරීමට සහ හෙළිදරව් කිරීම වැදගත් නොවේ.

• අපේ ධෛර්යය සහ හිසකෙස් තිබියදීත්, ධෛර්යසම්පන්නය ඔහු විසින් නොසලකා හරින ලද ක්රියාවලට ඔහුව තල්ලු කරයි.

• දරුවාට ඇත්තේ ශක්තියෙන් පමණි;

• අන්තිම සවස පවා දරුවාට තෙහෙට්ටුව පෙන්වන්නේ නැත;

• තරග, ක්රීඩා, සහ වීදි සටන්, ඔහු හැම විටම නායකත්වය;

• එය ප්ලාස්ටික්, ශාරීරිකව වඩා හොඳයි, එය හොඳ සම්බන්ධීකරණයක් ඇති අතර,

• ඒ ළමයින් ඉක්මනින් හා ස්වාධීනව කිමිදීම, ස්විස්, සපත්තු හැකියාවන් ඉගෙන ගන්න හෝ ඔවුන් හොඳින් පිහිනන්නේ කෙසේද යන්න දැන සිටියද, කිසිවෙකු ඔවුන්ට මෙය ඉගැන්වූයේ නැත;

• පොතක් කියවීම හෝ පරිගණකයේ වාඩිවීම වෙනුවට, වීථිය චලනය කරා;

• එවැනි දරුවන් ඉතා ඉක්මනින් sportkumirov දී සොයා, නීතියක් ලෙස, එය ඔහු ගමන් කරන මෙම ක්රීඩාව වේ.

සාහිත්යමය ත්යාගයේ සලකුනු පහක්

අනෙකුත් සියලු තෑගි මෙන්ම සාහිත්යය මෙන්ම එය කුඩා දරුවෙකු ලෙසද ප්රකාශ වේ:

• දරුවාට කුමන්ත්රණයක් දිය හැකි, ඔහුගේම සිහින එකතු කිරීම, නමුත් ඔවුන් මාතෘකාවට අනුරූප වනු ඇත;

• නිහතමානී පරිසරයකදී එය බොහෝ විට ඔහුගේම වැඩ ගැන කථා හෝ කථා ලිවීම පිටුපසින් සොයාගත හැකිය;

• ඔහු යමක් ගැන කතා කරන විට, එය සෑම විටම එය සංසන්දනාත්මක ආකාරයෙන් ඉටු කරයි, කුමන්ත්රණයට අනුකූලව, විස්තරය ඉතා සංවේදී හා සජීවී විය හැක;

• ඔහුගේ පරිකල්පන චරිත මගින් නිර්මාණය කර ඇති අතර, ඔහු සිය කතාවලට ජීවය දෙයි;

• හරි වැරැද්ද නිවැරදිව ප්රකාශ කරන නිවැරදි වචන තෝරාගන්න ආකාරය හොඳින් දන්නේය.

කලා හැකියාවන් හයක් සංඥා කරයි

මෙය ඉතා අසීරු වේ, කලාත්මක හැකියාව ඉතා කැපී පෙනෙන ය:

• එවැනි දරුවන්ගේ සිතුවම් වෙනුවට ඔවුන්ගේ වචන සහ හැඟීම් කඩදාසි මත හෝ ද්රව්ය මත ආකෘති, කැටයම් ආදිය ආදිය ආරම්භ කිරීමට;

• බොහෝ විට ප්රසිද්ධ චිත්ර ශිල්පියෙකුගේ කෘතිය කෙරෙහි ඔහුගේ මතය ප්රකාශ කළ හැකිය.

• උද්යෝගයෙන් හා සියලු නිෂ්පාදන බරපතල ලෙස ගත කරයි. බොහෝවිට ඔවුන් තම විෂයයන් හෝ පින්තූරු ගැන සැලකිලිමත් වන භූ දර්ශන නරඹමින් තමන් තුළටම ගමන් කරයි.

• දරුවා කුමන්ත්රණයක් සාදන්නේ නම්, කුඩා දේවල් වලින් ඔහු දකින සියල්ලම ප්රදර්ශනය කරයි, එක් පුද්ගලයකු පමණක් ඇද ගැනීමෙන් නතර නොවේ, චිත්රය තුළ සිය සමස්ත දර්ශනය ප්රතිරෝධය කිරීමට උත්සාහ කරයි;

• එවැනි දරුවන්ට ප්රයෝජනවත් හා අලංකාර දෙයක් නිර්මාණය කිරීමට, උදාහරණ වශයෙන්, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය;

• මේ දරුවන්ගේ චිත්ර, චිත්රාගාර, අත්කම් සහ වෙනත් ආකාරයේ කලා නිර්මාණ සඳහා ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලයයි.

දැන් ඔබේ දරුවාගේ කුසලතාව නිවැරදිව තක්සේරු කරන ආකාරය දැන සිටීම, 2 සිට 5 දක්වා ඇති බෝල ස්වරූපයෙන් පිළිබිඹු වන අතර, දරුවන්ගේ දරුවා දැක ඇති බව හෝ වෙනත් තලෙන්ත. කණ්ඩායමේ වෙන් වෙන්ව එක් එක් ලක්ෂණයන් ඇගයීමට ලක් කළ යුතුය, පසුව බෝල ප්රමාණය එකතු කරන්න. කාණ්ඩයට අයත් ලක්ෂණ ගණන (5, 6, 7, 8 හෝ 9) ලබා ගත යුතු ප්රමාණය වෙන් කළ යුතුය. අක්ෂය-සම්බන්ධීකරණ ප්රස්ථාරයේ උපකාරයෙන් ඇගයීම කළ යුතුය. තිරස් අතට, මෙම පරීක්ෂණය තුළ සමූහයේ තලෙන්ත ගණන නියම කර ඇති අතර, ඒවායේ 8 ක් ඇත. සිරස් අක්ෂය 2 සිට 5 සිට ලකුණු ලබා දී ඇත. එබැවින්, එක් එක් තලෙන්තයේ ප්රක්ෂේපණ පේළිය තීරන විට, තිත් තැබිය, පසුව ඒවා ප්රස්ථාරයට සම්බන්ධ කිරීම.

තෑගි ඇගයීම පිළිබඳ ප්රස්තාරය

එවැනි උපලේඛනය මගින් දරුවාගේ විවිධ අපහසුතාවයන් නිවැරදිව තක්සේරු කිරීමට උපකාරී වනු ඇත, එමගින් ඔහු වඩාත් සිත්ගන්නා විනෝදාංශයන් තෝරාගැනීමට උපකාරී වනු ඇත.