ව්යවස්ථාවේ අලුත්ම වෙනස්කම්වලට අනුව, භාරකරුවෙකු වීමට කැමති සියලූ දෙනා පදිංචි ස්ථානයේ සිටින නම්, කැපකරු මව්පියන්ගේ පාසල සමත් විය යුතුය. දරු ප්රසූතිය සඳහා වූ දෙමව්පියන්ගේ දෙමව්පියන් බිහි වූ අතර, දරුකමට හදා ගැනීම හෝ දරුකමට හදාගැනීමේ ඍජු සම්බන්ධතාවයක් (සමාජ, මානසික, නීතිමය) විසදීම සඳහා විශේෂඥයන්ගේ සහාය සහ සහාය ලබා දීම සඳහා දරුවාට ඇතුළත් කිරීම සඳහා ආත්මික හා ප්රායෝගික පිළියම සඳහා අනාගත දෙමව්පියන්ට උපකාර කළ හැකිය.
ඊට අමතරව, වින්දිතයින්ට තම හැකියාවන් හා ශක්තීන් තක්සේරු කිරීමට අවශ්ය වන්නේ, දරුවා රැගෙන යෑමට පෙර, දරු ප්රසූතිය, බලාපොරොත්තු සුන්වීම හා දෙමාපියන්ගේ අපේක්ෂාවන් සහ විශේෂඥයන් සමග ගැටලුව විසඳා ගැනීම සඳහා ක්රමවේදයන් සොයා ගැනීමයි.
එවැනි පාසල්වල අධ්යාපනය නොමිලේ. ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේදී දේශන, ප්රායෝගික පන්ති සහ සම්මන්ත්රණ ඇතුළත් වේ.
පාසැලේදී ඔවුන් උගන්වන්නේ කුමක්ද?
එවැනි පාසල්වල විෂයමාලා එකම රටකට ගෙන එන්නේ නැත. කෙසේ වෙතත්, සාමාන්ය අදහස් පහත දැක්වෙන පරිදි පහත දැක්වේ.
- දරුවා සමඟ මිත්රත්වයක් ඇති කර ගැනීම. මෙම පාසැල් වලින් බොහොමයක් අවංකවම පිළිගත් පරිදි භාරකාර ආයතන බොහෝ විට දරුවාගේ තොරතුරු වැරදිය හැකි බව ද, අනාථාගාරයේ සේවකයින් පළමුවෙන්ම රැස්වීම් පැවැත්වීම සතුටට කරුණක් නොවේ. පන්ති කාමරයේදී, දරුවන් සහ භාරකරුවන්ට තුවාල නොකිරීමට ඔවුන් පවසති.
- පවුල තුළ දරුවා දරුකමට හදා ගැනීම සඳහා මනෝවිද්යාත්මක සූදානම. අසාධාරණ අපේක්ෂාවන් හේතුවෙන් මනෝවිද්යාත්මක අර්බුදයක් ඇති විය හැකි අය ඇතුළු පවුල්වල චේතනාවන් අනාගතයේ භාරකරුවන් සමග විශේෂඥයින් සාකච්ඡා කරයි. ඊට අමතරව, අපේක්ෂකයන්ට විවිධ ක්රමවේදයන් මත විවිධ පරීක්ෂණ සිදු වේ.
- අනුවර්තනය වීම. පන්ති කාමරයේදී, නව ජීවිතයට, හැකි ගැටුම්, ක්රමයන් හා ක්රමෝපායන් මඟහරවා ගත හැකි කාලය තුළ දරුවාගේ හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා පිළිබඳව ඔබට හඳුන්වා දෙනු ඇත.
- දරුවාගේ මනෝවිද්යාව දෙමාපිය රැකවරණ නොමැතිව ඉතිරිව තිබේ. මෙහි දී විශේෂඥයන් පොදුවේ කතා කරන්නේ පවුලේ කිසිවෙකු හෝ පවුලක් නැති හෝ නැති වූ දරුවෙකුගේ මානසිකත්වය සමඟ ඇතිවන නිත්ය විරූපයන් පිළිබඳවය.
- ව්යවස්ථාව. පත්රිකා රතු පටි සමඟ කටයුතු කිරීම, භාරකරුවන්ගේ අයිතිවාසිකම් හා වගකීම් පිළිබඳ කතා කිරීම, හැකි ක්රියාමාර්ග සඳහා පියවරෙන් පියවර උපදෙස් ලබා දීම පාඩමෙන් පැහැදිලි වේ. බොහෝ දෙනෙක් තවමත් අවශ්ය ලියකියවිලි සියල්ලම එකතු නොකළ නිසා පාසලේ විශේෂඥයින්ට මේ පිළිබඳව උපදෙස් ලබා ගත හැකිය.
මෙම සමහර පාසැල්වල, මානසික කම්පනය හේතුවෙන් සංවර්ධනය වන බොහෝ පසුබිමක් ඇති කුඩා ළමුන් සඳහා අතිශයින්ම වැදගත් හා අදාළ වන දරුවාගේ විභව හැකියාවන් හඳුනාගැනීමට හැකි ආකාරය පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගත හැකිය. සමහර විට පාසැලේදී, යම් ප්රදේශයක සිටින දරුවා සොයා ගැනීමට ප්රයෝජනවත් උපාය මාර්ග ඔබට ලබාගත හැකිය.
බොහෝ විට පෞද්ගලික පාසල්වල පන්ති පැවැත්වෙන්නේ නීතිඥවරුන්, මනෝවිද්යාඥයින්, අනාථාගාර සේවකයන්, වෛද්යවරුන් ආදියයි. ඔවුන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කර ගැනීම, භාරකරුවන්ට ඔවුන් යන දෙය පිළිබඳ පූර්ණ අදහස ලබා ගත හැකිය.
ඉතින් මම පාසැලට යන්නද?
දරුකමට හදාගත් දෙමාපියන්ගේ පාසල පිළිබඳ අදහස ඉටු කිරීම තවමත් පරිපූර්ණත්වයට පත්වී නැතත් මෙය ඉතා හොඳ අදහසකි. විවිධ හේතු නිසා කැපකරු පවුල්, භාරකරුවන් සහ හදාගැනීමේ දෙමාපියන් මෙම ආකාරයේ දැනුමක් අවශ්යය.
අනාථාගාර සහ භාරකාරිත්ව ආයතනවල වැඩකරන අය මානසික සහනය නොමැතිව උපදෙස් ලබා නොදේ. බොහෝ විට අයදුම්කරුවන් භාරකාරත්වයේ අධිකාරියට, ළමා නිවාසයේ කළමනාකරණයට යවනු ලැබේ. ඔවුන්ට උපකාර කළ හැකි විශේෂඥයින් සිටින බවට පූර්ණ විශ්වාසය ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙය සැමවිටම නොවේ. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස වැරදි, මානසික ඖෂධ පැළෑටි සහ අනෙකුත් ගැටළු තිබේ.
සමාජයේ අනිකුත් අයගෙන් වෙන්ව ජීවත්වන ජීවීන්ගේ පැවැත්ම, ළමා නිවාසවල බොහෝ දෙනා වසා ඇති ආයතන, සමාජයේ කිසිවක් නොදන්නා උපාධිධාරීන්ගේ ඉරණමයි. එම නිසා, බොහෝ විට දරුවෙකු පවුලක පවුලකට රැගෙන යාමේ ක්රියාවලිය පරමාදර්ශී කිරීම හෝ වැරදි ලෙස සිතීමට පෙළඹේ. අනෙක් අයදුම්කරුවන් හා විශේෂඥයන් සමඟ සාකච්ඡා කිරීම වඩාත් සුදුසුය.
කැපකරු මාපියන්ගේ පාසැල් වලට අවශ්ය තොරතුරු සොයා ගැනීමටත්, හැකි ගැටළු සහ වැරදි මඟ හැරීමටත් ඔබට ඉඩ සලසයි.