ඔවුන්ගෙන් ඇතැමෙක් කුඩා ළමයින් සිට පස්දෙනෙකුගෙන් ඉගෙනුම ලබමින් සිටි නමුත්, ඔවුන් සිය ජීවිතයේ සුළු ප්රමාණයක් අත් කර ගෙන ඇත. අහසෙන් වෙනත් තරු පැහැර ගන්නට නොව, වැඩිහිටි විය - නායකයින් වෙත යන්න. යොවුන් වියේදී දක්ෂ ලෙස පටන්ගත් විට සැමවිටම සාර්ථකත්වයට සාර්ථක වීමට හේතු වන්නේ මන්ද?
ක්රිස්තියානි බලාපොරොත්තුව පිළිබඳ වස්තූන්
ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම කිරීමට ඇති ආශාව සාමාන්යයෙන් වැඩිහිටි වියට පා තබන්නේ බොහෝ විටයි. මෙය යෞවනයෙකුගේ උපරිම දක්ෂතාවයේ එක් අංගයකි. දක්ෂ පිරිමි ළමයෙක් හෝ දක්ෂ ළමයෙක් හැදී වැඩෙනවා, හැමෝම ඔහුට ප්රශංසා කරනවා, ඔහුට ප්රශංසා කරනවා, ටිකෙන් ටික ඔහුත් තමාට ගෞරවය දෙනවා. අන් සියල්ලටම වඩා සෑම දෙයක්ම කිරීමට ඔහු කැමතිය.
එබැවින් පුද්ගලයෙකුගේ අපේක්ෂාවන්හි සිරකරුවෙකු බවට පත් වෙයි. සෑම කෙනෙකුගෙන්ම සාර්ථකත්වය අපේක්ෂා කරන අතර, ඔහු සිය උපරිමයෙන් උත්සහ කරන අතර එය අසාර්ථක විය හැකිය.
නමුත් ජීවිතයේ අසාර්ථකත්වය. ඔවුන් අප්රසන්නය, නමුත් අවපාතයට ඇද වැටීමට හේතුවක් නොවේ, බිඳ දැමීමට. කෙසේ වෙතත්, මෙය සිදුවිය හැක්කේ පාඩු, පාඩු හා පරාජයන් අත්විඳීමේ අත්දැකීම් නොමැති ගෞරවයට පාත්ර වූ සිසුන්ගේ සිද්රීන් සමඟ ය.
වැඩිහිටි ජීවිතය තුළ එවන් ගෞරවනීය ශිෂ්යයෙකු ප්රවේශම් සහගත හා නායකයාගේ බර මත රඳා නොසිටින අතර නායකයා, විශේෂඥයෙකු, විශ්ලේෂකයෙකු වීමට ඔහු කැමතියි. තොරතුරු හා ඌනතාවයන් හිඟකමේ හෝ අධිමානුකූල තත්වයන් තුළ තීරණ ගැනීමට ඔහුට නොහැකිය: විශිෂ්ඨ ශිෂ්යයා සෑම දෙයක්ම විශ්ලේෂණය කළ යුතුය, එය සිතා බැලීම ...
ගෞරවනීය ශිෂ්යයාට ඔහුගේ නිපුණතා සීමාව ඉක්මවා යා නොහැකිය. මන්දයත් ඔහු ගැටලුව වැරදියට විසඳීමට බිය වේ. ඔහු ටැම්පාවකට සමාන්තරව ගමන් කරන මාර්ගයේ ගමන් කරන අතර ස්වාධීනව එකම දිශාවකට හැරවිය නොහැකිය.
WHAM DRINKS CHAMPAGNE
තවත් දෙයක් නම්, තුන් හැවිරිදි ය: කුඩා කාලයේ සිටම ඔහු දන්නේ කුමන නරක වාසනාවද යන්නයි. ඔව්, බොහෝ විට ඔහු ගැටලුවක් විසඳීමට නොහැකි විය, නමුත් ඔහු පිටතට යාමට ඉගෙනගෙන, ඔහුගේ තත්වය තාවකාලිකව අඩු කර, නින්දාව සමඟ කටයුතු කිරීම සහ ජයග්රහණ භුක්ති විඳින්න. මෙය ඔහු නම්යශීලී හා මනෝවිද්යාත්මකව ස්ථාවර විය.
ත්රොයික්නික් සතුරා නොදැනුවත්වම නොසැලකිලිමත් ලෙස වතුරට තල්ලු වී ඇති අතර, වෙන කිසිවෙකු නොමැති ස්ථානයකට යාමට භය නොවෙයි, ඔහුගේ අද්විතීයභාවය කොතරම් පුළුල්ද යන්න ඔහු නොසිතන හෙයින්, තමාගේම හැකියාවන් සීමාව ඉක්මවා යන්නට ඉඩ නොදේ. විශිෂ්ටතම මිනිසාගේ සින්ඩ්රෝම් සහිත පුද්ගලයා එක් එක් පියවරේ ප්රතිවිපාක විග්රහ කරයි. ගැටළුව විසඳන්නේ කෙසේදැයි නොදැන ඔහු සිය තීරණය නොපිළිගනී.
සුරංගනා කතන්දර මෙන් ඉවානස්කා මෙන් කලින් මැදි වියේ පසුවන මිනිසා තාපාංක බෝට්ටුවකට තල්ලු කරයි. ඒ වගේම ජයග්රාහී ශිෂ්යයාට අවදානම් නොලැබේ. ෂැම්පේන් බොන්නේ නැහැ.
ගෞරවනීය ශිෂ්යයා නව ව්යාපාරයක් තුළට පිවිසීමට බිය වන හෙයින්, එය ආධුනිකයෙකුගේ භූමිකාවක් ලෙස අවම වශයෙන් තාවකාලිකව හෝ අවශ්ය වන නිසා, ඔහුට මෙය ඉතා අපහසු වේ. ට්රොයිෂ්කිකු බ්ලූ බැලීමට භය නැත, ඔහු ගැන තමන් සිතන දෙය ගැන ඔහු සැලකිල්ලක් නොදක්වයි; ඔහු සමාජමය වශයෙන් ස්වාධීන ය.
පුද්ගලයෙකුට සාර්ථක මිනිසෙකු බවට පත් කළ හැකි ප්රධාන ගුණාංග තුන: අන් අයගේ අදහස් වලින් නම්යශීලීභාවය, අභිමතාර්ථය සහ ඉලක්කයක් සපුරා ගැනීම.
මුන්හාහවුසන් බෙරොන් හි නිදසුන
ගෞරවනීය ශිෂේණයකින් පහර දෙන පාරේ ගමන් කරන මාර්ගයක සිට ඕනෑම මාර්ගයකට zabuksuet නොවන බලසම්පන්න සියලු වර්ගවල වාහනයකට වෙනස් කළ හැකිද? සමහර විට එය පහසු නොවනු ඇත. නමුත් ඔහුට ඔහුගේ සහායකයා - ඔහුගේ දීප්තිමත් හිස, ඔහුගේ බුද්ධිය ඇත.
• ශ්රේෂ්ඨ ශිෂ්යයෙකු කළ යුතු පළමු දෙය වන්නේ, තමාට කතා කිරීම සඳහා පිටින් සිට තමා දෙසම බැලීමයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, දිනපොත තබා ගැනීමට ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ. ඔබේ පැරණි වාර්තා කියවීමෙන් පසුව, ආපසු යෑමට, ඔබ කුමන දෙයක්ද, ඔබට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. මනෝවිද්යාව තුළ, එවැනි අයෙකුගෙන් වෙන්වීම පිළිබිඹුවක් ලෙස හැඳින්වේ.
• පැරණි ඡායාරූප බැලීම වඩාත් ප්රාථමික විකල්පය වේ. ඒක තමයි මම එක වරක් වගේ නෙවෙයි. මට අවශ්ය කුමක්ද, මම සිහින දකිමින් සිටියෙමි? ඇයි මට ඒක වැඩ කරන්නෙ නැත්තේ?
• දෙවන ක්රමය වන්නේ ඔබ ගැන යමෙකු සමග සංවාදයකි. සලායතන වෘත්තිය මනෝවිද්යාඥයකු නම් හොඳය.
ඔබට අවබෝධ කර ගත නොහැකි වන්නේ ඇයි කියා එකට සිතීමට උත්සාහ කරන්න.
• තෙවැනි ක්රමය නම් ප්රධාන ප්රශ්න ඔබම විමසන්න: මගේ ජීවිතයේ වැරදි කුමක්ද? මම කවදාවත් කළ දෙයක් නොකිරීමට මට බාධාවක් වන්නේ ඇයි? අන්තිමේදී, ජීවිතයේ මා වෙනුවෙන් මා කුමක් කළ යුතුද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ එවැනි දේ ගැන කල්පනා කර ඇත්නම්, වගුරුවන්ගෙන් අපෙන් ඉවත් නොකිරීමට හොඳ හේතු බොහොමයක් ඇත. එහෙත් අසාර්ථකත්වයට බියවීමට ඉඩ ඇති බව ඔබට වැටහෙන විට, ඒ සඳහා ශක්තියක් වනු ඇත.