නිදසුනක් වශයෙන්, ළමයා වැඩි සෙයින් ඉටු වන දේවල් සෙල්ලම් බඩු සෑදීම, දුරස්ථ වස්තූන් වෙත ළඟා වන අතර, තමා ගැනම තමා ගැන සිතන, වඩා නිහඬව ඔහුගේ සංවර්ධනය ඉදිරියට යයි. දරුවා තමාටම යම් දෙයක් ලබා දෙයි නම්, එය ඊළඟ වතාවේ තමන් විසින්ම තමාට යමක් කිරීමට ආශාවක් ඇති කරයි. ඔබේ දරුවා සහ උපකාරය නොමැතිව දරුවා අසමත් වුවහොත්, ඔහුට දරාගත නොහැකිය. මේ නිසා දරුවා අනාරක්ෂිත තත්වයකට පත් වීමට ඉඩ ඇත.
ජීවිතයේ පළමු වසරේ අර්බුදය ද දරුවා ක්රියාශීලී වෙමින් සිටී. මෙම වයස් සීමාවේ සිටින ළමුන් එකිනෙකාගේ ක්රියාකාරිත්වයට බෙහෙවින් වෙනස් ය. සමහර දරුවන් ඉතා කුඩා කාලයේ සිටම ක්රියාශීලීව ක්රියා කරන අතර තවත් අය වහාම ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට දෙමාපියන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියි. දරුවාගේ හැසිරීම පිළිබඳ පළමු දුෂ්කරතා සැලකිල්ලට ගෙන, දරුවාගේ ජීවිතයේ පළමු වසර තුළ අර්බුදය පැහැදිලිව දැකගත හැකිය. වසරක් වන තුරු දරුවා සැමවිටම කීකරු වූවා නම්, අවුරුද්දකට පසු ඔහු මුරණ්ඩු, මුරණ්ඩු, හිතාමතා බවට පත් වේ. මාස 11 සිට සටන් කිරීමට මෙම දරුවාට හැකි ය. අනිත් ළමයින් සටන් කරන්නේ නැහැ. නමුත් ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් යමක් යම් දෙයක් ප්රතික්ෂේප කරන්නේ නම්, ඔවුන් මංකොල්ලකෑම් හෝ අඬන්න පටන් ගන්නවා. තහනම තිබියදී තෙවන වර්ගයේ ළමයි ඔවුන්ගේ දේ දිගටම කරගෙන යති. තහනම් කිරීමට ඔබේ දරුවා ප්රතිචාරය දක්වන්නේ කෙසේ වුවද, ඔහු දැනටමත් ස්වාධීන පුද්ගලයෙකු බව දැන ගැනීමට ඔහු ඔබට ඉඩ සලසයි.
ඔබේ එක්-හැවිරිදි දරුවෙක් හදිසියේම මුරණ්ඩු හා හානිකර බවට පත් වූවා නම්, එය පුද්ගලයෙකු බවට පත්වීමේ ස්වභාවික ක්රියාවලිය බව ඔබ දැනගත යුතුය. දරුවාගේ චරිතයේ ඇති ඍණාත්මක කරුණු ඉතා උග්ර නොවන බව සිදුවේ.
දරුවාගේ ජීවිතයේ පළමු වසර තුළ අර්බුදයේ කැපී පෙනෙන ලක්ෂණයක් වනුයේ සාපේක්ෂව කෙටි කාලයකදී දරුවාට නව කුසලතා සහ දැනුම ඉගෙනගනී. දරුවාගේ හැසිරීමේ අර්බුදය පිළිබදව මතුවන මෙම කාලය තුළ දෙමාපියන්ගේ හැසිරීම මත රඳා පවතී. දරුවාට වඩා දරුවාගෙන් වැඩිපුර ඉල්ලන්න එපා, ඔහුගෙන් බොහෝ දේ තහනම් නොකරන්න, දරුවාගේ කුසලතාවන් හා ජයග්රහණයන් උපරිම ලෙස ඇගයීමට ලක් කරන්න. එසේ නොවුවහොත්, ඔබ අවධානමට වැටීමට ඉඩ තිබේ. මෙම දුෂ්කර කාල පරිච්ඡේදය තුළ දරුවාට සංවේදී හා සැලකිල්ල දැක්විය යුතු ය. ඔබේ දරුවාට ප්රමාණවත් කාලයක් ලබා දිය යුතුය. ඒකාබද්ධ ක්රීඩා, කී්රඩා, පංතිවලින් ඔබ අඳිනු ඇත. එය ඔබට හානි නොකරයි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාගේ ස්වාධීනත්වය දෙමව්පියන්ට විශාල කරදරයක් වනු ඇත: දරුවා දැන් සහ රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් තුළදී හැන්දක් ගෑමට සැරසෙන විට, ඇවිදීම සඳහා සැරසිලි, කකුල්, අත්, ඇඳ, ඇඳට යනවා.
එවැනි ක්රියා මගින්, දරුවා ස්වයං සහතික කරයි. සියල්ලටම වඩා, ඔහු ස්වයං ප්රකාශනය සඳහා වෙනත් මාර්ග නොදැනේ. ඒ නිසා ළමයින් සාමාන්යයෙන් හැසිරෙන්නේ සමීප පුද්ගලයන් සමඟ පමණි. ආගන්තුකයන් සමඟ, එවැනි මුරණ්ඩුකමක් පෙන්වන්නේ නැත.
අර්බුදයකදී දෙමව්පියන්ගේ ආශාවන් හා ජයග්රහණයන් පිළිබඳව දෙමව්පියන්ට ගෞරවය දක්වන්නේ නම්, ඔහුගේ අනුගාමිකයන් ටිකෙන් ටික පහත් විය. ඔහු දැනටමත් වැඩිහිටියන් සමඟ සම්මුතියක් ඇති කර ගැනීමට, ඉල්ලීම් සහ ඉල්ලීම්වලට සරිලන ලෙස කටයුතු කරයි. නිදසුනක් ලෙස, කන්න පුළුවන්කමක් නැතිව, දරුවා තම හැඩයෙන් බැටළුවා උදුරා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. එහෙත් ඔහු තමාගේම කෑමට ඉගෙන ගන්නා විට, ඔහු පවා පෝෂණය කිරීමට කැමති වේ.
ජීවිතයේ පළමු වසර අවසානයේදී, සංකීර්ණ චලන සිදු කරන ආකාරය දැනටමත් දන්නවා, සන්නිවේදනයේ ආකාර දෙකක් ඇත. මෙය කුඩා පෞද්ගලිකත්වයකි. එය තවදුරටත් වර්ධනය වන්නේ දෙමව්පියන් මතය.