අධ්යාපනය, මෙන්ම පුහුණුව, සියල්ලටත් වඩා, සමාජ අත්දැකීම් දරුවාගේ ඉගෙනීමයි. කෙසේ වෙතත්, පුහුණුව යනු හැකියාවන් සහ ප්රජානන ක්රියාවලීන් වර්ධනය කිරීමයි. අනෙක් අතට, අධ්යාපනය අරමුණු කර ඇත්තේ පෞරුෂත්වය, දරුවාගේ නිවැරදි ආකල්පය, මිනිසුන්ට සහ, සැබවින් ම, තමාටම ම ය. පෞද්ගලික ගුණාංග නිසි අධ්යාපනයක් සහිතව, ප්රමාණවත් සමාජ හැසිරීම, පුද්ගලයාගේ ගති ගුණ සහ ගුණ මනසෙහි පිහිටුවා ඇත.
දරුවාගේ පෞද්ගලික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම යනු සාමාන්යයෙන් පිළිගත් සම්මතයන් සහ වටිනාකම් අවධාරණය කරමින් සමාජයේ නිවැරදි හැසිරීම් පිළිබඳ දැනුම හුවමාරු කිරීමයි. එමනිසා, දරුවාගේ හැසිරීම මූලික වශයෙන්ම තම ගුරුවරයාගෙන් දරුවා ඉගෙන ගන්නා පෞද්ගලික උදාහරණ වේ.
පෞද්ගලික ගුණාංග අධ්යාපන මට්ටම
ඉතින්, දරුවාගේ පෞද්ගලික ගුණාංග පිළිබඳ අධ්යාපනය කුමන අදියරවලද යන්න ගැන කතා කරමු.
පළමු අදියර වන්නේ සමාජය පිළිබඳ දැනුමට අවශ්ය දරුවාගේ අවශ්යතාව සහ නිශ්චිත ගුණාංග වර්ධනය කිරීමයි.
දෙවන අදියර වන්නේ පෞද්ගලික ගුණාංග පිළිබඳ දැනුම සහ සංකල්ප පිළිබඳ දරුවාගේ දැනුම වර්ධනය කිරීමයි.
තෙවන අදියර වන්නේ විවිධ හැකියාවන්, පුරුදු හා හැසිරීම් නිර්මාණය කිරීමයි.
දරුවාට මෙම අදියර හරහා යෑමට හැකි වනු ඇත. වැඩිහිටි ක්රියාකාරිත්වයන් විවිධ ආකාරවලින් සමන්විත වේ. එහෙයින්, අධ්යාපනඥයෙකුගේ කාර්යය වන්නේ නඩුවක් සංවිධානය කිරීමයි. ඉන්පසු එය දරුවාට උද්යෝගීමත් ලෙස සහභාගි කරවීම. කලින් කලට අවශ්ය ගුණාංග ඉස්මතු කිරීමේ පරමාර්ථය දරුවා ඉගෙන ගන්නා දේ මත පදනම්ව, එය කුමන නිගමන සහ එය තත්වයට ප්රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේදැයි මතක තබා ගත යුතුය. පෞද්ගලික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම සමාජයේ සිදුවෙමින් පවතින වෙනස්කම්වලට බලපායි. දරුවා නිවැරදිව දිශානත කිරීමට ගුරුවරයා අනුගමනය කළ යුතුය. එහෙත් ඕනෑම සමාජයක මානව වර්ගයා, ආත්මිකත්වය, නිදහස සහ වගකීම වැනි ගුණාංග අගය කරන බව වටහා ගැනීම වටී. මෙම ගුණාංග පිළිබඳව දැනුවත් කිරීම සඳහා ගුරුවරයා පැහැදිලිව අවබෝධ කර ගත යුතු අතර, සෑම දරුවෙකුටම එක් ප්රවේශයක් සොයාගත යුතුය. මේ ආකාරයෙන් පමණක් ඔහු ප්රතිඵල ලබා ගැනීමට සමත් වනු ඇති අතර ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය සියලු හැකියාවන් ලබා ගැනීමටත්, ජීවිතයේ ප්රමුඛතාවයන් නිසි ලෙස සකසා ගත හැකි බවටත් වග බලා ගන්න.
පෞද්ගලික ගති ලක්ෂණ වැඩි දියුණු කිරීම
අධ්යාපනය සැමවිටම බහුපාක්ෂික බව මතක තබා ගන්න. පෞරුෂත්වය නිරන්තරයෙන්ම විවිධාකාර ජීවිත සාධක මගින් බලපෑම් කර ඇත. එමනිසා, ඔබට සෑම දරුවෙකුටම එක හා සමානව දැනුවත් කිරීමට උත්සාහ කළ නොහැකිය. දරුවාගේ ලෝක දර්ශනය හා ඔහුගේ සාරධර්ම සැකසීමට බාහිර සාධක මත පදනම් වූ මාර්ග තෝරා ගැනීමට අවශ්ය වේ. සියලු දරුවන්ට විවිධ චරිත ඇති බව අමතක නොකරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ක්රියාවට දැඩි පිළිවෙතක් අනුබල දෙන අතර, අනෙක් අය, ඊට පටහැනිව, ඔවුන්ව බියගැන්වීම. ගුරුවරයෙකුගේ නින්දාව සහ අපහාස කිරීම වැනි එවැනි ආකාරයේ අධ්යාපන උවමනාවකින් හා අවදානමට ලක් වූ දරුවාට වැටහෙනු ඇත.
අධ්යාපනඥයා සෑම විටම මතක තබාගත යුතු තවත් වැදගත් කාරණයක් වන්නේ අලුත්වැඩියා කිරීම කිසි විටෙක ක්ෂණික බලපෑමක් නොවේ. එමනිසා, ඔබේ දරුවා තුළ අවශ්ය සියලු ගුණාංග වරින් වර හදන්න එපා. ළමයින්ට බලපාන විවිධාකාර වූ සාධක හේතුවෙන් ගුරුවරුන් විසින් ඔවුන් වෙත ප්රකාශ කිරීමට උත්සාහ කරන දේ සෑම විටම නොපෙනේ. එමනිසා, දරුවා හැසිරෙන ආකාරයෙන් හැසිරෙන ආකාරය දෙස නැවත නැවතත් නිරූපනය වන ආකාරය නිරූපනය කර ඇති ආකාරය පිළිබඳව නිශ්චිත සිදුවීම් වලට ප්රතිචාර දැක්වීමට ඔබ දරුවාට පෙන්විය යුතුය.
අධ්යාපනය සඳහා සාධනීය පසුබිම
දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම, ඔබ ධනාත්මක හැඟීම් සහිත පසුබිමක් නිර්මාණය කළ යුතුය. එබැවින්, කණ්ඩායමට හොඳ සම්බන්ධතාවක් ඇති බව යන කාරණය ගුරුවරයා හොඳින් නිරීක්ෂණය කළ යුතුය. ඔවුන් අතර සමානාත්මතාව තිබිය යුතුය. එසේම, කිසිම අවස්ථාවක දරුවාගේ දුක් සහ වැරදි සිදුවීම් පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය නොවේ.