මම කළ යුත්තේ කුමක්ද?
පළමුවෙන්ම, දරුවන් සරල පර්යේෂණයකින් ආරම්භ වී ඇත: මෙන්න මට ඉස්කුරුප්පුවක්, මෙන්න මුඛය, නමුත් මෙහි කුමක් ද? දෙවනුව, මෙම යුගයේදී එය බාළකරණ ලිහිල්කරණය විය හැකිය - ළමයින් ඉතා ඉක්මණින් ප්රසන්න හා අප්රසන්න අවස්ථාවලදී ඇඳීමකි. දරුවා මෙම බඳුනට නොයන ලෙස එක වරක් සීතල බඳුනක තබා ගැනීම ප්රමාණවත්ය. දරුවා ලිංගේන්ද්රයන් ස්පර්ශ වන විට මෙය සිදු වන්නේ මෙම ස්පර්ශය නිසා ඔහු ලිහිල් කළ බවය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු හොඳ කම්පනයක් ඇති විය. මෙම ක්රියාවෙන් සතුටක් ලැබුණු වහාම, වෙනත් අවස්ථාවලදී දරුවා පරික්ෂා කරයි - එය වෙනත් වැඩකටයුතු කළ හැකිද? දරුවාට වාඩිවී සිටින ප්රතිඵලය, එනම් ඊනියා පුරුද්දකි.
පුරුද්දට සාර්ථකව මුහුණ දීම සඳහා ඇතැම් තහනම් පියවර ප්රමාණවත් නොවේ. තවත් පුරුද්දක් වෙනුවට, තවත් පුරුද්දක් වෙනුවට වෙනත් පුරුද්ද වෙනුවට ආදේශ කිරීම වඩා පහසුය. දරුවාට ලිංගික අවයව ස්පර්ශ වන බව දෙමාපියන් හෝ අධ්යාපනඥයින් විසින් දැක ඇත්නම්, සමහර ළමයින්ට කී්රඩා කිරීම සඳහා දරුවාව මාරු කිරීම අවශ්ය වේ. ඕනෑම අවස්ථාවක, ටෙන්ඩර් යුගයේ දී, "ස්පර්ශ නොකරන්න! ". උදාහරණයක් වශයෙන්, "අහන්න, අපි ඔබ සමඟ යමු අපි අපි තීන්ත ආලේප කරන්නෙමු" (ආච්චි අමතන්න, දූවිලි පිස දමන්න, බෝනික්කන් ඇඳීම, ආදිය).
අපි තත්ත්වය වෙනස් කළ යුතුයි. බොහෝ විට ළමයින්ට ලිංගික ප්රසදිපාතයන් ඇඳට පෙර සිත් වේදනාව, කලබල වීම හෝ හුඟක් මහන්සියි. දරුවාගේ නින්ද සංවිධානය කරන ආකාරය සහ පසු දඬුවම් කාලය සමත් වන ආකාරය දෙස බැලීම අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් වශයෙන්, මව දරුවාට දඬුවම් කරයි, ඔහු එය කෙළවරට ගෙන යයි. මෙහිදී ඔහු තමාට එවැනි විපාකයක් ගෙන දෙයි. මට කණගාටු වූ අතර, ඒ ගැන අප අමතක කළ යුතු අතර, සැනසිලිදායක විය යුතුය. කුමන තත්වයන් යටතේද එය සිදුවන්නේ කෙසේ ද? මේ කාරණයත් රැකියාවක නියැලී ඇත. අම්මා දෙදෙනෙකුට හෝ කී්රඩිකාවක් සෙල්ලම් කර ඇත්නම්, ඇය පැය එකහමාරකට දුරකතනයෙන් කතා කිරීමට යන්නේ නම්, දරුවා සෙල්ලම් බඩු ඉගෙනගනී අතර ප්රේමාන්විතය.
කන්ඩායමක්
ළදරු පාසලේ තත්ත්වය සම්බන්ධයෙන්, රැකියාවක් නොමැතිකම ද පවතී. දරුවා දිනපතා නින්ද නොපැමිණේය, ඔහුට යමක් අල්ලා ගත යුතුය. උදෑසන අවදි වීමට පෙර අවදි වීමට පෙර පැයකට පැය නින්දක් කපා ගැනීමට උත්සාහ කළ හැකිය. දරුවා ඉක්මනින්ම නිදාගෙන නිදා ගැනීමට පුරුදු වෙයි. මෙය ක්රියාත්මක නොවේ නම් සහ දරුවා නින්දට යාමට අවස්ථාවක් තිබේ නම් අවම වශයෙන් තාවකාලිකව (නිවාඩු ගත කිරීම, අත්තම්මා ඇඳීම) අවම වශයෙන් තාවකාලිකව රැගෙන යන්න. එවැනි අවස්ථාවක් නොමැති නම්, එක් දරුවකු නිදා ගැනීම සඳහා ගුරුවරයා එකඟ නොවුවද, නිහඬව ක්රීඩා කිරීමට ඔහුට අවස්ථාව ලබා දීම හොඳ ය. මෙහි විකල්ප දෙකක් ඇත: නිසි දින චර්යාවක් සංවිධානය කිරීම හෝ මෙම යුග කාලය තුළ දිවා කාලයේ නින්ද ඉවත් කිරීම. රීතියක් ලෙස, ළදරුවන් තුළ නන්ජිවරුන් එය නොදැනුවත්වම මේ තත්ත්වය තදින් අල්ලාගැනීම මගින් ග්රහණය කරගනී. සෑම දෙයක්ම දෙමාපියන්ට ඉදිරිපත් කරනු ලබන ආකාරයෙන් ඔවුන් බිය උපදවන අතර, දිවා රෑ පුරාම දරුවා අනුගමනය කිරීමට පටන් ගනියි.
එසේම, මනෝවිද්යාඥයින්ගේ නිරීක්ෂණයන් අනුව, මෙම කාල පරිච්ඡේදය සම්පූර්ණ දරුවන් වේ. සරල වශයෙන්, මේ නිසා, යම් ආකාරයක සතුටක්, විවේකයක් ලබා ගත හැකි අතර ඒ සඳහා විකල්පයක් නොමැතිව එය භාවිතා කරන බව පැහැදිළි වන ළමයින් සිටිනු ඇත. එනම් ක්රීඩාවක්, මිතුරන් සමග සන්නිවේදනය, දෙමාපියන් සමග සංවේදී සන්නිවේදනය, ලිංගික අවයව ස්පර්ශ වීමෙන් තවදුරටත් අවශ්ය නොවේ. මෙම පුරුද්ද ඉක්මනින් අතුරුදහන් වේ.
මනෝ චිකිත්සක විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකුගෙන් විමසන්න. සමහර විට මෙය ඓන්ද්රීයව ප්රකාශනයකි (ගර්භණීභාවය, දරු ප්රසූතියේ යම් ව්යාධියකි). බොහෝ විට, දරුවන්ගේ ස්වයංවින්දනය මොළයට විවිධ කාබනික හානි සහිත දරුවන් තුළ ඇතිවේ. මෙය සොයා ගත හැක්කේ මොළයේ එන්සයිපොලේමර හා අනෙකුත් අධ්යයන සමඟ මනෝ විද්යාඥයකු විසින් පමණි. මෙම අවස්ථාවන්හිදී වුවද, දරුවාට හා කළ යුතු දේ, උගන්වන ආකාරය, විවේක ගැනීම, ක්රීඩා කිරීම, විනෝදාස්වාදය ලබා ගත යුතු ආකාරය හා ඒවාට සම්බන්ධ විය හැකිය. දරුවා ලිංගික අවයව ස්පර්ශ කරන විට කළ යුතු දේ ඔබ දන්නවා.