දරුවා වර්ධනය වන විට අර්බුදයේ වර්ධනයක්

වැඩිහිටි අවධිය දෙමාපියන් හා දරුවන් යන දෙකම සඳහා අපහසු විය හැකිය. යෞවනයන්ට තමන්ගේ පෞද්ගලික අත්දැකීම් තුළින් වර්ධනය වීමට සහ ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය වන පෞද්ගලික ඉඩක් අවශ්යයි. වැඩිහිටි විය යුත්තේ වැඩිහිටි සමාජයක සමාන, ස්වාධීන සාමාජිකයෙකු බවට පත්කිරීමට හැකි නිපුණතා අත්කර ගැනීමයි. දෙමව්පියන්ගෙන් හා අනෙකුත් වැඩිහිටියන්ගෙන් මානසික නිදහස ලබා ගැනීමට උත්සාහ දරයි, සුදුසු වෘත්තීය මාර්ගයක් තෝරාගැනීම සහ මූල්යමය ස්වාධීන වීම, ඔවුන්ගේම දර්ශනය, සදාචාරාත්මක දෘෂ්ටිවාදය, සමාජ හැසිරීම වර්ධනය කිරීම. දරු ප්රසූතියේදී වර්ධනය වන අර්බුදයන් ප්රකාශයට පත් කිරීමේ විෂයය වේ.

සංක්රමන කාලය

මේරීම කරා සංක්රමණය ක්රමක්රමයෙන්. එහි අදියරයන් අධ්යාපනයේ හා වෘත්තීය සුදුසුකම් අනුව, ජෛව විද්යාත්මක වෙනස්කම් සමඟ නොගැලපේ. පාසලේ උපාධිධාරීන් සඳහා පාසල් විභාගවල රියදුරු බලපත්රය සඳහා 18 වන සංවත්සරය සමරමින් එක් අදියරක සිට එක් අදියරකට සංක්රමණය කිරීම සමරනු ලැබේ. සෑම එවැනි සිදුවීමක්ක්ම, පරිනත භාවය හා ස්වාධීනත්වය කරා දිගු ගමනක් තවත් එක් පියවරකි.

ස්වාධීනත්වය තීරණය කිරීම

නූතන සමාජයේ නහඹරයෙක් සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාධීනව සිටින විට තීරණය කිරීමට අපහසු විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, අවුරුදු 25 ක් වයසැති සිසුන් තවමත් තම දෙමාපියන් මත මූල්යමය වශයෙන් රඳා පවතී.

• මූල්යමය හා චිත්තවේගීය ස්වාධීනත්වය පරිනත භාවයට ය. ඇතැම් අවස්ථාවලදී එය අත්පත් කර ගැනීමේ වයස හෝ වෘත්තීය වගකීම් තීරණය කිරීම අසීරු ය. එසේම, දේපල වෙළඳාම සඳහා ඉහල යන මිල ගණන් නිසා දෙමව්පියන්ගේ දිගුකාලීන පැවැත්ම සඳහා නැඹුරුතාවක් පවතී. ළමා කාලයේ දී, දරුවන් විසින් ප්රදර්ශනය කරන ලද ස්වාධීනත්වයේ ප්රථම ලක්ෂණ වන්නේ සුප්රසිද්ධ "නැත" නැතහොත් "මට එය කරන්නට මට අවශ්යය" ය. දරුවන් තම ව්යාපාරවල වැඩි නිදහසක් භුක්ති විඳිද්දී ඔවුන් තම දෙමාපියන්ගෙන් වෙන්ව සිටින පුද්ගලයන් බව ඔවුන් වටහාගෙන සිටිති. අවුරුදු 2 ක් වයසැති පුද්ගලයෙකුගේ කෝපය, දරුවන්ගේ හැසිරීමට තමන් කැමති බව සලකන සංඥාවක්. කෙසේ වෙතත්, මෙම ආශාව සමග අප අවට ලෝකයේ සියලු ප්රශ්න සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට අපහසු වීමෙන් ඇතිවන හැඟීමකි. අවුරුදු 2 ත් 3 ත් අතර වයසේදී, බොහෝ දරුවන් ස්වාධීන පුද්ගලයෙකු ලෙස හැසිරීමට පටන් ගනියි. ස්වයං දැනුම යනු සංවේදනයෙහි ප්රථම ලක්ෂණ කරා යොමු කිරීමයි. අනෙකුන්ගේ හැඟීම් වලට සුදුසු පරිදි තේරුම් ගැනීමට හා ප්රතිචාර දැක්වීමට ඇති හැකියාව.

තෝරා ගැනීමක් කරන්න

හැදී වැඩෙන කාලය යනු යෞවනයෙකු තම අතීතය අත්හැර වෙනත් පුද්ගලයෙකු බවට පත්වීම හෝ ස්වයං සංවර්ධනය පිළිබඳ පැරණි අත්දැකීම් ඇතුළත් කිරීමට උත්සාහ කරන කාලයකි. මේරූභාවය කරා ගමන් කරන යෞවනයෙකුගේ ජීවිතයේ යම් අවධියක් ඇතුළත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, රියදුරු බලපත්රය සඳහා වන විභාගය සමත්වීම නිදහසේ ව්යාප්තියට නිදසුනකි. නිදහසේ විපත්තියෙන් මතුවන කෝපාවිෂ්ට නිදහසට හේතුකාරකයක් වන්නේ නිදහසේ ස්වාධීනත්වය සහ තමන් ගැන සැලකිලිමත් වීමට ඇති නොහැකියාව අතර පවත්නා අරගලය ගැන ය. මනෝවිද්යාඥ එරික් එරික්සන් විශ්වාස කළේ සියලු ම යෞවනයන්ගේ පෞරුෂත්ව අර්බුදයකට මුහුණ දෙන බවයි. වැඩිහිටියෙකුට එක් දිශාවකින් හෝ වෙනත් දිශාවකින් වර්ධනය විය හැකිය. යෞවනයෙකු තමන්වම දකින්න කැමතිද තමන් පෙන්වීමට කැමතිද කියා තීරණය කිරීමට තවමත් තීරණය කර නැත. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුලදී, සබඳතා හා ජීවිතයේ හැසිරීම් රටා සමඟ ඇඳුම් ඇඳීමට යොවුන් වියට පාත්ර වේ

වෙනස් වන තත්වයන්ට අනුගත වීම

එරික්සන් මෙන් නොව, අනෙකුත් මනෝ විද්යාඥයින් තර්ක කරන්නේ, පුද්ගලයන්ගේ වෙනස්කම් වැඩිහිටි හෝ ජෛව විද්යාත්මක පරිනාමයට වඩා වෙනස්වන පරිසරය මත රඳා පවතින බවය. නව සමාජ තත්වයක් තුළ, පෞද්ගලික විපර්යාසයක් තුළින් පරිණත පුද්ගලයෙකු තුළ සිදුවන වෙනස්කම් සිදු වන අතර, මෙම ක්රියාවලිය ජීවිත කාලය පුරාවටම පැවතිය හැකිය. උසස් අධ්යාපනය සඳහා අපේක්ෂා කරන අය, පාසලේදී හෝ විශ්ව විද්යාලයේ අධ්යයන කටයුතුවලදී ලොකුම වෙනස්කම් දක්නට ලැබේ.

• සමාජ කණ්ඩායමකට අයත් වන හැඟීම යෞවනයන් සඳහා ඉතා වැදගත් වන අතර, ඔවුන්ගේ මිතුරන් අතර සමාජීය පිළිගැනීමක් ඇති කිරීම ඉතා වැදගත් ය. යෞවනයන්ට සංගීතය සහ ඇඳුම් පැළඳුම්වල මිතුරන්ගේ රුචිකත්වයන් බෙදාගන්නට පුළුවන. අන්තිම යෞවන කාලය තුළ එකම ලිංගික පරිසරය තුළ මිත්රත්වය ක්රමයෙන් ප්රතික්ෂේප කිරීමකි. විෂම ලිංගික කල්ලි තුළ බොහෝ විට ජෝඩු සාදනු ලබයි. පර්යේෂකයන් විසින් සොයා ගත් පරිදි, ඔහු සහ ඔහුගේ දෙමව්පියන් සුහදශීලී ආකාරයෙන් ජීවත්වීම පිළිබඳ තම අදහස් හුවමාරු කරගන්නා විට, සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීම සඳහා නව යොවුන් වියේ වැඩිදියුණු කළ පුද්ගලයෙකුට වඩා උත්තේජනය කර ඇත.

මිත්රත්වය

යෞවනයන් උදාසීන ප්රදේශයක සිටින විට කණ්ඩායමක්කට අයත් වීමේ හැඟීම වැදගත් ය. මේවා ළමයින් නොව, වැඩිහිටියන් නොවේ. සමහර සමාජ විද්යාඥයින් තර්ක කරන්නේ කුඩා යෞවනයන් කුඩා පරිමාණයේ සංස්කෘතියක් ඇති බවය. සෙසු සමාජය සමග සමපාත වේ. මිත්රශීලී හා සමාජ සබඳතාවන්ගේ ස්වරූපය වයසින් වැඩෙන විට වෙනස් වේ. වැඩිවිය පැමිණෙන කාලය තුළ, මිත්රත්වයන් බහුල වශයෙන් කුඩා කණ්ඩායම්වල සම ලිංගික පරිසරයක බහුලව දක්නට ලැබේ. නව යොවුන් වියේදී, වැඩිහිටි විෂම ලිංගික කණ්ඩායම් පිහිටුවා ඇත. බොහෝ මනෝවිද්යාඥයින් විශ්වාස කරන්නේ තරුණයන්ගේ පෞරුෂයේ බොහෝ වෙනස්කම් විශේෂිත තත්වයන්ගෙන් බලපාන බවත්, ද්විතීය හා තෘතීයික ආයතනවල විශාලතම වෙනස්කම් සිදුවන්නේ පාසල්වල නොවෙයි.

පවුලෙන් වෙන් කිරීම

වැඩිවිය පැමිණෙන සමලිංගික අවධියේදී, මිත්රශීලී සබඳතා ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. කාලයත් සමඟ, ගැහැනු ළමයින් ඔවුන්ගේ මිතුරන් අතර මිත්රත්වයන් වැඩිදියුණු කිරීම හා වැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමෙහි ස්ථිරසාරව සිටියි.

විඥානය

ඔබ හැදී වැඩෙන විට විඥානය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති විය හැකිය. වියුක්ත සිතුවිලිවලට ඉඩ ලබා දීම සඳහා විකල්ප පවුල්, ආගමික, දේශපාලනික හා සදාචාරාත්මක පද්ධති ඉදිරිපත් කිරීමට යෞවනයන්ට ඉඩ සලසයි. වැඩිහිටියන්, ඔවුන්ගේ විශිෂ්ට ජීවන අත්දැකීම් සමග, වඩා යථාර්ථවාදී අදහස් හා විසර්ජන අතර මෙම විෂයන් දෙක අතර බොහෝ විට "පරම්පරා ගැටුම" ලෙස හැඳින්වේ. ඕනෑම පවුලක පරමාර්ථය වනුයේ යෞවනයා තම දෙමාපියන් සමඟ සබඳතාව පවත්වා ගැනීම සඳහා ඔහු තම උපදෙස් වලට සවන් දීම දිගටම පවත්වා ගැනීමයි. එහෙත් වැඩි නිදහසක් සන්දර්භය තුළ.

අන්යොන්ය ගරුත්වය

දරුවන් තවමත් මූල්යමය වශයෙන් යැපෙන විට වැඩෙන අවසාන අවධිය ඉතාම අසීරු විය හැක. වෙනස් ජීවිතයක් ගත කරන වැඩිහිටියන්ගේ වර්ග දෙකේ ගති ලක්ෂණ අනුව පවුල හැසිරවිය යුතුය. තරුණ ප්රජාවට චලනය වීමේ නිදහස, රහස්යභාවය පිළිබඳ අවශ්යය; ඔවුනට තම මිතුරන් තම නිවසේදී ගැනීමට අවශ්ය වන අතර ඔවුනට තමන් කැමති විට ඔවුනට නිදා ගැනීමට හැකි බව හැඟේ. නමුත් ඔහුගේ සැබෑ වැඩිහිටි භාවය සහතික කිරීම සඳහා පුද්ගලයෙකු ස්වාධීනව හා දෙමාපියන්ගේ පාලනයෙන් නිදහස් විය යුතුය.