වෙනත් දේ අතර, දරුවා සඳහා පාසල මුලින්ම වැඩිහිටි අධීක්ෂණයකින් තොරව, සමහර විට කුඩා, කුඩා කාලයේදීම, ඔහුගේ පංතියේ මිතුරන් සමඟද පවතී. පන්තියේ මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධකම් එකතු නොකළොත් කුමක් කළ හැකිද? අනිත් ළමයි මිතුරන් හා සහෝදරවරුන් නෙවෙයි, නමුත් කාංසාව සහ අවදානම පිළිබඳ මූලාශ්රයක්ද?
මෑත වසරවල පාසැල් ප්රචණ්ඩත්ව ගැටලුව විශේෂයෙන් උග්ර වේ. දරුවන්ගේ ගැටුම් වළක්වා ගැනීමට කළ හැකි දේ ගැන සියලු දෙමාපියන් සිතිය යුතුය. මුලින්ම, පවුල තුළ තත්වය ගැන අවධානය යොමු කළ යුතුය. බොහෝ විට පාසැලේ ප්රචණ්ඩත්වයේ ගොදුරක් වන්නේ දරුවා වන අතර, පවුලේ බොහෝවිට රණ්ඩු දබර ඇති වේ. සන්නිවේදනය උසිගන්වන ලද තානය තුල පොදු වේ. එවැනි තත්වයන් යටතේ වර්ධනය වන දරුවන් මෙම හැසිරීම ආදර්ශය ලෙස පිළිගන්නා අතර එය ස්වයංක්රියව දුෂ්කර වන අතර එය නව පරිසරයක් වෙත මාරු කරයි.
තම දරුවාගේ කැමැත්ත මුලුමනින්ම මර්දනය කොට, සියළුම තීන්දු තීරණ ගැනීම සඳහා පවුලේ සියලු බලවත්, බලාධිකාරී දෙමව්පියන් සිටී නම්, එවැනි දරුවා ද දරුවන්ගේ වර්ගයට අයත් වේ. බොහෝ අවස්ථාවල සමච්චල් කිරීමට හා සමච්චලයට ලක් වූ පන්තියේ මිතුරන් ද වේ.
ඉතින්, පළමුව, පවුලේ ඇතුළත වායුගෝලය යනු කුමක්ද යන්න ගැන අවධානය යොමු කරන්න, සමහර විට පංතියේ මිතුරන් සමඟ ඔබේ දරුවාගේ අසහනය සම්බන්ධය සඳහා පූර්වාවශ්යතාවක් විය.
කෙසේ වෙතත්, විශේෂයෙන් ඔබේ දරුවා විශේෂයෙන් නම්, ගැටුම් බොහෝ විට සිදු වන්නේ, විශේෂයෙන් දරුවන්ට වඩා උසින්, බර, අසාමාන්ය පෙනුම, හෝ සරල චරිත හා හැසිරීම් වල සමහර ලක්ෂණ අනුව ය. පාසලේදී සිදු වන පහරදීම් ඉතා කුඩා විය හැකිය, අධික, අධික හෝ ඉතා සිහින්, රතු-හිසකෙස්, නොගැලපෙන, ඉතා ලැජ්ජාශීලී හෝ අතිශයින් සංවේදී දරුවා විය හැකිය. නමුත් ඔබේ දරුවා මෙම ලක්ෂණ කිසිවක් නොමැති වුවද, ඉතිරි දරුවන් සමඟ ඔබේ දරුවාගේ සම්බන්ධය කුමක්දැයි විමසා බැලීම තවමත් වටී. ඔබේ පුතා හෝ දුව අපිරිසිදු වස්තුවක් බවට පත් වී ඇති බව ඔබ දැනගත්තොත්, ඔබ වහාම මැදිහත් විය යුතුය, සමච්චල් කිරීම බොහෝ විට බරපතල ගැටළුවක් බවට පත් වේ - ළමා අපචාරය. පාසලේ මුල් කාලයේ දී දරුවාගේ හැසිරීම ගැන ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කිරීම අවශ්ය වේ. එය විවෘත හිරිහැර හෝ ප්රචණ්ඩත්වය නම් නොවේ. එය passive ප්රතික්ෂේප කිරීමක් විය හැකිය (එක මඩුල්ලක හිඳිමින්, එකම කණ්ඩායමේ සෙල්ලම් කිරීමට අකැමැති වීම හෝ දරුවා නොසලකා හැරීම (ඔහුව නොසලකා හැරීම, නොසලකා හැරීම) විය හැකිය. මේ සෑම දෙයක්ම දරුවන්ට හිරිහැර හා සමච්චල් කරනවාට වඩා අඩුයි.
පාසලේදී දරුවන්ගේ ගැටුම්වලට මුහුණ දී දරුවන්ට උපකාර කළ හැක්කේ කෙසේද?
මෙම තත්ත්වය තුළ දෙමව්පියන් බොහෝමයක් තම දරුවාට නිදහසේ කටයුතු කිරීමට ඉඩ සලසයි. මෙය බරපතල ප්රතිවිපාකවලට තුඩු නොදෙන පන්තියේ මිතුරන්ගෙන් කෙනෙකු සමඟ කුඩා ගැටුමක් නම්, මෙය ඇත්තෙන්ම හොඳ ක්රමයකි. කෙසේ වෙතත්, ගැටලුව ගැඹුරු වන අතර දරුවා විශාල දරුවන් පිරිසක් හෝ සම්පූර්ණ පංතිය සමඟ ගැටුමක සිටී නම්, දෙමව්පියන්ගේ සහ ගුරුවරයෙකුගේ උපකාරයෙන් තොරව ඔහුට එය කළ නොහැකිය.
ඔබ විසින්ම ගැටුම විසඳා ගැනීම සඳහා ප්රතිවිරුද්ධ තීරණයක් ඇත. එවැනි තත්වයක් යටතේ දෙමව්පියන්ට දුෂ්ට ප්රතිවිපාකයන්ට හිරිහැර කරන්නට ඉඩ ඇත. ගැටුම් වාර්තාකරුවන්ට තම දෙමව්පියන්ට ගැටුම් වාර්තා කිරීම සඳහා වින්දිතයින්ට තර්ජනය කිරීමට පටන් ගෙන ඇත. අපයෝජකයන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ තත්ත්වය තේරුම් ගැනීමට දෙමව්පියන්ගේ උත්සාහයන් බොහෝ විට කිසිවක් නොකෙරේ.
මෙම දුෂ්කර තත්වය තුල මනෝවිද්යාඥයන් තම දරුවන් ආරක්ෂා කර ගැනීමට උගන්වනු ලැබේ. එමෙන්ම සදාචාර ප්රචණ්ඩත්වයට එරෙහිව බලහත්කාරි ක්රම සාමාන්යයෙන් අකාර්යක්ෂම වේ. සමහර විට ක්රීඩා කරන විට සමහර විට ක්රීඩා කිරීම කළ හැකි හොඳම ක්රමය වන්නේ: උදාහරණයක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවා අධික බර හෝ අපහසුතාවකින් පෙළීම නිසා, ක්රීඩාව ක්රීඩා කිරීමෙන් ශක්තිය, කලබල වීම, බර අඩු කරගැනීමේ සහ ස්වයං විශ්වාසය දිනා ගත හැකිය. එහෙත් වැදගත්ම දෙය නම් - දරුවාට තමාට ගෞරවය දැක්වීමට උගන්වන්න නම්, මේ අවස්ථාවේ දී දරුවාට ඔහුට ගෞරව දැක්විය හැකි වනු ඇත. ඒ වගේම ඔබ ඔහුට උදව් කළ යුතුය. "අන් සියල්ලන් මෙන්" ස්වයං දැනුවත්භාවය තුළින් දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වය අවබෝධ කරගනී. මේ අර්ථයෙන් ගත් විට, ඇතැම් අවස්ථාවලදී ඔහු සමඟ ඔහු සමඟ යෑමට ප්රයෝජනවත් වේ. තම දරුවාගේ ඇඳුම් වලින් දරුවෙකු අපහසුතාවට පත් වුවහොත්, එය "කුඩා ළමයෙකු මෙන්" විය යුතු යයි ඔහු අපේක්ෂා කරයි. ම ය. එහෙත් මේ සියල්ලෙන් අදහස් වන්නේ එය සියලු මනෝභාවයන් සම්පූර්ණ කළ යුතු බවයි.
ඔබේ දරුවා පාසැල් මිතුරන් සමඟ මිතුරන් ඇති කරගන්න උදව් කරන්න. කුමන අංශවල, ඔහුගේ නව මිතුරන් එනු ඇත. සමහරවිට ඔබේ දරුවා සමහර අය ගැන උනන්දුවක් දැක්විය හැකිය. පොදු යහපතට අනුව වෙනත් දරුවන් සමඟ මිතුරු වීමට මෙය හොඳ අවස්ථාවක්. පාසැලේ බාහිරින් ළමයින් අතර සන්නිවේදනය දිරි ගන්වන අතර, ඇතැම් විට ඇතැම් අය ඔවුන්ගේ නිවෙස්වලට වරින් වර ආරාධනා කිරීම වටී. ළමුන්ගේ පාසැල් හෝ පංති කාමරවල ක්රියාකාරකම් එකතු කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් ම හොඳ ය. එවැනි ක්රියාකාරකම්වලදී ඔබේ දරුවාගේ සහභාගිත්වය පාලනය කරන්න.
ළමයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට හොඳම ළමයින්ට උගන්වන්න, නිවැරදි හැසිරීම පිළිබඳ ආදර්ශයක්, තමන් වෙනුවෙන් නැඟී සිට සටන් කිරීමට සහ ආපසු සටන් කිරීමට හොඳම ඉගැන්වීමට දෙමව්පියන් වේ. නමුත් සියලු ගැටුම් තනිවම විසඳන්න එපා. දුෂ්කර අවස්ථාවලදී, දරුවා පංති කාමරයේ බැහැරව සිටින විට, ගැටලුව විසඳීම සඳහා ගුරුවරුන්, පංති ගුරුවරයෙකු සහ මනෝවිද්යාඥයන් සහභාගී කරවා ගැනීම අර්ථවත් කරයි. ඒකාබද්ධ උත්සාහයන් අනිවාර්යයෙන්ම සාර්ථක වීමට තුඩු දෙනු ඇති අතර ඔබේ දරුවා කණ්ඩායමේ පූර්ණ සාමාජිකයෙකු බවට පත් වනු ඇත, මිතුරන් සොයා සහ පාසැලේදී සුවපහසුවෙන් හැසිරෙනු ඇත.
පංතියේ මිතුරන්, මනෝ විද්යාඥයාගේ උපදෙස් අනුව, ප්රාථමික පාසැලේ සිසු දරුවාට රිද්දවනු ලැබුවහොත් ඔබ කුමක් කළ යුතු දැයි ඔබ දන්නවා.