කෙසේ වෙතත්, පළපුරුදු ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් විශ්වාස කරන පරිදි විශේෂයෙන් සකස් කරන ලද පාසැල් වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කරන ලද ගුරුවරුන් ගැහැණු ළමුනට වඩා බෙහෙවින් දුෂ්කර ය. ප්රාථමික පාසැලේ අධ්යයන ප්රගතියක් ලබා ගැනීමේ ලක්ෂණයක් වන වෙනස් ප්රතිඵල නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් එය තහවුරු කළ හැකිය. විශේෂඥයන්, වයස් පාසල් මනෝවිද්යාඥයින් මෙම කාරණය තහවුරු කරයි. පාසල් බාලයන් හා ගැහැණු ළමුන් සඳහා වෙනස්කම් තිබිය යුතුය.
තනි දරුවන් ලෝකය තුළ වර්ධනය වෙමින් සංවර්ධනය වෙමින් පවතින අතර, පිරිමි හා ගැහැනු ළමයින් විවිධාකාරයෙන් එය ඉගෙනගෙන එය පාලනය කරයි. ස්ත්රී හා පුරුෂ මායිම් දෘෂ්ටි කෝණයන් අනුව පිළිවෙලින් විවිධ පැතිවලින් නිර්මාණය වී ඇති අතර, හැසිරීමේ උපායමාර්ගය මූලික වශයෙන් වෙනස් වේ. සෑම විටම මිනිසා දඩයම් කිරීම, ආහාර, සටන්, සහ නවීන තාක්ෂණය උපයෝගී කර ගනිමින් සිටියේය. එම කාන්තාව, පැසසුමට පත්වීම, පවුල රැක බලාගනිමින් පැටවුන් බිහි කරයි. පුංචි හැවිරිදි පුතෙකු බිහි කරන දෙමාපියන්, බාල වයසේ සිට ආඩම්බර නොවන මිනිසෙක් බවත්, ගැහැනු ළමයින් ආරක්ෂා කළ යුතුය. බාල වයස්කාරියන් මෙන් කුඩා ගැහැනු ළමයින් කුඩා කාලයකදී කුඩා දරුවන්ව දඩයම් කිරීම සඳහා රැකබලාගැනීමේ හැකියාවන් වර්ධනය කරති.
මේ අනුව, පාසැලේදී ගැහැණු ළමයින්ගේ පුහුණුව අතර වෙනසකට වඩා වෙනස්ව පෙම්වතියක් සූදානම් කළ යුතුය. පාසල් සඳහා සූදානම් වීමේ දීමනාව පිළියෙල කරන විශේෂඥයින්ගෙන් බහුතරය කාන්තා නියෝජිතයින් බව සැලකිය යුතුය. එමනිසා, මෙම අත්පොත තුල අවශෝෂණ මට්ටමේ ඇති අදහස් ගැහැණු ළමයින්ට යොමු කරනු ලබන අතර, ඔවුන් පිරිමි දරුවන්ට දුෂ්කරතාවයන්ට මුහුණ දී ඇත.
සාර්ථකත්වය සඳහා යතුර මිනිසාගේ පැත්තයි
දරුවන්ට පාසැල් පහසුකම් වලට යෑමට, හොඳ පුහුණුවක් හා අධ්යනයකින් යුතුව ඉගෙනීම සඳහා, ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව අධෛර්යමත් නොවූයේ, පිරිමි මූලධර්මයෙන් උපාය මාර්ගය භාවිතා කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. පාසල සඳහා සූදානම් වීම වැදගත් වන්නේ, නිර්මාණය හා බුද්ධිමය දත්ත සැකසීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමයි. උදාහරණයක් ලෙස, චෙස් හෝ ඉදිකිරීම් කටයුතුවල නියැලී සිටින විශ්ලේෂණ ප්රවේශයක් ඉලක්ක කරගත් රවුමකට එය ලබා දීම යෝග්ය වේ. ඒ සමගම, බබාට යම් බුද්ධිමය කාර්යයන් සමඟ පාඩම් කිරීමේදී, පිළිතුරක් දිය යුතු නැත, දරුවා සිතා බැලීමට යෝජනා කර ඇති අතර, සමහරවිට නිවැරදි පිළිතුර නොවේ. පැවරුමේ දී යම් යම් වැරදි සඳහා ඔබේ පුතාට අවසර දී ඇති අවස්ථාවක, ඔහු තමන් විසින්ම නිවැරදි කරන බව යෝජනා කිරීමට උත්සාහ කරන්න. එහෙත් දරුවාගේ කාර්යය බරපතල දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දීමට සිදු වූ විට, ඔහු වැරදි සිදු කළ හැකි ස්ථානයේ සිට උදව් කිරීමට හා පැහැදිලි කිරීමට ප්රයෝජනවත් වේ.
පිරිමි ළමයින් වැඩි දෘෂ්ය සංජානනයක් ඇති බැවින්, කණ වෙනුවට වඩා දෘශ්යමය වශයෙන් සංජානනය වේ. මෙම කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට උපකාරවත් වේ. ඔබ ක්රියාවන් සැකසූ කෙටි යෙදුම් භාවිතා කරන විටදී එය වැදගත් වේ. එය ඉතාම කාර්යක්ෂම ලෙස ක්රියාත්මක කිරීම අවශ්ය නොවේ. දරුවාගේ කාර්යය තේරුම් ගැනීම සහ එය ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ මූලික කරුණු තේරුම් ගැනීම වඩා වැදගත් ය. පිරිමි ළමුන නිපුණතා කුසලතා පරිසමාප්ත කිරීමට පහසු වනු ඇත. අතින් සාදන ලද ද්රව්ය ලෙස කඩදාසි, සලකුණුකරුවන් මෙන්ම කඩදාසි විශාල කඩදාසි භාවිතා කළ හැකිය. දරුවා විශාල කොරපොතු ඉගෙන ගන්නා විට, ක්රමයෙන් කුඩා පරිමාණයන්ට ඉඩ දිය හැකිය.
ක්රීඩාවක් ලෙස ඉගැන්වීම
පාසැලේ දරුවා සූදානම් කිරීම, ක්රියාවලිය සිදු වන්නේ ක්රීඩාවෙහි ස්වභාවය තුළ නම් ජීර්ණත්වය වඩා ඵලදායී වන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, රටක අති විශාල දුර බැහැර රටක සිතියමක් ඇඳීම සඳහා දරුවෙකු යෝජනා කළ හැකිය. ඔබ කියවීම අධ්යයනය කරන විට, ඉතා දුර ඈත සිටින මිතුරෙකුගෙන් ඇති වූ අද්භූත ලෙස සරල නාදයක් දරුවාට ඉදිරිපත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේදී, ගුරුවරයෙකු හෝ වෙහෙස මහන්සි ශිෂ්යයෙකුට මෙන්ම හිරිහැරයක් වැනි විවිධ චරිත හඳුනා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට ඔබට හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට ප්ලාස්ටික් ආධාරයෙන් ආකෘතියක් ලබා ගත හැකි චරිත, ස්ක්රිප්ට් සමඟ දරුවා බිහිවිය හැකිය. පාසැලේ දරුවා සූදානම් කරන විට, ඔහුගේ ජයග්රහණය අවධාරණය කිරීම ඉතා වැදගත්ය. දරුවා පැහැදිලිව දැක ගත හැකිය, ඔහුගේ ජයග්රහණයන් සහ සාර්ථකත්වය පසුකාලීනව සිදු කරනු ලබන ගෞරවණීය මණ්ඩලයක් ගොඩනැඟිය හැකිය.
දරුවාට අසාර්ථක කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීමට අපහසුය යන කාරනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම වැදගත්ය. සියලුම පිරිමි දරුවන් වේගයෙන් තෙහෙට්ටුවලට ගොදුරු වේ. එම නිසා, ක්රියාකාරකම් වර්ගය වෙනස් කළ හැකි අතර, යම් වේලාවකට පසුව අසීරු කාර්යයක් වෙත ආපසු යාම.
ගැහැණු ළමයින් හා පිරිමි ළමුන් සඳහා වෙන වෙනම චිත්තවේගාත්මක හා මානසික ලක්ෂණ සලකා බලමු.
ගැහැණු ළමයි
- පිරිමි හා සසඳන විට ලිඛිත හා කථික භාෂාවක් නිර්මාණය කිරීම. කථිකාචාර්යවරුන්ගේ උපාධි පාඨමාලාව පාසල් අධ්යාපනයේ සාර්ථකත්වය කරා සෘජුවම සම්බන්ධ වේ.
- ග්රැෆික් චරිතයක නිපුණතාවන් ප්රගුණ කිරීම පහසු කිරීම සඳහා දෘශ්ය-මෝටර් සම්බන්ධීකරණය වඩාත් දියුණු වේ.
- වැඩිහිටියන් හා සමකාලීනයන් සමඟ සබඳතා ගොඩනගා ගැනීම ඉතාමත් වැදගත් වේ.
- ගැහැණු ළමුන් පාසල තුළ වැඩිවීම පිළිබඳව අවට පරිසරය අනුමත වීම නිසා ඉගෙනීමට දරුවාගේ ආශාව වැඩිවේ.
- ඔවුන් ක්රීඩාව හා අධ්යයනය කළ හැකිය.
පිරිමි ළමයි
- කථාව සාපේක්ෂව සෙමින් සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. පාසලේ ක්රියාකාරිත්වය බුද්ධිමත් සාමාන්ය සංවර්ධනය සමග සම්බන්ධ වී ඇති අතර, කථනයේ සංවර්ධනයෙහි මට්ටම මත රඳාපවතින්නේ නැත.
- කාර්යයන් නොවන සාමාන්ය විසඳුම් සොයමින්, දැනටමත් ලබාගත හැකි ඒවා පිටපත් නොකෙරේ.
- ගැහැණු ළමයින්ට සාපේක්ෂව නිශ්චිත මෝටර් රථ නිපුණතා කිහිපයක් ප්රමාද වී ඇත. විශාල චරිතයක චලනයන් සම්බන්ධව වඩාත් පරිපූර්ණය, මෙන්ම අවකාශමය චින්තනය.
- පිරිමි ළමයින්ට ඉතාම වැදගත් වන්නේ ඔවුන්ගේ සම වයසේ සිටින තත්වයයි. ඔවුන්ගේ තත්වය වැඩිහිටියන්ගේ තත්වය පිළිගැනීමට අවශ්ය වේ.
- ඉගැන්වීම සහ සෙල්ලම් කිරීම පොදු ස්වභාවයයි.