වයස අවුරුද්දක වයසේදී කතා නොකරන දෙමාපියන්ට එය කනස්සල්ලට පත්වේද? දරුවාගේ කථාව උල්ලංඝනය වීම බොහෝ විට ප්රමාණවත් වේ. දරුවා නිශ්ශබ්දව සිටියදී හතරවන වියේ පසු වන විට ඔහු ළමා රෝහලට ගියේය. ඊට පස්සේ මම ඉක්මනින්ම කතා කරන්න පටන්ගත්තා. එක අවුරුද්දක් වයසැති කෙනෙක් කතා නොකරන්නේ ඇයි?
පළමු හේතුව සමහර කායික විද්යාත්මක ලක්ෂණ නිසා කථන බාධාවකි. දරුවාගේ ශාරීරික ආබාධ, අභ්යන්තර ඉන්ද්රියයන්, ඔවුන්ගේ රෝග, මානසික ආබාධ, දරුවාගේ අවධානයට හෝ මතකයේ සංවර්ධනය කිරීමේදී පසුබසිනු ඇත.
තවත් හේතුවක් වන්නේ දෙමාපියන්ගේ දරුවාගේ අවධානය නොලැබීමයි. දරුවන් නිරන්තරයෙන් වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය කළ යුතු අතර, ඔවුන්ගේ දරුවා නිරන්තරයෙන් ඉදිරියට ගෙන යාම, නව අත්දැකීම් සහ කුසලතා අත්පත් කර ගැනීම පාලනය කළ යුතුය.
සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධතා නොමැති වීම ද කථාවෙහි නඩත්තු කළ හැකිය. දරුවන් දරුවන් මෙන් ම දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කළ යුතුය. මේ ආකාරයෙන් දරුවා තමන් වෙතට සමාන කර ඇති අතර, අනෙක් දරුවන් කරන දේවල් සමහරක් දරුවා තේරුම් ගැනීමට මෙය උපකාර වනු ඇත, ඔහු එසේ නොකරයි. ඔහු ළඟ ළඟ ළමයෙකු දකින විට දරුවාට වඩා කීකරු විය හැක.
දරුවාගේ සිත්තුළ සිව්වන හේතුව වන්නේ දරුවාට අත්විඳ ඇති භීතියයි. දරුවාට කථා කිරීමට අකමැති තැනැත්තා ඔහුය. භයානක සිහිනයක් හෝ ඇසුණු හෝ දැක ඇති දෙයක් තුළ භීතිය ප්රකාශ කළ හැකිය. දරුවා තම දෙමව්පියන් සමඟ විවාදයක් සොයාගන්නේ නම්, ඔහු ලෝකය දෙස ලෝකය වෙනස් කළ හැකිය, දිගු කලක් නිහඬව සිටීමට ඔහුට හැක. දරුවාට දඬුවම් කළහොත්, අසාධාරණ ලෙස ක්රියා කළහොත්, කතා කිරීමට අකමැති දරුවාට උත්තේජනයක් ලබා දිය හැකිය.
දරුවා අවුරුදු 1 කදී කතා නොකරන්නේ කුමක් කළ යුතුද?
පළමුව දරුවා දරුවා සමඟ යම් ගැටළුවක් ඇතිදැයි නිශ්චය කරගත හැකි ළමා විශේෂඥයෙකුට පෙන්විය යුතුය. වෛද්යවරයෙකුට කිසිදු ශාරීරික අසාමාන්යතා හෝ මානසික ආබාධයක් සොයාගත නොහැකි නම්, ඔබට ආරක්ෂිතව ගෙදර යෑමට සහ වෛද්ය ආධාරයෙන් තොරව දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කළ හැකිය.
දෙවන පියවරේදී දෙමව්පියන්ට අවධානය යොමු කළ යුතුය. එක් අවුරුදු වයසේ ළමයින් ක්රියාකාරී වන අතර ඔවුන් අවධානය යොමු කිරීමේ කේන්ද්රය තුළ සිටිය යුතු අතර, ඔවුන් සියළුම බාහිර ක්රියාවලීන් සඳහා කැමැත්තෙන් සහභාගී වනු ඇත. ඔවුන් මේ ලෝකය ගවේෂණය කිරීමට උපකාර කරන ක්රියාවන්ට ඔවුන් ස්පර්ශ කිරීමට, දැනුම් දෙයි. මෙය දරුවාට සිදු නොවන්නේ නම්, ඔහු නිශ්ශබ්දව සිටින අතර බාහිර උත්තේජකයන්ට ප්රතික්රියා නොකරන අතර, එය ඔහුගේ උනන්දුව නගා සිටීම අවශ්ය වේ. දරුවාට සෙල්ලම් බඩු නොමැති නම්, බොහෝ විට ඔහු කථන දෝෂ තිබේ නම් හෝ ඔහු පසුබසින්නේ සංවර්ධනය තුළය. ළමයින් නිරන්තරයෙන් ම සම්බන්ධ වන වස්තුවක් වන සෙල්ලම් බඩු සෙල්ලමකි.
ඊළඟ පියවර වන්නේ දරුවා සමඟ ස්ථිර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමයි. යම් දෙයක් පැවසීමට හෝ යම් දෙයක් කිරීමට ඕනෑම උත්සාහයක් කිරීම සඳහා දරුවා නිරන්තරයෙන් ප්රශංසා කිරීම අවශ්ය වේ. මෙය ස්වාභාවික ක්රියාවලියක් බැවින්, දරුවාට බඩගෑමට ඉඩ දිය හැකිය. දරුවා කොල්ල කන්නේ නැත, ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කළ යුතු ය, දරුවා තම මවුපියන් සතුරන් ලෙස සලකන්නේ නැතැයි යන කාරණය නිසා ඔවුන්ට උදව් කළ හැකි ය. එවැනි ක්රියා කිරීමෙන් පසු තම දෙමව්පියන් සමඟ සබඳතා පවත්වා ගැනීම සඳහා දරුවා තේරුම් ගත යුතු ය. ඔහු යම් වචන පවසනවා නම් ඔහුගේ දෙමාපියන් ඔහුට අනිවාර්යයෙන්ම අවධානය යොමු කරන බව ඔහු දැන ගනු ඇත.
මීලඟ පියවරේදී දරුවාට පොත් හා වෙනත් සංවර්ධන ද්රව්ය ලබා දිය යුතුය. සමහර විට රූපවාහිනිය නැරඹීමට ඉඩ දිය යුතුය. නූතන කාටූන් පිළිබඳව බොහෝ අය ඍණාත්මක වුවත්, ඔවුන් රූපවාහිනිය නැරඹීමට අවසර නොදේ. එහෙත්, දරුවා DVD තැටියේ විකුණන සෝවියට් කාටූන් ද ඇතුළත් කළ හැකිය. දරුවා වචනවලට ඉතා උනන්දුවෙන් සවන් දෙන අතර තිරය මත සිදුවන ක්රියා ද දෘෂ්යව පෙනෙන අතර ඒවා නැවත නැවත කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත.
අවසාන පියවරේදී සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා පැවැත්වීම සහතික කරනු ලැබේ. තම දරුවාගේ වයස හෝ වැඩිහිටි දරුවන් දැකීමට දරුවාට ඉඩ දිය යුතුය. දරුවන් කීපදෙනෙක් සිටිනවා නම් ඔවුනට සන්නිවේදනය අවශ්ය වේ. ඔවුන්ගේ අවශ්යතාවයන් කෙසේ හෝ එකිනෙකට විස්තර කිරීමට අවශ්යය. අනිත් දරුවන් කතා කරනවා නම්, නිහඬ දරුවෙකුට ඉක්මනින් කථා කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත.