විශේෂයෙන් ම කුලුඳුල් දරුවෙකු සිටින විට, බොහෝ යෞවනයන් දෙමාපියන්ගේ අවධානයට ලක් වේ. ඔවුන් අතුරින් වසරකට අඩු කාලයක් ළමා මානසික සංවර්ධනය කෙරෙහි බලපා ඇති ගැටළු වලට අන්තිම ස්ථානය නොවේ. එවැනි කුතුහලය දනොසහොඳයි - දරුවාට කළ හැකි දේ අවබෝධ කර ගැනීම, සංවර්ධනයේ සමහර අවධීන් වලදී ඔහුගේ හැසිරීම් වල පවත්නා නියමයන් පවතින්නේද, ඔබට කාලෝචිත පියවර ගත හැකි අතර ගැටළු වළක්වා ගත හැකිය.
උපතෙන් පටන්ගත් දරුවා දෙමව්පියන් සමඟ සහ අසල්වාසීන් සමඟ කටයුතු කරයි. මීට මාස තුනකට පමණ පෙර ඔහු ඔහු වටා ඇති ලෝකයට වැඩි උනන්දුවක් පෙන්වීමට පටන් ගනී. ජීවිතයේ පළමු වසර තුළදී, කිසිදු රෝගයක් නොමැතිව සංවර්ධනය හා අපහසුතා නොමැති නම්, දරුවා ගොඩක් ඉගෙන ගනී. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුගේ හිස අල්ලාගැනීමට ඉගෙනගනීවි, ඔහුගේ හිසකෙස් සවි කර, ඔහුගේ මුල් පියවර තැබිය යුතුය. දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක තත්වය ද වෙනස් වේ. ඔහුගේ චරිතය, පුරුදු, ප්රතිබිම්භ සහ ස්ථාවර පෞද්ගලික සම්බන්ධකම් ඇති වේ. මෙය සිදු වන්නේ මාසවල සිට මසකටය. මෙම අවධීන් ගැන දෙමාපියන් දැන ගැනීම වැදගත් වන අතර, ඒවායින් එක්තරා ගැටළු මතුකර ගැනීම සඳහා සූදානම් විය යුතුය.
වසරකට අඩු ළමුන්ගේ මානසික වර්ධනය පිළිබඳ අදියර
අලුත උපන් බිළිඳියක් බොහෝ විට නිදාගෙන සිටියි. මෙම වේදිකාවේ දීර්ඝ කාලයක් පුරා ක්රියාකාරී අවදිවීම විනාඩි 30 ක් විය හැක. මෙම යුගයේදී දරුවාට ශබ්දය, ආලෝකය සහ වේදනාව ප්රතිචාර දැක්විය හැක. ඔහුට දැනටමත් කෙටිකාලීන දෘශ්ය හා ශ්රවණාත්මක සංකේන්ද්රනයක් ඇත. දරුවා හොඳින් සීනි, උරා ගැනීම, ගිලීම හා වෙනත් reflexes හොඳින් ප්රකාශ කර ඇත.
එක් මාසයකදී දරුවා වැඩි වැඩියෙන් ක්රියාශීලී වෙනවා. අවදිවීමේ කාලය ක්රමයෙන් පැයකට වැඩි වේ. දරුවාගේ ඇස් පෙනීම දුර්වල කළ හැකි ය. විෂය ඔහු අනුගමනය කරයි, නමුත් ඔහු චලනය වන වස්තුව පිටුපස ඔහුගේ හිස හැරවිය නොහැක. භෞතිකව, ඔහුට එය කළ හැකිය. එහෙත් වස්තුව හා එහි ව්යාපාර අතර ඇති මානසික සම්බන්ධකම් ඔහු තවම තනිව කර නැත. මෙම අවධියේදී, දරුවා තම හැඟීම් වැඩිහිටියන් වෙත ලබා දීමට උත්සාහ කරයි. ඔහු මෙය කරන්නේ, විශේෂයෙන්ම කෑගසමින්, කණස්සල්ලෙන් හෝ කෙඳිරීමෙන් උපකාරයෙනි.
ඔබ මාස 2 ක් වයසැති දරුවා සිනහවකින් දැක තිබේ නම් මෙය අහම්බයක් නොවන බව දැනගන්න. මෙම යුගයේදී ඔහු දැනුවත්ව සිනහවෙන් සිනාසෙන්නට පුළුවන්. එපමණක් නොව, ඔහු දැනටමත් සෙල්ලම් බඩු අනුගමනය කරමින් සිටී. සමහර විට ළමයා තම හිස හැරීමට පටන් ගනියි. ඔහු සඳහා උනන්දුවක් දක්වන විෂයක් පැත්තකට ගෙන එනු ඇත. ඔබේ දරුවා හෝ දියණිය තම පළමු සවිඥානික සංවාදය ගොඩනඟා ගැනීමට මෙම කාලපරිච්ඡේදයේ දී: ඔබේ ප්රතිකාරයට ප්රතිචාර වශයෙන්, දරුවා නැවත පණ ගන්වයි.
මාස තුනක දරුවා තම මව දැනටමත් හඳුනා ගනියි. ඔහු පහසුවෙන් අසල්වැසියා සිටගෙන සිටින බව ඔහු පහසුවෙන් හඳුනාගෙන ඇති අතර, එය ඔහුට ආයාචනය කිරීමට ප්රමාණවත් ප්රතිචාර දැක්විය හැකිය. මෙම යුගයේ ප්රධාන ජයග්රහණවලින් එකක් වන්නේ ස්වාධීනත්වයේ වර්ධනයයි. පිරිමි ළමයෙකුට වඩා ඉහලින් රඳවා තබා ඇති සෙල්ලම් බඩුවක් හෝ ඔහුගේ දෑත් දෙස බැලීමට යෞවනයෙකුට හැකිය. මෙය ස්වාධීනත්වයට පැහැදිලි ආශාවක් වර්ධනය කිරීම, පුද්ගලයාගේ ප්රකාශය තහවුරු කිරීමකි. ළමයා හිස සිනාසෙමින්, ඔහුගේ හිස හැරෙමින් ක්රියා කරයි.
මාස හතරක දී දරුවා සිත් ඇදගන්නා ස්ථාවර වස්තුවක් දිහා බලන්නේ, ඔහුගේ දෑතින් තදින් රදවාගෙන, අම්මාගේ ඇස් මෙනෙහි කර ඇය දෙස හොඳින් බලා, සැඟවුණි. මෙම වයසේදී කුඩා දරුවෙකුගේ වේදනාකාරි අවධියේදී පමණක් තනිවම ඉතිරි විය හැකිය. ඔහු දිගු කලක් ස්වාධීනව සෙල්ලම් කළ හැකිය. අප අවට ලෝකය පිළිබඳ ක්රියාකාරී දැනුමෙහි පැය දෙකක් පැය.
මාස පහක පැරණි "කථාවක්" විශේෂ විචිත්රවත් භාවය හා සංගීතීයත්වය මගින් විශේෂිත වේ. දරුවා දැනටමත් විවිධ චිත්තවේගයන් විදහා දක්වයි. දෙමව්පියන්ගේ කටහඬවල් හදුනා ගැනීම සහ ඔවුන්ගේ අත් සහ අවට ඇති වස්තූන් දිගු කාලයක් තිස්සේ නිරීක්ෂණය කරයි. ප්රධාන සාධකය වන්නේ දරුවා දර්පණය තුළ තමා හඳුනා ගැනීමට පටන් ගනී. එපමණක්ද නොව, බොහෝ විට ඔහුගේම පරාවර්තනය ඔහු සිනාසෙමින් තිබේ. මෙය අහම්බෙන් කියා සිතන්න එපා - දර්පණයෙහි සිටින තැනැත්තෙකු බව පරිපූර්ණ අවබෝධයක් දරුවා තේරුම් ගනියි. අනාගතයේදී එවැනි ස්වයං විඥානයක් ශක්තිමත් වනු ඇත.
හය මාසයක් වයසැති දරුවාගේ නමට කතා කරන්න, ඔහු වහාම ප්රතිචාර දක්වයි. එපමණක්ද නොව, මෙම යුගයේ පමණක් ඔහු තනි ශබ්ද පමණක් නොව, සම්බන්ධිත සංඥාවන් ප්රකාශයට පත් කිරීමට පටන් ගනියි. දරුවා සමඟ නිතරම කතා කරන්න. ඔබ පැවසූ දෙය ඔහු සවන් දෙන්නේ කුමන උනන්දුවකින්ද කියා ඔබ පුදුම වනු ඇත. ළදරුවා මව්කිරි දීමට නම්, නිවැරදි මොහොතේදී ඔහු පියයුරු අවශ්ය බව පෙන්වා දෙයි. මේ කාලයේදී, ළදරුවන්ට දරුවන්ගේ කුසලානෙන් පානය කිරීමට උගන්වනු ලැබේ. බෝතලයේ සිට යුෂ, ජලය සහ තේ ලබා ගත් "ශිල්පීන්" මෙම දක්ෂතාව ප්රමාදයි.
මාස 7-8 අතරතුර, දරුවා තනි වස්තුව හඳුනාගැනීමට පටන් ගනියි. ඔහු සංකීර්ණ චිත්තවේගීය ඇඹරීමට ඉගෙන ගනී. සිදුවෙමින් පවතින දෙයට දරුවාගේ ආකල්පය ප්රකාශ කරන ඊනියා "ව්යාජ වචන" ඇත. ඔහුගේ ක්රීඩා දැනටමත් සවිඥානිකයි. දරුවා ඔහුගේ හිස් වැස්මක් පමණක් නොව, එය සමග සෙල්ලම් කරමින් ක්රියා කරයි. දැන් දරුවා "කෙනෙකුගේම" සහ "තවත් කෙනෙකුගේ" සංකල්ප දැනගෙන සිටියි.
වයස අවුරුදු 9-10 ක් වන විට දරුවාට සරල ආඥාවන් කළ හැකිය. සමහර අවස්ථාවලදී දැනටමත් දැනුවත්වම ඔහුගේ මව දැන ගන්නට ඇත. ළදරුවෙකු සඳහා, රූකඩයට නාසය, ඇස්, මුඛය, පෑන් ආදිය පෙන්නුම් කිරීම ගැටළුවක් නොවේ. මාස දහයක දරුවෙකු ඔබ විසින් ඔහුගෙන් අසන දේ නිවැරදිව ඔබට ලබා දිය හැකි අතර, සරල විධානයක් (ප්ලාස්ටික්) , පාප් වහන්සේට සෙල්ලම් බඩු යනාදිය). මෙය අන්තර් සන්නිවේදනයේ මනෝවිද්යාවයි. සන්නිවේදන හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමේ ආරම්භක අදියරේදී. පිටත්ව ගිය පුද්ගලයෙක්, ඔහු "කාලය" පසු කරමින්, සන්නිවේදනය කරයි. දරුවා දැන් සන්නිවේදනය කිරීම, නීති රීති සැකසීම හා අවශ්ය නම්, ඔවුන් සමඟ සැසඳීම වැදගත් වේ.
දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක වර්ධනය වසරින් වසර වැඩිහිටි හැඩගැසීම් ලැබෙමින් පවතී. දරුවා දැනටමත් සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගත නොහැකි ය. එපමණක් නොව ඔහු වෙතට යොමු කරන ලද කථාව ප්රමාණවත්ය. දරුවා සඳහා මෙම කාලය ඉතා වැදගත් වේ, ඔහුගේම කථාව ආරම්භ වීමට පටන් ගනී. සමහර දරුවන්ට, වසරකට වැඩි කාලයක් ඉක්මනින් වර්ධනය වීම, අනෙක් අය - ටිකක් මන්දගාමී. මෙය ඉතා තනි පුද්ගලයෙකි. බොහෝ සාධක මත රඳා පවතී: දරුවා වර්ධනය වන තත්වයන්, පරම්පරාව සහ ඔහුගේ ස්වභාවික හැකියාවන්.
මෙම යුගයේදී දරුවාගේ කැමැත්ත සහ මතභේදය ප්රකාශ කිරීමට පටන්ගෙන ඇත. ඔහු දැනටමත් තමා කැමති දේ තේරුම් ගෙන, ඔහු කැමති නැති දේ. පළමු මානසික ගැටුම් ආරම්භ වේ. දරුවා තම මනාපයන්, වස්තූන් අනුමත කිරීමට උත්සාහ කරයි. එක්-හැවිරිදි දරුවා තවමත් චිත්තවේගයන් හා ක්රියාවන් අතර දිගු කාලීන සබඳතා ගොඩනගා නැත. ඔහුට තවමත් "ඔබට නපුර සඳහා" කිසිවක් කළ නොහැකිය. සරළව, ඔහු සඳහා උපරිම සැනසීම පවත්වා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.