නූතන ලෝකය තුළ රටවල් අතර පවතින කොන්දේසි සහිත දේශසීමා ක්රමයෙන් ඛාදනය වෙමින් පවතී. එබැවින් විදේශීය භාෂාවන් සන්තක කිරීම සමාජ පරිසරය අනුවර්තනය වීම සඳහා වඩාත් අවශ්ය කොන්දේසියක් වෙමින් පවතී. කුඩා කාලයේ දී භාෂාවලින් ඉගෙන ගැනීමට කැමති නම්, ස්පොන්ජියක් වැනි මතකය, නව තොරතුරු විශාල ප්රමාණයක් අවශෝෂණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. ඒ අතරම, ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය දරුවන්ට උනන්දුවක් දක්වන අතර භාෂාව වටහා ගැනීම වඩාත් සාර්ථක වේ. එබැවින් වැඩිවන වැඩසටහන් ගණනාවක් විදේශ භාෂා ඉගැන්වීම සඳහා විවිධ වැඩසටහන් ලබා ගනී. මුල්ම සංස්කෘතිය හා සත්කාරක රටේ ආශ්චර්යමත් සම්ප්රදායන් සමඟ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට දේශීය භාෂාවෙන් නව දැනුම ලබාගැනීමට දරුවන්ට විනෝදාස්වාදය සඳහා සුවිශේෂී අවස්ථාවක් හිමි වේ.
රටවල්
ළමයින්ගේ සහ ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ මනාපයන් අනුව විවිධ වැඩසටහන් සඳහා එංගලන්තය, ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය, කැනඩාව, ප්රංශය, ස්විට්සර්ලන්තය, ස්පාඤ්ඤය, මෝල්ටාව, දකුණු අප්රිකාව, ඕස්ට්රේලියාව ආදි විවිධ රටවල සංචාරය කිරීම සඳහා විවිධ වැඩසටහන් නිර්මාණය කර ඇත. සියලු පෞද්ගලික ලක්ෂණ හා කැමැත්ත සමග සංචාරය සංවිධානය කරන්න. සෑම රටකම පුහුණුවීම් සහ එකවර චාරිකා නැරඹීම සඳහා සෑම වසරකම පාසැල් හා එක් පවුලක නවාතැන් පහසුකම් සහිතව සෑම වසරකම සහ නිවාඩු, කණ්ඩායම් සහ පුද්ගලයන්ට වැඩසටහන් පැවැත්වේ. තෝරා ගැනීමේ විවිධත්වය විශිෂ්ටයි, මවුපියන්ට වඩාත් සුදුසු විකල්ප තෝරා ගැනීම සඳහා නිවැරදිව නැඹුරු කිරීමට අවශ්ය වන්නේ.
පදිංචි ස්ථානය
සංචාරයක් සංවිධානය කිරීමේදී වඩාත් වැදගත්ම ප්රශ්නයක් වන්නේ පදිංචියෙහි තේරීමයි. සාමාන්යයෙන් ඔවුන් පවුලක් හෝ නිවසක් ලබා දෙයි. සෘජු භාෂා ඉගෙනීම සඳහා පවුල වඩාත් සුදුසු විකල්පයකි. ස්වදේශීය කථිකයන් සමග දිනපතා සන්නිවේදනය හොඳම දරුවාගේ භාෂාමය හැකියාවන්. විවිධ දිනපතා මාතෘකා ගැන පවුලේ සාමාජිකයන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කිරීම, රාත්රී භෝජන සංග්රහය සහ දින සිදුවූ ආකාරය පිළිබඳ කථාවක්, මේසය තුළ පාන් මාරු කිරීමක් හෝ දරුවාගේ සන්නිවේදන කුසලතා සංවර්ධනය කිරීම, ක්රමයෙන් භාෂා බාධකය මඟහරවා ගැනීමක් හෝ ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා ඉල්ලීමක් පවා ඉදිරිපත් කරයි.
සෑම පවුලක්ම ප්රවේශමෙන් තෝරාගත් පසු අදාළ පාසල් විසින් අනිවාර්ය පරීක්ෂණයක් පවත්වයි. සෑම පවුලක්ම වසර ගණනාවක් පුරා පාසැල් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කර ඇති අතර, විවිධ රටවලින් ළමයින් ලැබීම පිළිබඳ අත්දැකීම් සම්භාරයක් ඇති බැවින්, නව පරිසරයක දරුවෙකු ඒකාබද්ධ කිරීම හා ඒවාට අනුවර්තනය වීමට ඔවුන්ට බොහෝ දුෂ්කරතා ගැන දන්වා ඇත.
දරුවාට භාරදීමට කාටද?
තම දරුවාට භාර දිය යුතු පුද්ගලයන් තෝරාගැනීමේ ප්රශ්නය සම්බන්ධයෙන්, විශේෂ වගකීමක් ගත යුතුය. මෙම ක්ෂේත්රයේ වසර ගණනාවක අත්දැකීම් සහිත සෑම ගෞරවණීය සමාගමකදීම, ඔබේ සියලු අභිලාෂයන් ප්රකාශ කිරීමට හැකි ප්රශ්නාවලියක් පිරවීමට දෙමාපියන්ට ඉදිරිපත් වී ඇත:
- පවුල සමඟ දරුවන් නැතුවද නැද්ද?
- දරුවන් සත්කාරක පවුල තුළ කොපමණ විය යුතුය?
- පවුලේ සුරතල් සතුන් ඇති වීමට ඉඩ තිබේද?
- දරුවාගේ ආසාත්මිකතා ඇතිවීම ගැන විශේෂයෙන් කිව යුතු ය
- දරුවෙකු යම් ආහාරයක් හෝ විශේෂිත ආහාරයක් අනුගමනය කළ යුතුද?
විස්තර කරන ලද සහ තවත් බොහෝ ප්රශ්න අඩංගු එවැනි ප්රශ්නාවලියක් පිරවීම, ඔබේ මනාපයන් සඳහා වඩාත්ම ගැලපෙන පවුල තෝරා ගැනීමට සමාගමට සේවකයන්ට ඉඩ සැලසේ.
ගෙදර සිට පාසැලෙන් දුර ප්රමාණය
තවත් කරුණක් වන්නේ පාසැල් සහ පවුල් ආරෝග්යශාලා අතර ඇති විශාල දුරක් මෙගා කේන්ද්රස්ථාන කරා කිලෝමීටර් කිහිපයක් සිට දුසිම් ගණනක් දක්වා ඇති බවය. මේ හා වෙනත් අංසකතා පෙන්නුම් කරන්නේ දරුවාට ස්වාධීනත්වයේ නිපුණතා ඇති බවයි. එබැවින්, අවුරුදු 12 සිට ළමුන් සඳහා පවුල තුළ නවාතැන් ගැනීම සඳහා නිර්දේශ කරනු ලැබේ.
මනෝවිද්යාව
මනෝවිද්යාත්මක අභිප්රේරණය අනුව, දරුවෙකුට පරිසරයේ ගිල්වීම පහසු කිරීමට අමතර කණ්ඩායමක් අවශ්ය බව තේරුම් ගත යුතුය. එමනිසා, විශාල පවුලක් තෝරා ගැනීම වැදගත්ය. විවිධ රටවලින්ද, සමහර දරුවන්ට දේශීය වශයෙන් භාෂාවෙන් සන්නිවේදනය කළ හැකි වන පරිදි, විවිධ දරුවන් සිටුවීමටද, එය බොහෝ විට දරුවන්ට අධ්යයනය කිරීම අවශ්ය වේ. දරුවා සංඝටකයක් නම්, ඔහු කිහිප දෙනෙකුගෙන් සමන්විත පවුල් වලින් තෝරා ගැනීමට අවශ්ය වන්නේ, වෙනම කාමරයක් සමග, ඔහු මානසික අවපීඩනයට ලක් නොවන බවය.
ගුරුවරුන්ගේ පවුල තුළ විශේෂිත පාඨමාලා නවාතැන් හා සම්මත කිරීම
මෙම වැඩසටහන විශේෂයෙන්ම කුඩා ළමුන් සඳහා විශේෂයෙන් සුදුසුය. එය දරුවාට පෞද්ගලික ප්රවේශයක් සහ ගුරු පවුලගේ සැලකිල්ලට ගැළපෙන ආකල්පයකි. දරුවාගේ සියලු පෞද්ගලික ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් එය විස්තරාත්මකව සකස් කොට ශිෂ්යයාගේ දෙමාපියන්ගේ ඉල්ලීම් හා අභිප්රායන් සපුරාලිය යුතුය.
වඩාත්ම ප්රශස්ත පුහුණු වැඩපිළිවෙළ තෝරා ගැනීම දරුවාගේ චාරිකාවේ කැපී පෙනෙන හැඟීමකට හේතු වන අතර එය විදේශ භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව ශක්තිමත් වනු ඇත.