බොහෝ අය විශ්වාස කරන්නේ dvoechniki හැම විටම ඝෝෂාකාරී හා මැර කල්ලි වන අතර විශිෂ්ට පුද්ගලයින් සන්සුන් හා නිහඬව සිටිති. නමුත් මේක මෝඩකමක්. වෙනස්කම් මත, නිහඬව වාඩි වී, පන්තියේ ජීවිතයට සහභාගි නොවන්නේ නම්, සැමවිටම නියෝජිතයෙක් නොවේ. තම නිහතමානිකම නිසා එවැනි දරුවන් බොහෝ විට පොදු භාෂාවක් නොසිටි අතර, දුර්වල ලෙස ද්රව්යය අවශෝෂණය කරති. එබැවින් දුර්වල ශ්රේණි. ප්රතිවිරුද්ධව, වඩාත් ලිහිල් හා හැසිරෙන, ගෙදර මෙන් මෙන්, ආයෝජනය කිරීමට තමන් තුළ ඇති හැඟීම දැනෙන අතර, සෑම විටම මුළා නොවන්නකි. නරක තක්සේරුවක් ලෙස, සාමාන්යයෙන් පංති නොපැමිණීම නිසා, පළමුව, දුර්වල සෞඛ්ය හෝ දරුවන් දුර්වල වූ දරුවන්ට හේතු වේ.
ප්රාථමික පන්ති වල නිහඬ සිසුන්ට ඔවුන්ගේ අධ්යාත්මික හා ක්රියාශීලී මිතුරන්ට වඩා දුර්වල ප්රතිඵල පෙන්නුම් කරන බව විදේශීය සිසුන් ඔප්පු කර ඇත. එපමණක්ද නොව, වසර ගණනාවක් පුරා මෙම සන්ධිස්ථානය ලබා ගත හැකිය. එම විදෙස් මනෝවිද්යාඥයින් වසර 4 ත් 14 ත් අතර වයස්වල ළමුන් 4,100 ක් සමීක්ෂණය සිදු කළ අතර විශේෂඥයන් ඔවුන්ගේ මානසික තත්වය නිරීක්ෂණය කළ අතර ඔවුන්ගේ පාසල් සාර්ථකත්වය දෙස බැලීය. ඉදිරිපත් කිරීම්වලදී නිහඬ සහ ලැජ්ජාශීලී ශිෂ්යයන් ඉතා නරක අතට හැරෙන බව පෙනී ගියේය.
දරුවාගේ මනෝවිද්යාව ක්ෂේත්රයේ විශේෂඥයන්, දරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක චිකිත්සාව පාසලට යෑම සඳහා දෙමව්පියන්ගෙන් විමසන්න. ගුරුවරුන්ට සහ වෙනත් දරුවන්ට බිය නොවී ඔබේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න. සමහරු සමග ඇතිවන ගැටුම් විසඳා ගැනීමට හැකි වේ. ලිවීම හා කියවීම සඳහා දරුවාට ඉගැන්වීම වඩා වැදගත් ය. රුසියානු අධ්යාපනඥයින් හා වෛද්යවරුන් වැඩි වැඩියෙන් විඩාව සහ එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස දුර්වල ශ්රේණි, දෙමව්පියන්ගෙන් ප්රමාණවත් අවධානයක් නොලැබෙන දරුවන් සඳහා නිතරම ගැටළුවකි. ප්රාථමික පාසල් සිසු සිසුවියන්ගෙන් 15% ක් පමණ අවධානය යොමු කිරීම, ඉක්මන් තෙහෙට්ටුව හා කුඩා කාර්ය ධාරිතාව අඩු වීම නිසා හොඳින් ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි වී ඇත. දරුවාගේ මෙම තත්ත්වය සඳහා හේතු වන්නේ දෙමව්පියන්ගේ අවධානය හා ආදරය නොමැති වීමයි. නවීන ආකෘතිවල රාජ්ය ආයතනය විසින් මොස්කෝවේ හා වොල්ඩෝඩා හි දරුවන් දසදහසක් අධීක්ෂණය කර ඇත. එමගින් දෙමව්පියන්ට ප්රායෝගිකව අවධානය යොමු නොකරන අතර, පාසල් කාර්යසාධනය තුන් ගුණයකින් අඩු වේ. දරුවාට නිසි අවධානයක් යොමු නොකරන්නේ කුමක් නිසාද, එය දිවා රෑ ජීවිතයේ නරක ජීවන රටාවක් හෝ අතුරුදන් වීමක් සිදුවන්නේ කුමන හේතු නිසාද යන්න ප්රශ්නයක් නොවේ. දාර්ශනිකයන්ගේ අසික්කිත දෙමව්පියන් සහ ඔවුන්ගේ මව හා පියා සමඟ අදහස් හුවමාරු නොකිරීම සහ ඔවුන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කර ගැනීමෙන් පීඩා විඳිති.
විද්යාඥයින්ගේ අදහස්
හොඳ පාසල් අධ්යාපනයේ අත්යවශ්ය අංගයක් වන දරුවන්ගේ සමබර පෝෂණය හා ළමුන්ගේ විවේකය සඳහා විද්යාඥයින්ද අවධානය යොමු කරයි. සමහර විට එය ත්රිත්වයකින් ගෙදරට ගෙනැවිත් නොලැබුණු දරුවෙක් හදිසියේම නරක ලෙස ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගනියි. උදෑසන උදෑසන ආහාරය ගැනීමට නොතිබීම නිසා ගෙදර ප්රමාණවත් විවේකයක් නොලැබෙන නිසාය. දරුවන්ට නිසි ලෙස පාඩම් කරන පළමු පාඩම සහ ආහාර හා විවේකයක් ලෙස කිසිවක් සිතා බැලිය නොහැක.
එවැනි දරුවන්ට ශාරීරික බර, සමබර පෝෂණය, විටමින් සහ වඩාත් හොඳින් සංවිධානය කරන ලද දිනපතා කාලසීමාවන්ට උපකාර කරනු ඇත. අවම වශයෙන් සතියකට වරක් දරුවා පාඩම් හා වෙනත් ක්රියාකාරකම් වලින් සම්පූර්ණයෙන්ම ලිහිල් කළ හැකිය.
ඔබේ දරුවා දෙගුණයක් නොවන්නේ කෙසේද යන්න වළක්වන්නේ කෙසේද?
පළමුවෙන්ම, ඔහු මෙම ස්ථානය වෙනත් තැනකට කැමති නම්, ඔහුගේ කාමරය තුළ පාඩම් කිරීමට ඔහුට බල නොකරන්න. සමහරවිට ශාලාව හෝ කුස්සියේ ගෙදර වැඩ කිරීමට ඔහුට පහසු වනු ඇත. සමහර අය බිම මත ගෙදර වැඩ කරන්න කැමතියි. මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාගේ තත්වය සහ දර්ශනය යහපත් අතට හරවන්නේ නැත. එහෙත් දරුවාට වඩා හොඳ මතකයේ තබාගතහොත්, එය බිම මත එය කිරීමට ඉඩ දිය යුතුය. ආක්රමණික hooligans එක ස්ථානයක වාඩිවී සිට මුල්ලට සහ පාදවලට ගමන් කළ නොහැකිය. මොළය අතට සහ පාදවලට සමාන්තරව එකට තොරතුරු මතකයේ තබාගන්නවා සේ. පාසලේ පාඩම් වලදී දරුවා චලනය වන විට, එය නිවසේදී පුරවාගත යුතුය.
දෙවනුව, ඔබේ දරුවාගේ දෘෂ්ටිය, චාලක විද්යාව හෝ ශ්රවණාගාරය විසින් කුමන වර්ගයේ තොරතුරු වඩාත් හොඳින් වටහාගත යුතු බව සලකන්න. දරුවා වැඩි දියුණු කරන ලද ශ්රවණ මතකය නම්, පාසැල් ද්රව්ය වඩාත් හොඳින් ඉගෙන ගැනීමටත්, එය ශබ්ද නඟා කියවීමෙන් හා නැවත කියවා බැලීමටත් හැකිය. එවැනි දරුවන් සාමාන්යයෙන් විද්යාව ගැන ඉතා සංවේදීයි. ඒ නිසා ඔවුන් නිතරම අදහස් දක්වනවා. මෙම දරුවන්ගේ සංවාදය පමණක් සඳහන් කර ඇති ද්රව්ය පිළිබඳ සාකච්ඡාව ගැන. එයාලට එය තනිවම කළ නොහැකිය. ඔවුන් අසල්වැසියන් සමඟ ඇසූ දේ හුවමාරු කර ගත යුතුය, එසේ නොමැතිව ද්රව්යය උකහා ගත නොහැක.
වෙනත් දරුවන්ට දෘශ්ය තොරතුරු හොඳින් තේරුම්ගන්න, එනම්, හොඳින් දියුණු කළ මතකයක්. ඔවුන්ගේ අධ්යයන කටයුතුවලදී එවන් ගෝලයන් සියළුම ක්රමයන්, වගු හා ප්රස්ථාරවලින් උපකාර කරනු ලැබේ. දරුවෙකුගෙන් ඔහු ඔබට පාට පැන්සල්, පෑන් හෝ ප්ලිපර් මිල දී ගන්නවා නම්, ඔහු මෙය ප්රතික්ෂේප කළ යුතුය. වඩා හොඳ තොරතුරු මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වීමෙන් දීප්තිමත් වර්ණ වලින් පාසල් ද්රව්ය පෙන්වා දීම.
Skinestetikami දේවල් වඩා සංකීර්ණයි. මේ හැඟීම් අවශ්ය කරන දරුවන්, ශක්තිය සඳහා උත්සාහ කරන්න. විවිධාකාර අත්හදා බැලීම්, මැලියම් මාදිලි, මනසෙහි ගණනය කිරීම් සහ වෙනත් අය සිදු කිරීමට ඔවුන් කැමතියි. එවැනි දරුවන් අධි ක්රියාකාරී ලෙස හැඳින්වේ. නමුත් ඔබේ දරුවා අධි ක්රියාකාරී බවට තීන්දුවක් තැබිය හැකිය, මානසික රෝගියෙකු විය හැක්කේ. එවැනි දරුවන් ඉතා ජංගම හා කුතුහලයට පත් වූ නිසා, ඔවුන් ලැබුණු තොරතුරු හොඳින් ඉගෙන ගන්න. අධ්යාපනික කරුණු මතක තබා ගැනීම ගැටළු මඟ හැරීම සඳහා මෙය මැදිහත් නොවන්න.
අවාසනාවකට මෙන්, විශේෂයෙන්ම ප්රාථමික පන්තිවල බර දරුනු වූ දරුවන්, අධ්යයන කාර්යසාධනය හා දුක්විඳීමේ සෞඛ්යය වැටීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ඔවුන්ගේ ශක්තිය සම්පූර්ණයෙන්ම යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමට නොහැකි වී තිබේ. එමනිසා දරුවන්ට අධ්යාපනික හා නිවසේ වැඩ පැවරුමක් දැඩි ලෙස දරාගැනීම සඳහා නිර්දේශ නොකරයි. එමනිසා, ගෙදර වැඩ කිරීම අතර වෙන්වීම් සංවිධානය කිරීම අවශ්ය වේ. මෙම කාල පරිච්ඡේදයේදී, ඔබේ දරුවා විවේක සුවයෙන් හා මොහොතේ තමා කැමති දේ කරන්න. එවැනි විවේකයක් මගින් ආතතිය ලිහිල් කිරීමට උපකාර වන අතර නව බලවේග සමඟ නව අධ්යයන කටයුතු ආරම්භ කරනු ඇත. අනික් අතට, එක් මිනිත්තුවක් සඳහා ඉවත්ව යාමෙන් තොරව යම් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට සිදුවිය යුතු වුවද, ඔහු දරාගත නොහැකි තරමට තදබල ලෙස හැසිරෙන අතර පාසල් විෂය මාලාව අවප්රමාණ කිරීමට හේතු වනු ඇත.
ඉඟි
දරුවා සමඟ වැඩිපුර සන්නිවේදනය කරන්න, ඔබේ සන්නිවේදනය වඩාත් සුවපහසු හැඟීමක් ඇති කරවයි, හොඳ ශ්රේණිවල ආකාරයෙන් දෙමාපියන්ට ප්රසන්න වීමට ඇති ආශාව ඇත. ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, ඔබේ දරුවාගේ ස්වභාවය පමණක් හොඳ කාර්ය සාධනයක් බලපාන්නේ නැත, නමුත් ඔහුගේ පවුල හා ඔහුගේ වායුගෝලය කෙරෙහි ඔබේ ආකල්පය බොහෝ දේ කළ හැකිය. කම්කරුවෝ ඔබෙන් ගැලවී නොසිටින අතර, ඔබේ සමාජ ගැටලුව විසඳා ගත නොහැක. මුලින්ම, ඔබ වෙනස් කළ යුතු අතර පසුව දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටීමට අවශ්යය.