එහි හේතු නිසා බිහිරි බව වර්ගීකරණය කිරීම:
- ජානක (50%). රෝගීන් 70% ක් අතර කිසිදු සංධානයක් නැත (එනම්, නඩු විභාගය කැඩී ඇත). අනෙක් 30% ක සිදුවීම්වලදී වෙනත් කාබනික සංවේදී හා සංවේදී වෙනස්වීම් සහ සින්ඩ්රොම්ස් බිහිරි භාවය සමග බැඳී ඇත (ඇෂර්, ඇල්පෝර්ට්, වර්ඩර්බර්ග්, ආදිය).
- ප්රවේණික නොවන (50%) සංජානනීය ආසාදනයන් (රුබෙල්ලා වැනි). ඖෂධීය ද්රව්යවල විෂ බලපෑම (නිද., ප්රතිජීවක, ඇමිණොලිස්කොසයිස්). කණට කායික හානිය. බැක්ටීරියා ආසාදන.
බිහිරි බව සහ ශ්රවණාබාධ වීම වර්ගීකරණය
නිශ්චිතව ශබ්ද දෝෂයකදී ඇතිවන බිහිරි භාවය සහ ශ්රවණාබාධය අතර වෙනස හඳුනාගැනීම වැදගත් වේ.
- සම්පූර්ණ බිහිරි බව: ශබ්දය සඳහා ශබ්දය දශකයකට වඩා වැඩි
- දරුණු ශ්රවනය: ඩෙසිබල් 60-85.
- මධ්ය ප්රමාණයේ උපාධි බ්රේඩියයිවිඩි: 40-60 decibels.
සරල බිහිරි වේගය: 25-40 децибелов.
අවසාන අවස්ථා දෙකෙහිදී, පුද්ගලයෙකුට කථා කිරීමට අවස්ථාවක් ඇත. එහෙත් ඔහුට උච්චාරණය සහ උච්චාරණය සමඟ ප්රශ්න ඇති වුවද. බිහිසුණු බිහිරි ළමයින්ට බරපතල සන්නිවේදන දුෂ්කරතාවන්ට මුහුන දී සිටිති. ඔවුන් කතා කරන්නේ බිහිරි ශබ්දයෙනි. ඒ නිසා අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම දුෂ්කර ය. සවන් දීම වඩාත් වෙහෙස මහන්සි වී ඇත. එහෙත්, බිහිරි නිශ්ශබ්දව නිසි උත්තේජනය කිරීමකින් තොරව, දරුවාට සාමාන්යයෙන් දියුණු විය හැකි ය. ශබ්දය ඇසීමෙන් ඇති වන බලපෑම් රඳා පවතින්නේ දරුවාට කියවීමට හා ලිවීමට පෙර හෝ පසුව ඉගෙන ගැනීමට පෙරය. දරුවාට කථන හැකියාව නොමැති නම්, ඔහු බිහිරි බිළිඳෙකු මෙන් ය පසුකාලීනව උල්ලංඝනය කිරීම් සිදු වුවහොත්, ඔවුන් දරුවාගේ සංවර්ධනය කෙරෙහි මැදිහත් නොවී ය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, බිහිරි බව හඳුනාගැනීමේ සහ ප්රතිකාර ආරම්භ කිරීමේදී තීරණාත්මක කාර්යභාරය ඉටු කරනු ලබන්නේ විශේෂඥයින් විසින් පත් කරන ලද පූර්ව උත්ෙත්ජකයක්, ශ්රවණාබාධ, සංඥා භාෂාව, මුඛ පෙළ කියවීම, වෛද්ය හෝ ශල්ය ප්රතිකාර (විශේෂඥයින්, මත්ද්රව්ය පාඨමාලා, ආදිය). ශ්රවණාබාධ ඇතිව දරුවාට උත්තේජනය කිරීමේ අරමුණ වන්නේ අනුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට හා ඔහුගේ හැකියාවන් තේරුම් ගැනීමටය. මූලික වශයෙන්, මෝටර් රථය හා සංවේදක හැකියාවන් මත අවධාරණය කරනු ලැබේ: දෘශ්ය, ස්පර්ශ සහ ශබ්ද නම්, හැකි නම්. ඔබට ස්පර්ශ කළ විට ඇතිවන කම්පනය වෙත දරුවාගේ අවධානය යොමු කළ හැකිය (නිදසුනක් ලෙස, කෝපි ඇඹරුම් යන්ත්රයක්, රෙදි සෝදන යන්ත්ර, අඩු හඬක්, වැකියුම් ක්ලීනර් ආදී). සංවාදයකදී බිහිරි දරුවා නිතරම තොල්වල ඔහුගේ වචන කියවීම සඳහා අනෙක් පුද්ගලයාට මුහුණ දිය යුතුය. දෙමව්පියන් ළමයින්ට අනුග්රහ නොකළ යුතු ය. නැතහොත්, ඒ වෙනුවට, ඔහුව වැළැක්විය නොයුතුය. ඔහු කතා කිරීමට, ගායනය කිරීමට, කී්රඩා කිරීමට අවශ්ය නම් ඔහුට කිසිවක් ඇසෙන්නේ නැත.
බරපතළ ශ්රවණාබාධයක් සහිතව, පෞරුෂත්වයේ අක්රමිකතාවයන් සහ චිත්තවේගීය වර්ධනය සමග ගැටළු ඇති වේ. බිහිරි දරුවා බොහෝ විට අකීකරු වන අතර, ඔහුගේ ප්රතික්රියා පාලනය කිරීමට ඔහුට නොහැකි ය. ඔහු ආක්රමණශීලී, නපුරු ය, ඔහුගේ ඉලක්කය අත්කර ගැනීමට අපොහොසත් වන විට මානසික අවපීඩනයකට වැටේ. තමන්ට පාලනය කිරීමට අසමත් වන තත්වයන්ට මුහුණ දෙමින්, එවැනි දරුවෙකු තමන් තුළම වසා දමයි, අපහසුතාවයට පත් වන පරිසරය සමඟ සම්බන්ධතා නතර කරයි. පාසැලේදී සහ නිවසේදී පැහැදිලි කිරීම් තේරුම්ගැනීමට ඔහු අසමත් වීම වළක්වයි. මෙම සියලු සාධක අනිවාර්යයෙන්ම චරිතයට බලපාන අතර, හැසිරීම් වල දුෂ්කරතා නිවැරදි කිරීම සඳහා වැඩිහිටියන් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. බිහිරි දරුවාගේ චිත්තවේගීය ගැටලු විසඳාගැනීමට සහ ඔහුගේ ඥාතීන්ගේ අවශ්යතා හඳුනා ගැනීම සඳහා මනෝවිද්යාඥවරයෙකු සම්බන්ධ කර ගැනීමට නිර්දේශ කෙරේ. දෙමව්පියන්ට හැකි තාක් දුරට දරුවාට උපකාර කළ යුතුය, විශේෂයෙන්ම පාසැලේදී, අනෙක් පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ අවශ්යතා, විශේෂයෙන්ම දරුවන්ගේ අවශ්යතාවන් නොසලකා හැරිය යුතුය. ඉවසීම, අනුකූලතාව සහ ධනාත්මක ආකල්පය ඉතා අග්රගණ්ය ය: ඔවුන් වෙත ස්තුතිවන්ත වන අතර, සාමාන්ය පවුල් පරිසරයක් සහ බිහිරි දරුවා සඳහා චිත්තවේගීය ස්ථාවර වාතාවරණයක් නිර්මාණය කළ හැකිය. දරුවන් තුළ ශ්රවණ අපහසුතාවන් සැලකිල්ලට ගන්නා ආකාරය තෝරා ගැනීමට අපි දැන් දන්නවා.