ළමුන් හදාවඩා ගැනීම සම්බන්ධයෙන් කාටූන් බලපෑම

වර්තමානයේ රූපවාහිනිය මානව මනස මෙහෙයවීමට ශිල්පීය ලෙස යොදා ගනී. තුන්වන සහස්රයේ ආරම්භයේ දී මාධ්යයෙන් පුද්ගලයෙකුගේ ඍණාත්මක හැසිරීම සැබෑ ගැටළුවකි. නවීන තාක්ෂණයේ විශාලතම විනාශකාරී බලපෑම ළමයින් මත වේ. මාධ්ය නිෂ්පාදනවල බලපෑම්වලට වඩා බොහෝ අවදානමට ලක්වූ කුඩා නරඹන්නන් වේ. වැඩිහිටියන් මෙන් නොව, පොදු සත්යයක් සඳහා තොරතුරු බොහෝ විට ළමුන්ට දැනෙන අතර ඔවුන් පිළිබඳව සැකසහිත වැඩසටහන් සහ කාටූන් බැලීමේ බලපෑම නොදැනේ.

විශේෂයෙන්ම දෙමව්පියන් හා ගුරුවරුන් බොහෝ විට ළමා කාලයේ වර්ධනය වන මානසිකත්වයක් මත සමකාලීන කාටූන් බැලීම නැරඹිය හැකිද යන්න සොයා බැලීමට දිගුකාලීන උත්සාහයක් දරයි. දේශීය හෝ විදේශීය කැමති වන්නේ කාටූන් කැමතිද? තරුණ පරම්පරාවට අවම වශයෙන් යම් ප්රතිලාභයක් ලබා දිය යුතුද? කාටූන් සමාලෝචනවලින් පිරී ඇති අතර එය ඔවුන් අත්හැර දැමිය යුතුද? ඔවුන් සරලවම "දරුවන්" සොරකම් කිරීම හා විකෘති වූ පරමාදර්ශයන් ඔවුන් රෝපණය කරන්නේද?

ඕනෑම නිෂ්පාදනයක් එහි ධනාත්මක හා ඍණාත්මක වන අතර එය කාටූන් හැර වෙනත් කිසිවක් නැත. මෙහි වාසි සහ අවාසි කිහිපයක් ඇත.

කාටුන් වර්ග

පෘථිවියේ සෑම කොනක සිටම දරුවන්ට විනෝදාස්වාදය සඳහා කාටූන් සැමවිටම ආදරය කරන ලදි. ඔවුන්ට බොහෝ වාසි ඇත. දරුවන්ට නිශ්චිත ගුණාංග පෝෂණය කිරීමට, උගන්වන්නටත්, එසේ කිරීමටත්, ඔහුගේ දරුවන්ට පොත් පත්, සංවර්ධනය කිරීමේ ක්රීඩා සහ මානව සන්නිවේදනය වැනි දේත් සමඟ තරඟ කිරීමට ඔහුට ඇති හැකියාව. කාටූන් හරහා, අවට ලෝකය සමග අන්යෝන්ය සම්බන්ධතා ඇති ආකාරය පිළිබඳව දරුවා ඉගෙන ගනී. ඔහු අනුමැතිය සහ නරක ප්රාථමික නිරූපණයන් වේ. කාටූන් චරිත සමග ඇසුරු කිරීමෙන්, දරුවා අන් අය කෙරෙහි ගෞරවාන්විත ආකල්පයක් ඉගෙනගනිමින් සිය බිය සමග සටන් කිරීමට ඉගෙනගනී. පොදුවේ ගත් කල, මෙම හෝ එම තත්වයේ හැසිරීමට ආකාරය ඉගෙන ගනී. මෙම කාටූන් දරුවා හැදී වැඩීම සඳහා යොදාගනු ලබන්නේ, ඔහුගේ ලෝක දර්ශනය, චින්තනය සහ යහපත් හා නරක හැසිරීම් වල ප්රමිති පිළිබඳ සංකල්පය කෙරෙහි විශාල බලපෑමක් ඇති නිසාය.

කාටූන්

කාටූන් වල ධනාත්මක බලපෑමත් සමඟ ඍණාත්මක ගණනාවක් ඇත. ප්රධාන චරිතයන්ට අනිත් පුද්ගලයන්ට හානි සිදු වන අතර, නොසැලකිලිමත් ලෙස දේවල් හැසිරවීම, අන් අයව මරා දැමීම හෝ තුවාල කිරීම, හා ආක්රමණයේ ප්රකාශනයේ මොහොත කාටුන් පුරාවට බොහෝ වාර ගණනක් නැවත නැවතත් කළ හැකිය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, එවැනි කාටූන් බලපෑම යටතේ දරුවන් ප්රචණ්ඩකාරී ලෙස හැසිරෙන අතර එම වීරයන් අනුකරණය කරති. අනිත් අයට දයානුකම්පාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට බාධා කරන, ඔවුන් කුරිරු හා කුරිරු බවට පත්විය හැකිය. නිතිපතා නැරඹීම සඳහා කාටූන් නිරන්තරයෙන් නැරඹිය හැකි ළමයින්, ඇණවුම කඩාකප්පල් කිරීම හා අපරාධ සිදු කිරීම සඳහා විශාල ප්රගතියක් ලබා ඇත.

කාටූන් ශිල්පයේ සමාජීය සම්මතයන් උල්ලංඝනය කරන අසාධාරණය හා හැසිරීම කිසිවෙකුට දඬුවම් නොකරයි. එය වැරදි බව පවසන චරිතය කිසිවෙකුට පවසන්නේ නැත, සමාව ඉල්ලීම හෝ විසඳුමක් ඉල්ලා නැත. එහි ප්රතිපලයක් වශයෙන් එවැනි ක්රියාවන්ට පිළිගත හැකි සහ දඬුවම් නොලබා සිටීමේ අදහස පැන නගිනු ඇත. ඔහු මේ ආකාරයෙන් හැසිරෙන්නට යන අදහස පිළිගනී.

එසේම කාටූන් තුළ අපට සැබෑ ජීවිතයේ පුනරාවර්තී භයානක හා නුසුදුසු විරුවන්ගේ ක්රියා නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. දරුවා තුළ සමාන කාටූන් බැලීමේ දී අවදානම සංවේදීතාවයේ සීමාව අඩු කළ හැකිය. දරුවාට පෙනෙන දේ අනුකරණය කිරීම නිසා එය තුවාලයක් විය හැකිය. ප්රශ්නය පැනනගින්නේ: දරුවාගේ පිටපතක් කාටූන් චරිතයන්ගේ හොඳ හැසිරීම පමණක් බවට පත් කරන්නේ කෙසේද?

ස්ත්රී හා පුරුෂ ලිංගයේ ස්ත්රීන් හා පුරුෂයින්ගේ නියෝජිතයන්ගේ වෙනස් නොවූ ආකාරයේ හැසිරීම් පෙන්නුම් කරන ආකාරය, ඔවුන්ගේ භාගයේ ගුණාත්මක භාවය නොපෙන්වයි. ඔවුන්ගේ ලිංගිකත්වය සඳහා නොකළ ඇඳුම් ඇඳීම, එකම ලිංගික නියෝජිතයින්ගේ අසාමාන්ය උනන්දුවක් පෙන්නුම් කරන්න. දරුවාගේ ලිංගික අනන්යතාවයට මෙය බලපෑ හැකි ආකාරය සිතා බලන්න.

සමහර කාටූන් ස්වභාව ධර්මය, සතුන්, මහලු වයස අවලස්සන දර්ශනවලින් පිරී ඇත. කාටුන්ගේ වීරයන් දුර්වලකමේ අනිත් අයගේ දුර්වලකම ගැන කථා කරයි. මෙය අනිවාර්යයෙන්ම දරුවෙකුගේ හැසිරීම, ඔවුන්ගේ ඥාතීන් සම්බන්ධව පළමුවෙන්ම සිදුවනු ඇත.

ධනාත්මක චරිත ආකර්ෂණීය හා ඍණාත්මක බව සාමාන්යයෙන් පිළිගත යුතුය. වර්තමානයේ කාටූනියේ බොහෝ විට අනුකම්පා විරහිත හෝ බෙහෙවින් අප්රසන්න අක්ෂර ඇත. මේ අවස්ථාවේදී, ඔවුන් ධනාත්මක සහ සෘණ චරිත දෙකම විය හැකිය. එහි ප්රතිපලයක් වශයෙන්, ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරකම් ඇගයීමට දරුවාට උපදෙස් නොමැත. අනුකරණය කරන විට, දරුවා ආකර්ෂණීය වීරයකු සමඟ ඇසුරු කිරීමට පටන් ගනියි. මෙය දරුවාගේ අභ්යන්තර තත්වය අහිතකර ලෙස බලපෑ හැකිය.

මේ ළමයින්ගේ පෞද්ගලිකත්වය ගොඩනැගීමට ඍණාත්මක බලපෑමක් ඇති කාටූන් සලකුණු කිහිපයකි.

මේ අනුව, කාටූන් ළමයින්ට උගන්වන හා ඒ සමඟම දැනුවත් කිරීම සඳහා හොඳ පියවරක් විය හැකිය, කුඩා ප්රේක්ෂකයන්ගේ විඥානය මෙහෙයවීමේ මාධ්යයක්.

ළමුන්ගේ අනාගතය වැඩිහිටියන් මත රඳා පවතින බව සටහන් කර ගත යුතු අතර, ප්රතිපල සාරාංශගත කිරීම, විශේෂඥයන්ගේ නිර්දේශ කිහිපයක් අප විසින් වෙන් කරනු ලැබේ.

විශේෂඥයන්ගේ නිර්දේශ

අවුරුදු 2 ට අඩු දරුවන් රූපවාහිනිය පෙන්වීමට නිර්ෙද්ශ කර නැත. අන් අයට, රූපවාහිනිය නැරඹීම දිනකට පැය 1.5 නොඉක්මවිය යුතුය. ස්නායු පද්ධතියේ ආබාධ සහිත දරුවන්, ඉතා ආකර්ෂණීය හා සුළු යෝජනාවක් සහිතව, නිල් තිරයට පෙර කාලය ගත කළ කාලය අවම කිරීම වඩා හොඳය.

ළමා වැඩසටහනක් හෝ කාටූන් චිත්රයක් තෝරා ගැනීම, ඔබ විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් විය යුතුය, මන්ද දෘශ්ය රූප දරුවාට වඩා බලපායි. කාටුන් හෝ රූපවාහිනි නාට්යයක් නැරඹීමෙන් පසු ඔබ දුටු දේ හා සිදුවීම් මාලාව ප්රජනනය කළ යුතුය.

හා වඩා වැදගත් ය. කාටූන් බැලීම ළමයින්ගේ සන්නිවේදනය වෙනුවට කිසි විටෙකත් වෙනස් නොවේ. එමනිසා, සමහර අවස්ථාවලදී සියළුම නඩු සියල්ලම සහ ඊළඟ කාටූන් නැරඹීම වෙනුවට, දරුවා එකට කාලය ගත කිරීමට ඉදිරිපත්.