ඈත අතීතයේ දී, දරුවාට අධ්යාපනික ආයතනවල දී පවා කෑන් තුළට කස පහර දිය හැකිය. එක්සත් ජනපදයේ සිට මේ දක්වා දරුවන්ගෙන් පැටවුන් ගත්තොත් දරුවන්ට ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ට නඩු පැවරිය හැකිය. මෙය, අන්තයට සීමාන්තකයක් ලෙස හැඳින්වේ. අපි සියලු දෙනාම රත්රන් අදහස් සොයමු. සියලු දරුවන්ට ප්රශස්ත සූත්රයක් ගෙන යා නොහැකි බැවිනි. එබැවින් සියලු දරුවන් එකිනෙකා වෙනස් වන අතර එක ම සෝබරයට බලපාන දේ මතක තබා ගත හැකිය, තවත් දරුවෙකුගේ මනෝභාවය බරපතළ ලෙස කම්පනය කළ හැකිය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, හැඩගැස්වීමේ ආදර්ශය බොහෝ විට තමන්ටම හිමි වේ. දෙවන විකල්පය: අපගේ දෙමව්පියන් මෙන් ම එසේ නැතහොත් හෝ එසේ නොකරන්න. දරුවාගේ පෞරුෂත්වය දැකීම ඉතා වැදගත් ය. එක් අවුරුද්දක් වයසැති දරුවාගේ පෙනුමෙන් පෙනෙන පෙනුමක් ඇති පෙනුමක් ඇති ඔහු පවා දැනටමත් සිතා ගැනීමට වඩා වැඩි යමක් දැන සිටී.
දෙමාපියන්ගෙන් ප්රශංසා
දරුවන්ට ප්රශංසා කිරීම සහ දිරිමත් කිරීම අනිවාර්යයෙන්ම සිදුවනු ඇත. ප්රශංසාව යනු දිරිගැන්වීමක් වන නමුත්, එය මැන බැලීමකි. නර්කිස්ටිස් eschechenoku සන්තෝෂයෙන් නොවේ. ඔබ ඔහුට ආඩම්බර වන බව පෙන්වන්න. එහෙත්, nestolko තමාට ප්රශංසා, පසුව ඔහු කළ ක්රියාව. අපි කියන්න එපා: "කකායාට්ස් හොඳයි!", නමුත් "ඔබ ඉතා අලංකාර සමනළ කේශරයකි! ඔබ එය කළා! "
කී්රඩා කළ යුතු ය. මූලධර්මය - අපි පන්ති සංවර්ධනය කිරීමට යන්නෙමු. එවිට මම ඔබට වැරදීමකින් මිළදී ගන්නෙමි. දරුවාට එහි යන්න ඕනේ. මේක පාසලක් නෙවෙයි, ඔව්, පාසල සමඟ මේක ඉඩ දෙන්න එපා, මේ ළමයාගේ "වැඩ". අපි අනෙක් පැත්තෙන් ප්රවේශ විය යුතුය. දරුවන් උත්තේජනය කිරීම අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, යහපත් ශ්රේණියේ යම් කාලයක් ලැබීමෙන් පසුව දරුවාට අවශ්ය දේ ලබාගැනීමට හැකි වනු ඇත. කියන්න, මෙන්න, දැන් ඔහුට ඔබට බාර් එකක් මිලදී ගන්න පුළුවන්. නමුත් ඔහු ඉහළ උසකින් යුක්ත නම් ඔහු සම්පූර්ණ කේක් එකක් ලබා ගනී. මෙය වඩා හොඳ උදවු අපේක්ෂා කරයි.
ඔබ ද එසේ කළ හැකිය. දරුවා තම වගකීම් ඉටු නොකෙරේ නම් වයස අවුරුදු සමසහන සෑම කෙනෙකුටම පෙනෙන්නේ නම්, ඔවුන් අසතුටින්, කලබල වී සිටින බව පෙන්විය යුතුය. ඔබ බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා වැඩි යමක් ඔහු විශ්වාස කරන බව ඔහු විශ්වාස කරයි. නැවතත්, දරුවාට දොස් කියන්න එපා, ඔහුගේ ක්රියාවන් හෝ අසාර්ථකත්වය ගැන කතා කරන්න.
ඔබ දඬුවම් කරන විට, ඔබට ව්යතිරේක භාවිතා කළ හැකිය. ඔබට කාටූන් නැරඹිය නොහැකිය. ඇවිදින්නන් සමඟ ඇවිදින්න. සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීමට නොහැක. (මෙය දෙයක් සඳහා පොරොන්දුවූයේ නැත).
දඩුවමකට හසුවීම නොකළ යුතු අතර, එසේ නොමැති නම් දරුවා ගෙදර වැඩ කිරීමට නිතරම පසුබට වන්නේ නැත.
කලහකාරී ලෙස හැසුරුණු කුඩා දරුවෙකු පුටුවේ තබා සන්සුන් වීමට ඉඩ නොලැබේ. ඔහු සමඟ කතා කරන්න එපා හා අවධානය යොමු නොකරන්න, එය ටිකක් වේලාවක් ගත වන අතර ඔහු එහි හිඳිනු ඇත. ඔබට කෙළවරක් දැමීමට උත්සාහ කළ හැකි නමුත් එය එක් කෙනකුට ලබා දීම වඩාත් හොඳය. සැබවින්ම තනි තනිව කැමති දරුවන්.
දඬුවම් ක්රම
අප කායික දඬුවමට එරෙහිව සිටින බව අමුතුවෙන් කිව යුතු නැත. පාප්වරයාගේ ස්ලයිඩයේ සිට කිසිවක් වෙනස් නොවනු ඇත. චිත්ත ධෛර්යසම්පන්න දරුවාට තවත් හේතුවක් ඇත. ශක්තිමත් තැනැත්තාට පහර දිය හැකි බව වටහා ගැනීම.
හිස්ටරිකයන් අතරතුර, දරුවාට ශාරීරික සම්බන්ධතා අවශ්ය විය හැකිය. ඔහු අතින් අල්ලාගෙන හෝ ඔහුව අල්ලා ගන්න. මෙය බොහෝ විට සන්සුන් විය. ඔබ මේ දුටු සැතපී සිටින දරුවාට මේ තරම් දුක්බර ළමයෙකුට කියන්න.
"එක්-දෙක-තුන" ලෙස හැඳින්වෙන ක්රමයක් පවතී. ඔබ දැනටමත් සීමාව ඉක්මවා සිටින බව තේරුම් ගැනීමට දරුවාට කාලය දෙන විට ඔහුට සෙල්ලම් කිරීම නතර කිරීමට හෝ සෙල්ලම් බඩු නැවැත්වීමට කාලය ගත කිරීමට හෝ පාඩම් ආරම්භ කිරීමට ඔහුට කාලය තිබේ. ඔහුගෙන් තුන් දෙනෙකුට පමණ ඔබ ඉල්ලන්නේ කුමක්දැයි (තමාට අවශ්ය දේ) නොකරනු ඇත, දඬුවම අනුගමනය කරනු ඇත.යම් දරුවා අවබෝධ කරගනී හා නිවැරදි කරනු ඇත්නම්, ඔහුට ස්තුති කරන්න, සිදුවූ දෙය පිළිබඳව අවබෝධය අවධාරණය නොකරන්න.
ඔබට වළක්වා ගත හැකි දඬුවම් ගැන සිතා බලන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවා නිරන්තරයෙන් තමා ළඟ තබාගත් දේ රැගෙන යන්නේ නම්, ඔබට ඒවායේ පොත් පත් හා සෙල්ලම් පිට්ටනිය තුලට ගෙනයාමෙන් ක්රීඩා කිරීමට ඉඩ දෙන්න. හැන්දක් සමග ආහාර ගැනීම සඳහා දරුවාට ඉදිරිපත් විට, මානසිකව පිරිසිදු කිරීම සඳහා සූදානම් වන අතර, උනු සුප් ගැන ස්නායු නොවන්න. ඔබ ගුරුවරයෙක්, ඉවසීම ඇත.
දරුවෙකුට නව නිපුණතාවයක් දිරිමත් කළ හැකි නමුත් ස්වභාවික අවශ්යතා සඳහා නොවේ. කන්න කැමති නැති දරුවෙක්, බර්ච් කෑමක් කෑමට මිහිරි දෙයක් නොකළ යුතුයි. බර්ෂ්ට් ඔහුට ශක්තිය සහ ශක්තිය ලබා දෙයි, ඔහු එය සුපිරි ශක්තිය ලබා දෙයි. බඳුනේ සාර්ථක ව්යාපාරයක් යනු ප්රීතිමත් අවස්ථාවක් සහ දරුවා ප්රශංසා කිරීමට හේතුවක් වන අතර, ඔහු සියළුම දේ කළ බවත්, ඔහුගේ ලග්නයි තෙත් නොමැති බවත් සඳහන් කරයි. නව සෙල්ලම් බඩු මේ සඳහා අනවශ්ය වේ. එසේ නැතහොත් වැසිකිළි වැගන් සඳහා දිරි දීමනා ලබා ගැනීමට සිදු වනු ඇත.
වයසට නොපැමිණෙන සැටිත් අමතක කරන්න එපා. යමක් නොකළ නිසා දරුවාට දඬුවම් නොකරන්න. පසුව ඔහුට එය කිරීමට ප්රමාණවත් කාලයක් තිබේ දැයි විමසන්න, සමහරවිට ඔහු මහන්සි වී හෝ කෝපාවිෂ්ට විය හැකිය. මෙම මනෝභාවයේ දී අපි අප වෙනුවෙන් වැඩ කිරීමට නොයන්නෙමු.
වර්ෂ දෙකක දරුවෙකු වැසි කාලයේ දී ක්රීඩා පිට්ටනියට ඉඩ නොලැබේ මන්ද යන්න කෙටියෙන් කිවහොත්, කෙටි වාක්යයන් මගින් එය ඉටු කිරීම හා අපේක්ෂිතව අවධානය යොමු කිරීම පමණි. එහෙත්, වැඩිහිටි දරුවා තෙත් ප්රවාහයන්, සීතල හා දේවල් ගැන කථා කිරීමට හැකි වුවත්, ඔහු කුණු කූරුසල් වෙතට යෑමට හැකි බව අනතුරු ඇඟවීම සඳහා ය. එහෙත් බොහෝ සුන්දර දරුවන් සිටින විට, ඔබ නිවසේ රැඳී සිටියි.
ප්රශංසාව සඳහා නිදහසට කරුණක්, ඔබගේ සියලු දරුවන් නොසිටින බව පෙනේ. ඔහුට වඩා ආත්ම විශ්වාසයෙන් යුතුව ඔහුට උපකාර කරන්න. ප්රියජනක වදන් හැර අන් කිසිවක් නොමැතිව විශේෂයෙන් දෙමාපියන්ගෙන් දරුවන්ට ඇසීමට අවශ්ය වේ.
ඔබට දඬුවම් කළ හැකිය, හැසිරීම අනුමත නොකළ හැකිය. එහෙත්, ඔබ ඔහුගේ පවුල තුළ ආදරය සහ එය කුමන හෝ දෙයක් බව ඔබ පැහැදිලි කළ යුතුය.
දැන ගැනීම වැදගත් වන අතර එය අපහසුතාවට පත් විය නොහැකිය. බලාපොරොත්තු සුන්වීමෙන් ඔබ ආරක්ෂා නොවනු ඇත. මෙය සාමාන්ය දෙයක්.
සියලූ දඬුවම් හා දිරිගැන්වීම් පෙති දඩයම් කළ යුතු අතර, එම තත්වයට පමණක් නොව, දරුවාගේ උෂ්ණත්වයට අනුරූප වේ. බොහෝ දරුවන් සමඟ ඉතා ක්රියාකාරී වුවද, ඔබ එකඟ විය හැකි අතර, ස්ථිර වචනයක් සහ ක්රියාවක් අවශ්ය අයද ඇත. අපි හැසිරෙන්න ඕනෑ වඩා දැඩි ලෙස හැසිරෙන්න, නමුත් මෙම හැසිරීම් රටාව බලපාන්නේ නම්, එසේ නම් එසේ විය යුතුය. අමතක නොකළ යුතු බව ද අමතක නොකරන්න.
ඔබගේ දරුවන් දිරිමත් කිරීම හා දඬුවම් කිරීම සඳහා සුදුසු මාර්ග සොයා ගැනීමට අපි කැමැත්තෙමු.