ඔබේ එක්-හැවිරිදි දරුවා නිවැරදිව හා නිසි ලෙස සංවර්ධනය වනවාද කියා තීරණය කිරීම සඳහා ඔහු සමඟ කුඩා පරීක්ෂණ ක්රීඩා වැය කරන්න. එක් අවුරුදු දරුවාගේ වර්ධනය පිළිබඳ එවන් තක්සේරුවක් දරුවාගේ සෞඛ්යය සඳහා සන්සුන්ව හෝ සංවර්ධනය කිරීමෙහි දෘශ්යමාන ගැටළු ගැන කල්පනා කිරීමට ඉඩ ඇත.
ඔබගේ ක්රැඩිබර සංවර්ධනය නිසියාකාරව තක්සේරු කිරීම සඳහා, එවැනිම පරීක්ෂණයකින් එකක් පමණක් නොව දිනකට කිහිප වතාවක් දිනකට සමාන පරීක්ෂණ සිදු කිරීම වඩා හොඳය. දරුවෙකු ක්රීඩාවක් තුළ ලෝකය ඉගෙන ගන්නා බව මතක තබා ගන්න. එබැවින් සංවර්ධනය පිළිබඳ ඇගයීම ක්රීඩාවේ ස්වරූපයෙන් සිදු කෙරේ. දරුවාගේ මනෝභාවය සහ ඔහුගේ සෞඛ්යය මත බොහෝ දේ රඳා පවතින බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. දරුවා නිදාගෙන සහ කන විට පරීක්ෂාවන් පැවැත්වීම, ඔහුගේ මනෝගතිය නරක් වන්නේ නැත.
- එක්-හැවිරිදි දරුවාට ආධාරකයක් සමඟ ස්වාධීනව කටයුතු කළ හැකිය, වැඩිහිටියකුගේ හෝ ස්වාධීනව සහයෝගය දැක්විය හැකිය. දරුවා කකුලක් ඔසවා කුඩා පියවරක් තැබිය හැකිය.
- කීඩාව පිරමීඩය සමග සෙල්ලම් කළ හැකිය, ස්වාධීනව එකතු කර එය ස්වාධීන ලෙස එකතු කිරීම, ඔහු කැටයම් 3-4 කුට්ටි නිර්මාණය කරයි.
"ළමයෙක් තමන්ගේ මලුවලින් බොන්නෙ කොහොමද දන්නවා." ඔහු හැන්දකින් කන්න උත්සාහ කරනවා. ඔබ ඔහුට කෙස් ගසක් නම්, ඔහු ඔබගේ ව්යාපාර හැඩගැස්වීම සහ ඔබේ හිසකෙස් ස්පර්ශ කරන අතර, එය බෝනික්කා කෙලෙසන ආකාරය දනී.
- මේ ළමයා වචන කියනවා. ඔවුන් අදහස් කරන්නේ මොකක්ද කියලා. මුල් වචන: මාස්ටර්, අබ්බැච්, මායිම්, මිල දී ගන්න, මව, කාන්තාව, තාත්තා. මෙම යුගයේ දී දරුවාගේ ශබ්දකෝෂය සාමාන්යයෙන් 10-15 වචන වලින් සමන්විත වේ, ඔහු බොහෝ විට අර්ථවත් ලෙස භාවිතා කරයි.
- දරුවෙක් ස්වභාවයෙන්ම හැසිරෙන්නේ ඔහු දන්නා මිනිසුන් සමඟ පමණි. ආගන්තුකයෙක් ඔබව හමුවීමට පැමිණෙයි නම්, සාමාන්යයෙන්, දරුවා මවිතයට පත්වීම හෝ බියට පත්වීමට පටන් ගනියි. අඳුරේ ඇස් පෙනීම ඇතිව ආගන්තුකයෙකු දෙස මවගේ දණහිසෙන් ඈත් වී නොසිටින්නේය. නාඳුනන පුද්ගලයකු කුඩා දරුවෙකු සිටියදී ඔහු හිස් කබායකින් බිමට පොඟවා හෝ උඩු තලයට කපාගන්න ඉඩ නොතබන නිසා ඔහුගේ දෙමව්පියන් සමඟ පමණක් හැසිරවිය හැකිය.
- මේ අවධියේ දරුවාගේ චරිතය දිගටම පවතියි. ඔහු යමක් නොකියන්නේ නම් ඔහු සිය අප්රසාදය පළ කිරීමට පටන් ගනී. ඔහු තම අත් සෘජු ඇලවීම, ඔහුගේ අඩි පයින් ගැසීම, ශබ්ද නගා මොර ගැසෙයි. දරුවාගේ හෘදයාංගම ස්වරූපය නිසා දරුවාට දැනෙන පරිදි මෙය කිරීමට හෝ එසේ කිරීමට බල කළ හැකිය.
- දරුවා වැඩිහිටියන් කරන්නට හා සරල කර්තව්යයන් ඉටු කිරීමට තමාට ඇරයුම් කරන බව දරුවා තේරුම් ගනී: කියුබන් ගෙනැවිත්, තාත්තාට පොතක් දෙන්න, දිව පෙන්වීම. "දරුවා" යන වචනයේ අර්ථය සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම්ගෙන ඇති නමුත් එය සෑම විටම එයට ප්රතිචාර නොදක්වයි. මෙම යුගයේදී, තහනම විභාගයට ගැනීමෙන් පසුව, දරුවාගේ රැකියාව අත්හැර දමා ගොස් නැවත වැඩ පටන් ගනී.
- කිඩ් ඇනූ හෝ ප්ලාන්ටයින් සමග සෙල්ලම් කළ හැක: රෝල් සොසේජස් සහ පෑන්කේක් සෑදෙයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු එය වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරයෙන් තොරව කරයි. සමාන අභ්යාස කුඩා මෝටර් කුසලතා වර්ධනය වේ.
මේ ළමයා දැනටමත් තමාගේම අවශ්යතාවයන් සහ මනාපයන් තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු තමාගේම ප්රියතම පින්තූරය හෝ ඔහුගේ ප්රියතම කාව්යය තුළ, තම ප්රීතිය දැඩි ලෙස පෙන්වීමට පටන් ගන්නා බව ඇසෙන විට. ඔහු කාමරයේ යම් ස්ථානයක ක්රීඩා කිරීමට කැමතියි. එසේම රසකාරක මනිනු ලැබේ. ඒවා නොසලකා හැරිය නොහැකිය.
- දරුවා වඩ වඩාත් ස්වාධීනව ප්රකාශයට පත් කරයි, නමුත් බොහෝවිට මුරණ්ඩුකම සහ උත්සහය ඔහු වෙත ළඟාවීම සඳහා: ඇවිදීම සඳහා යන්නේ, ඔහු hat හෝ තොප්පිය පැළඳ හෝ ඔහුගේ සපත්තු මත ඇදීමට අවශ්ය. දරුවා ස්වාධීන විය යුතුය.
- මෙම යුගයේදී ප්රථම වතාවට කතන්දර තරඟවල පළමු උත්සාහය පෙනී: දරුවා දිගු වේලාවක් යතුරු ලියනයක හෝ යතුරු ලියනයකින් සෙල්ලම් කරමින්, ඔහුගේ මවගේ අත, පොත් කියවීම සහ පින්තූර දෙස බලයි.
- පිරිමි ළමයෙක් කියුබු, බෝල, බෝනික්කන්, සෙල්ලම් බඩු, පොත් වැනි පොදු සංකල්ප පිළිබඳ අවබෝධ කර ගනී.
- දරුවා ඔහුගේ ශරීරය ඉගෙන ගැනීමට කැමතියි. ඔහු ඇඟිලි සහ කකුල් දෙස බලයි.
ඔබේ දරුවා අවශ්ය වන්නේ හෝ වඩා වැඩි දෙයක් නම්, සෑම දෙයක්ම සෞඛ්යය හා සංවර්ධනය සමග පිළිවෙළින් සිටින බවය. මෙම ලැයිස්තුවෙන් පිරිමි ළමයින් එක් හෝ දෙකක ව්යායාම කරන්නේ කෙසේද කියා දන්නේ නැති නම් එය සාමාන්ය දෙයක්.
නමුත් දරුවාට පහලින් විස්තර කර ඇති සංඥා නම්, එය මානසික සංවර්ධනයේ ඇති විය හැකි ප්රමාදයන් වැළැක්වීම සඳහා වහාම ඔහුගේ විශේෂඥයාට පෙන්විය යුතුය.
- තමන්ටම හානිකර හැසිරීමක්.
- නිශ්ශබ්දතාව හෝ ශබ්ද අනුකරණය කිරීමට නොහැකිවීම සහ ඒවා භාවිතා කිරීම.
පංතිවලට සහ සෙල්ලම්වලට ඇලුම් කිරීම.
- ආගන්තුකයන්ට ප්රතිචාර නොලැබීම.