ඕනෑම ළමා කණ්ඩායමක් තුළ, "අදෘශ්යමාන" හෝ "බැහැර කළ" තත්වයක සිටින බව පෙනේ. කුඩා කාලයේ සිටම අන්යයන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන නොගත් ළමුන්ට, අධ්යයන, ක්රීඩා, වැඩ, පවුල් සබඳතා තුළ ඇති සම්බන්ධතාවයක් ඇති අවස්ථාවන්හිදී ඕනෑම අවස්ථාවක දුෂ්කරතාවයන්ට මුහුණ දිය හැකිය. මිතුරන් සොයා ගැනීමට දුෂ්කර බවක් දක්නට ලැබේ. එවන් පුද්ගලයන් බොහෝ විට තනිව සිටියි.
ඇතැම් අවස්ථාවලදී දෙමව්පියන් එවැනි අවාසනාවන්ත සිදුවීම් පූර්ව අනතුරු ඇඟවීමක් කළ හැකිය. එනම් සමාජ සම්බන්ධතා ගොඩනඟා ගැනීම සහ පුද්ගලික සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම සම්බන්ධ ගැටලු බොහෝ විට පුද්ගලික හෝ හැසිරීම් "විකෘති" සහිත දරුවන් මෙන්ම කථන දෝෂ සහිත ළමයින් තුළය. දරුවාට එවන් ලක්ෂණ ඇති නම් - "සංකූලතා" ආරම්භ වන තෙක් බලා සිටින්න එපා. සන්නිවේදන පාඩම් දරුවන්ගේ ආයතනවලට ඇතුල්වීමට පෙර ආරම්භ කළ යුතුය.
සන්නිවේදනය කිරීමේ දුෂ්කරතාවයකින් පෙළෙන දරුවාට දෙමාපියන්ට උපකාර කළ හැක්කේ කෙසේද?
පළමුව, පවුලේ සාමාජිකයන් අතර ඇති සම්බන්ධතාවය ගොඩනඟා ඇති ආකාරය පිළිබඳව අවධානය යොමු කිරීම, දරුවා සන්නිවේදනය කිරීමේ ප්රථම කුසලතාවන් නිවසේදී ලැබෙනු ඇත. ගෘහස්ථයන් එකිනෙකා සමඟ කතා කරන ස්වරය, ගැටුම් තත්වයන් විසඳා ගන්නේ කෙසේද. ලිංගික සංසර්ගයේ අදහස් හුවමාරු කරගැනීමේදී දෙමව්පියන්ට සන්නිවේදනය කිරීමේ දුෂ්කරතාවයන්ට වඩා අඩු ඉඩක් ඇති අතර එවන් දුෂ්කරතා මතු වුවහොත් වඩාත් වාසිදායක ප්රක්ශේපණයකි.
දරුවා අන් අය සමඟ සබඳතා නොතිබීමට හේතු වන බව පිළිගැනීමට දෙමව්පියන් බොහෝ විට ප්රතික්ෂේප කරයි. ආදරණීය අම්මා සහ තාත්තා මේ අයගේ දරුවන් අසනීප වී සිටින බව පෙනේ. අසම්පූර්ණ අධ්යාපනඥයන්ට තම දරුවාට නිවැරදි ප්රවේශය සොයාගත නොහැකි බව පෙනේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා අනිත් දරුවන්ට ඛේදවාචකව සිටින බව පෙනෙන්නට තිබේ. අධික ලෙස කෝපය ප්රදර්ශනය කිරීම, අපහාසයක් ලෙස හැඳින්වේ, හෝ, උදාහරණයක් වශයෙන්, කුඩා බාර්ක්ක් මෙන් හැසිරීමට උත්සාහ කරන්නේය: විධිමත් තානයකින් සම සම සමග කතා කිරීම.
සංවෘත හා ලැජ්ජාව සන්නිවේදනය කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට මැදිහත් වේ. ආගන්තුකයන්ට ඇතුළුව, සන්නිවේදනය කිරීමට දිරිගන්වන්න ආත්මාරක්ෂාව ගොඩනඟා ගැනීමට දරුවාට උදවු කරන්න. චිකිත්සාව තුළ හැරී හෝ චෙරි වටිනාකම කොපමණ මුදලක් ඉල්ලුවදැයි ඔහුගෙන් විමසන්න. දෙමව්පියන් මතක තබා ගත යුතුය දරුවාගේ ආත්ම විශ්වාසය පිළිබඳ පදනම ඔහුගේ මව සහ පියා කොන්දේසි විරහිතව පිළිගැනීම බව. අනේකත්වයට වඩා අවාසනාවන්ත ලෙස ඔහුට ඔහුව සමාන නොකළ යුතුය. ("දැන්, සවිය, මම දැනටමත් ලිවීමට ඉගෙන ගතිමි, නමුත් ඔබට තවමත් ලිපි ලියන්න බැහැ! ").
දරුවා ආක්රමණශීලී හැසිරීමකට නැඹුරු නම්, එම ශබ්දය වැඩි කිරීම හා ශාරීරික දඬුවම් දීම මෙම ගැටලුව විසඳීම සඳහා වඩාත්ම බලපෑමෙන් යුත් ක්රමයකි. අම්මගේ දෙමව්පියන් සමඟ අදහස් හුවමාරු නොකිරීම නිසා ආක්රමණශීලී නොවන අතර අම්මාගේ අවධානයට ලක්ව සිටින අන්තිම හඬ නොවෙයි. ආක්රමණශීලී හැසිරීම් මර්දනය කිරීම සඳහා ඵලදායි ක්රම: ආක්රමණශීලීව පිටවීම (කෙසේද - නිදසුනක් - නිෂේධ හැඟීම් ඇති කරන තීන්ත වර්ගයක් සහිත "කෝපය" කුඩා කැබලිවලට කඩා දැමීම) සහ ගැටුම්වලදී සාමකාමී හැසිරීම් නිරූපණය කිරීම (නිදසුනක් වශයෙන් ඔබේ අවශ්යතා තවත් කෙනෙකුගේ අවශ්යතා සමග කාවැදී ඇත).
කුඩා දරුවන් ස්වභාව ධර්මයේ කේන්ද්රගතයි. තවත් පුද්ගලයෙකුගේ ස්ථානයට ඔවුන් තැබීමට අපහසු වේ - මෙය ගැටුම් විශාල සංඛ්යාවක් උල්පතයි. දෙමාපියන් ඇතැම් විට යම් පුද්ගලයෙකුගේ හැසිරීම් වලට යම්කිසි පුද්ගලයෙකුට බලපාන්නේ කෙසේදැයි සිතීමට සිදුවේ: "ඔබේ කුලීකික් කඩා දැමුවේ නම් - ඔබ කැමතිද?"
අනේයාතයෙන් පිරි ස්වයං චේතනාව ඇති දරුවන් සමඟ සම වයසේ මිතුරන් විසින් ප්රතික්ෂේප කරනු ලැබේ. අනිත් අයට වඩා හොඳයි කියා ඔහු සිතා බැලීම සඳහා ඔහු භාවිතා කරයි. එවැනි හැසිරීමක්, ඥාතීන් විසින් ප්රකෝපයට පත් කරනු ලබන්නේ, ඥාතීන් විසින්: දෙමව්පියන් හෝ ආච්චිලා සීයලා, තම ආදරණීයභාවය අන්ධ වීමයි. සෑම දරුවෙකුටම තමාට වඩා හොඳ බව ඔහු දරුවාට ආමන්ත්රණය කරමින්, අනෙක් දරුවන්ට "ඉටිපන්දම් සඳහා නුසුදුසු" බව අවධාරණය කරයි. ළමයින් "පෙම්වතුන්" කැමති නැහැ. සමහරු නරක නොවන බව දරුවාට පැහැදිලි කළ යුතු අතර සමහර අවස්ථාවලදී පවා එය වඩාත් හොඳ විය හැකිය. මේක සාමාන්යයි.
තම දරුවාට සන්නිවේදනය කිරීමේ ගැටළු ඇති බව පිළිගන්නා දෙමාපියන්, වෘත්තීයවේදීන් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමට කැමැත්ත පළ කරති. එනම්, මනෝ විද්යාඥයකු, සමාජ ගුරුවරයෙකු, පංති ගුරුවරයෙකු. මෙම අවස්ථාවේ දී, වෘත්තිකයන් විසින් සන්නිවේදනය කිරීමේදී දුෂ්කරතා දරුවාට දෙමාපියන්ට උපකාර කරන ආකාරය විස්තර කරයි.
නමුත්, සමහරවිට, ඇත්ත වශයෙන්ම, කණ්ඩායමේ සිටින දරුවාට ඇති නිෂේධාත්මක ආකල්පය තනි පුද්ගලයකු විසින් තනනු ඇත - නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවාගේ දෙමව්පියන්ට අපහසු හැඟීම් දැනෙන ගුරුවරියක්. උසිගැහිලි හිස ඔසවයි, ඇයගේ මනෝභාවය මුළු කණ්ඩායමට සම්ප්රේෂණය කරයි. ළමයින් අතර අධිකාරියක් ඇති පන්තියේ දරුවා සහ එක්තරා දරුවෙකු සමඟ සටන් කිරීම සිදු කරන්නේ හිරිහැර කිරීමකි. එවැනි තත්වයකදී ඔවුන් අපකීර්තියට පත් වූවන් නම්, මෙය බොහෝ විට තත්වය වඩාත් නරක අතට හැරීමට තුඩු දෙයි. ගුරුවරයා ළමා හිංසනයට වඩා අතිශයින් නවීන වන අතර ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් ඔහුට නින්දා කරනු ලබයි. දරුවාගේ අප්රසාදයට ලක්වන තත්ත්වය, තත්ත්වය වැඩිදියුණු කිරීමට උත්සාහ දරමින්, කොන්දේසි විරහිතව සහයෝගය ලබා දීම සහ ඔවුන්ගේ හැසිරීම නිවැරදි කිරීම සඳහා යෝජනා ඉදිරිපත් කිරීම, "තමා සෑහීමකට පත්වීම" ගැන අනුකම්පාවක් නොදක්වයි. තත්වය දුරදිග ගොස් ඇති විට දරුවා නිතිපතා පහර දී හෝ අවමානයට ලක් වී ඇත - එය බරපතල මැදිහත්වීමක් සඳහා කාලයයි.
දෙමව්පියන්ව සැමවිටම මතක තබාගත යුතු ප්රධානතම දෙය නම්, සෑම දෙයක්ම "තමන්ම සාදනු" යන බලාපොරොත්තුව තුළ නොසැලකිල්ල පෙන්වීම සහ දරුවාගේ ගැටලුව පවත්වා ගෙන යා නොහැකි බවය. අතීතයේ අම්මා සහ තාත්තාගේ තත්වය පාලනය කරල තියෙන්නෙ, පහසුවෙන් සහ ඉක්මන් කරන්න නිවැරදි කිරීමේ ප්රතිඵලවල ප්රතිඵල ලැබෙනු ඇත. සමීපතමයින්ගේ ආදරය සහ සහයෝගය සහ වෘත්තීයවේදීන්ගේ උපකාරයන් සන්නිවේදන ගැටළු විසඳීමේ සාර්ථකත්වයේ ප්රධානතම අංගයකි.