දරුවන් නිවැරදිව දඬුවම් කරන්නේ කෙසේද?

දෙමාපියන් තම දරුවාට දඬුවම් කරන්නේ කෙසේද? සමහර අය දඬුවම් ක්රමවලට වඩා වැඩි කැමැත්තක් දක්වන්නේය: පාප්තුමාගේ පුතාට පහර දෙන්නාට, කෙළවරේ කෙළවරේ, ඔහු කණගාටුයි. වෙනත් අයගේ දාර්ශනික දර්ශනයට පිළිපැදිය යුතු අතර ඔවුන් සවස කාටුන් හෝ ආදරය හා සහභාගිකම ප්රතික්ෂේප කරයි. වැඩිහිටියන්ට "හොඳ" හා "නරක" දඬුවම් දෙඩීමට උත්සාහ කරන විට, බොහෝ දෙනා මානසිකව ශාරීරික දඬුවම් ඉතා නරක බව සහ දරුවා වර්ජනය කිරීමට වඩා හොඳ බව විශ්වාස කෙරේ.

මෙය සිදුවන්නේ ඇයි?

බොහෝවිට, "ඔබේ දරුවාට ඔබ දඬුවම් කරන්නේ මන්ද?" යන ප්රශ්නයට දෙමව්පියන් පිළිතුරු දෙන්නේ "අධ්යාපනය" හෝ "මම බිඳ දැමීම" යන්නයි. සාමාන්යයෙන් එවැනි අපහසුතාවන් ඔබට වෙහෙසට පත් වූ විට, වෙහෙසට පත් වූ විට හෝ දරුවාගේ දිගු කලබලකාරී හැඟීම් ඇති වුවහොත් මොහොතකටම සිදුවනු ඇත. අන්තිම ඇද වැටීම පිරී ඉතිරී යන කෝප්පයට වැටෙන විට, දරුවාට කඩුල්ලක් හෝ අඬන්නක් ලැබෙයි.

එය කෙතරම් හානිකරද? දරුවා වයස අවුරුදු 2.5 ක් නම්, ඔබ ඔබේ බලය අනිසි ලෙස පාවිච්චි නොකරන්නේ නම්, සෑම හේතුවක් නිසා ම ඔහු කපාගන්න නොලැබේ නම්, එම දඬුවම ඔහුට බය නොවී, සමහර අවස්ථාවල එය ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම මෙම යුගයේදී දරුවා දැනටමත් යමක් කරන්නේ හරි දෙයක් බව තේරුම් ගැනීමට පටන්ගෙන ඇති නමුත් එය සැමවිටම නැවැත්විය නොහැකිය. අවසර දී ඇති දේ සීමාවන් පරීක්ෂා කිරීමට දරුවා තීරණය කර ඇති අතර, ඔහු ඔබට ඉඩදීමට කොපමණ දුරකට කොතරම් දුරකට දන්වනු ඇත්ද? දරුවා තවමත් ලෝකය තුළ නොසිටි බැවින්, දෙමව්පියන්ට කිට්ටු නොවිය යුතු මාර්ගයක් ඔහුට පෙන්විය යුතුය. නමුත් වැඩිහිටියන් දරුවන්ට යමක් තහනම් කර හෝ යම් ආකාරයකින් සීමා කිරීමට ඉඩ නොදෙනු ඇත නම්, දරුවා ඔවුන්ගේ හැසිරීම මගින් ඔවුන්ගේ ප්රතික්රියාව සොයනු ඇත.

කෙසේ වෙතත්, ඔබ දරුවෙකුට දඬුවම් නොකළත්, මතක තබාගන්න: අන්යෝන්ය එකඟතාවන් සහ යහපතට ගරු කරන පවුලක පවුලක් වර්ධනය වුව හොත්, සෑම කෙනකුටම නිදහසක් දැනේ නම්, දරුවා අනිවාර්යයෙන්ම මෙම සබඳතා පවත්වාගෙන යාම සඳහා අන් අය සමඟ සබඳතා පවත්වා ගැනීමට උත්සාහ කරයි මිනිස්සු.

දරුවාට බලපෑවේ කෙසේද?

දරුවා වයස අවුරුදු 2-2.5 ක් වන තුරු, ඔහුට දඬුවම් කිරීමට හෝ අපහාස කිරීමට තරම්ම වැදගැම්මකට නැත. මන්ද, ඔහු මෙයින් කළ හැකි එකම පාඩම ඔහු නරක වන අතර කිසිවෙකු ඔහුට කැමති නැත. ඒ අතරම, දරුවාගේ ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵලය දකින විට (ඔහු උදාහරණයක් ලෙස තෙල් ආවරණයක් කපන විට), එය සිදුවූයේ කෙසේදැයි සම්පූර්ණයෙන්ම වටහාගෙන නැත. ඔහු පිහියක් හෝ යමක් පිහියක් පිහියක් හෝ පිඟානක් මත තැබුවේය. මෙම අවදියේදී, තමා හා ඔහු වටා සිටින අනෙක් අයව සාධාරණ හා පැහැදිලිවම තහනම් කිරීමකින් තොරව පාලනය කිරීමට දරුවාට ඉගැන්විය හැකිය.

අවුරුදු 2.5 ත් 4 ත් අතර දරුවා තම පෞද්ගලිකත්වය ලොවට අවබෝධ කර ගැනීමට පටන් ගෙන ඇති අතර, ඒ සමඟම, ඔහුගේ ක්රියාවන්හි කර්තෘත්වය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට ඔහුට අනිවාර්යයෙන්ම පැමිණේ. එම අවධියේදීම, පිරිමි ළමයෙක් යම් සිද්ධීන් හා ක්රියාවන් අන් අයව ප්රසන්න කරන අතර හොඳ යැයි සලකනු ලබන අතර, සමහරුන් කලකිරී සිටිති. කෙසේවෙතත්, අවබෝධය දැනටමත් පැමිණ ඇති බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත්, කෙනෙකුගේ හැසිරීම පාලනය කිරීමට ඇති හැකියාව තවමත් ප්රමාණවත් පරිදි සකස් කර නැත. සාමාන්යයෙන් මේ අවධියේ දී, "නියෝජ්ය" කෙනෙකු දරුවන් තුළ පෙනී සිටින අතර, දෙමාපියන් පිස්සු වන සියලු භීෂණයන් නිර්මාණය කරයි. මොකද සිදුවන්නේ වැඩියෙන්ම සිදුවන්නේ වෙන කෙනෙක් වෙන නිසා ය.

මෙම දරුවා වනාන්තරයෙන් නහිලගනී වනාන්තරය බව පවසමින් එම දරුවා ඔබ රවටා නැති බව විශ්වාස කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහු තවමත් යථාර්ථය සමග මනඃකල්පිතය ව්යාකූල කරයි. ඔබේ කාර්යය වන්නේ දරුවා මෙය සිදු කළේ ඇයි දැයි තේරුම් ගැනීමයි. ඔහුගෙන් ප්රශ්න අසන්න, ඔහු සමඟ තර්ක කරන්න, නැතහොත් තත්වය නිවැරදි කරන්න. මාර්ගය වන විට, දරුවා ඔබේ කෝපය හෝ හෙළා දැක බිය නොවී නම්, බොහෝ විට, ඔබ සමඟ කැමැත්තෙන්ම කතා කරමු ...

තවද, මේ යුගයේ දී දරුවන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ විරෝධය දැක්වීම අමතක නොකරන්න. ඔවුන් ඔබව සලකන්නේ නැති නිසා නොව, ඔවුන්ගේ ස්වාධීනත්වය, ඔවුන්ගේ හැකියාවන් සහ ඔවුන්ගේ සීමාවන් දැන ගැනීමට අවශ්යයි. ඔබ මෙම "ලුහුබැඳීම" සඳහා ආරම්භ කළහොත්, ජයග්රාහකයන් නොමැතිව යුද්ධ ආරම්භ කරන්න. එය ක්රීඩාවක් බවට හැරවීම හෝ එය අවසානයේ අතුරුදහන් වන අමාරු කරදරයක් ලෙස එය සලකන්න.

4-6 වසරක දරුවාගේ ක්රියාකාරිත්වය පාලනය කිරීමට අසීරු වුවත් ඔහු සෑම විටම ඒවා විශ්ලේෂණය කළ හැක. එහෙත් යමක් කළ නොහැක්කක් බව ඔහු වටහා ගත්තත්, සමහර විට ඔහු තමන්ම රඳවා තබා ගැනීමට ප්රමාණවත් ශක්තියක් නොතිබූ අතර, ඔහු වැරදි ලෙස ක්රියා කර ඇති අතර, ඔහු වරදකාරි හැඟීමක් විඳීමට පටන් ගනී. මෙම තත්වය තව දුරටත් සංකීර්ණ වී ඇත්තේ මෙම අවධියේදී දරුවා මානව සම්බන්ධතාවල සැළකිලිමත්භාවය සොයා ගැනීමට පටන් ගන්නා බවත්, එක් පැත්තක් "හොඳ" හෝ "නරක" නැති බවත්ය. එය තත්වය මත රඳා පවතී. නිදසුනක් වශයෙන්, මුළා කිරීමට යහපත් නොවන බව ඔහු තේරුම් ගනියි. එහෙත්, ඒ සමඟම, සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට සිටින බව ආච්චි පවසන අතරම, අසල්වැසියාට අසල්වැසියාට පැමිණිලි කළාය. ඔබට සාමාන්ය දරුවෙකු පත්කිරීමට අවශ්ය නම්, මේ ලෝකයට අනුව හැඩගැසීමට හා ඔහුට කුමක් ද, කොහේද, නොඑසේ දැයි පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන්න. කොහේද, එය කළ හැකි හා අවශ්ය නම් කොහේද?

අවුරුදු හයකට පසු, දරුවාට තමන්ම පාලනය කිරීමට හා ඔහුගේ "වැරදි" හැසිරීම නතර කිරීමට අවස්ථාවක් ඇත. මෙම කුසලතා දිරිමත් කළ යුතු අතර පුහුණු කරන ලද අතර එය ක්රමානුකූලව සිදුකරන ක්රියාවන් කෙරෙහි පාලන බලය පැවරෙනු ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔහු සමඟ සාකච්චා කිරීම, තමන් විසින්ම තමා සමඟ කටයුතු කිරීමට සූදානමින් සිටිනවාද කියාත්, ඔහුගෙන් වැඩි වගකීමක් දරා ගැනීමට ඉක්මන් නොවන්නැයි ඔහුගෙන් විමසන්න. ඔහුගේ ක්රියාවන් සඳහා 18-20 වසරක දී පමණක් ඔහුට පිළිතුරු දීමට හැකි වන බව මතක තබා ගන්න. දැන් ඔබේ රැකියාව ඔහු කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීම සහ වැඩිහිටියෙකු මෙන් ඔහු හැසිරෙන ලෙස ඉල්ලා සිටීම නොවේ.

කපටි කිරීමට හෝ නොකියන්නද?

දරුවා පරිපූර්ණව සිටින බව ඔබ දකින විට, මෙම හැඟීම් උත්සන්න නොකරන්න. ඊට සහයෝගය දෙන්න උත්සාහ කරන්න. ප්රධාන කාරණය නම්, මෙම කාරණය වඩා අඩු හෝ අඩු කළ හැකි බව තේරුම් ගත හැකි ය, ඔහු වරදක් කළ හැකි පුද්ගලයෙකු සහ එය ඊළඟ වතාවේ වෙනස් ආකාරයකින් කිරීමට උත්සාහ කළ යුතු ය. මෙය වටහා ගැනීම, දරුවා තමා හා ඔහුගේ හැසිරීම තීරණාත්මක ලෙස හා ප්රමාණවත් ලෙස සැලකීමට ඉගෙන ගනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, ඔහු වෙනත් කෙනෙකුගේ සෙල්ලම් බඩු තෝරාගත් හෝ කැඩී ගිය විට, ඔහු වරදක් කළ හැකි යමක් කර තිබේ නම්, ඔබ එය බැරෑරුම් ලෙස සිතිය යුතුය. සමහරවිට දරුවා නැගිටීම, ඔහු යම් දෙයක් සම්බන්ධයෙන් හරි නැතැයි පවසමින් ඔහුට කලකිරීමට බිය වූ නිසා, මේ කාරණය කිරීමෙන් මේ දරුවා මේ සියල්ල පිළිගැනීමට සූදානම් නැත.