අපි හැමෝටම වඩා වෙනස්. අපි හැමදෙනාම අපේම පුරුදු සහ ඇමුණුම් ඇත. අපේ දරුවන් වෙනස් ය. පාසැල් අවස්තාවලදී, ඔවුන්ගේ සාක්කු වල හැඩය, zhelezyaki තුල සාක්කු, ක්රෝධය සහ ගුප්තකේන්, නොදැනුවත්කම හා දැන සිටීම, වේගවත් හා මන්දගාමී ... ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට එය වෙනස් කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිද, නමුත් එය වටිනවාද? සෑම අංගයක්ම අපව තනි පුද්ගලයෙකුට, අද්විතීය සහ අද්විතීය ආකාරයෙන් නිර්මාණය කරයි. ඔබ සියල්ලම ගත යුත්තේ කෙසේද යන්න ගැන සිතා ගත යුතුය.
සන්නිවේදන ක්රමයක්
සියලුම ළදරුවන් අඬන්න. එමනිසා ඔවුන් සමඟ අදහස් හුවමාරු කරගැනීමේදී, ඔවුන්ගේ හැඟීම් හා හැඟීම් ප්රකාශ කිරීම, වචන වලින් කථා කිරීමට ඉගෙන ගත්තා. සමහර ළදරුවන්ට අඩුවෙන් අඩුවෙන් අඬනවා, අනෙක් අය - වැඩි වැඩියෙන්, නමුත් ඒවා බොහෝ විට අප වෙත අවධානය යොමු කිරීමට ඇති එකම ක්රමයයි.
ඔහු හඬා වැලපෙන විට පමණක් අවධානය යොමු කරන දෙමව්පියන් ඇත, ඒ නිසා කාලයත් සමග, දරුවා එවැනි එවැනි පුරුද්දක් ඇත - සියලු කාලය, තපිමින්. ඔවුන් තත්ත්වය පාලනය කිරීමට එවන් ක්රමයක් වන්නේ, එනම්, මව හෝ පියා පැමිණීම සඳහා, ඔබ කඳුළු හෙළීම අවශ්යය. ඔබ ළමයෙකුගේ නීතිවලට අනුව ක්රීඩා කරන විට, ඔහු තමාගේම ජයග්රහණය සඳහා මෙය භාවිතා කරයි. හැම දරුවෙක්ම කොයි තරම් පිපාසයෙන් පෙළෙනවාද කියනවා නම්, එය ටිකක් දුර්වල කරන්නකුට ජය ගන්නට නොහැකි ය. මෙම ක්රමය ක්රියාත්මක වන බව දරුවන්ට සිතීමට ඉඩ දිය නොහැක.
උදාහරණයකට, "මගේ සූර්යයා, මගේ පුංචි පුතා, ඔයාට රිද්දන්නේ නැද්ද" කියා මව පවසන්න පුළුවන්. ඔබ නරක අතට හැරී ඇත්ද? "එවැනි තත්වයන් තුළ, ඔවුන් කණගාටු වන බව දරුවන් වටහාගෙන ඇති නිසා, ඔවුන් සියල්ලන්ම කම්පනයට පත්වේ. එවැනි හැසිරීම් වලදී ඔබේ හැසිරීම විශ්ලේෂණය කරන්න, සමහර විට ඔබ සංගීතඥයාගේ කරදරයට ප්රතිචාර දැක්වීමට ඔබ බොහෝ විට දුකක්. මතක තියාගන්න, එසේ නම්, අඬු වැටෙන අතර ඔහු නැඟිටින්නේ, නමුත් ඔබ මැදිහත් නොවන්නේද?
දරුවන් අපහසුතාවට පත්වන බවට අපට සංඥා ලබා දීම සඳහා සෑම අවස්ථාවකදීම අප දරුවන්ට බාධාවක් වන බවත්, යම් දෙයක් ඔහුට බාධාවක් වන බවත්, අප යම් දෙයක් අවශ්ය නම්, අප නිවැරදිව සිටිය යුත්තේ කොතැනද, හා කොහේද යන්න නොපෙනේ. ඒවා වචන වලින් නොව, ක්රියාවන්, හැසිරීම සහ චලන. අපගේ කාර්යභාරය වන්නේ මෙම සලකුණු අල්ලාගැනීම සහ ඒවා නිවැරදිව තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කිරීමයි. එවිට ප්රතික්රියාව නිවැරදි වේ.
දරුවාගේ උෂ්ණත්වය පිළිබඳ විශේෂාංගය
ඔබේ දරුවා වැඩි සැලකිල්ලක් හා සැලකිල්ලක් ලබා දෙන දේවලින් ඔබ නොසැලකේ නම්, ඔහු ඉපදුණු ඔහුගේ ලක්ෂණවලට අදාළ විය හැකිය. ඔහු ඉතා අවධානම විය හැකි අතර සංවේදී වන්නේ ඔහුගේ උෂ්ණත්වමය ලක්ෂණයයි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ එවැනි දරුවන් එසේ නොවේ, ඔවුන්ගේ දුර්වල හා බලසම්පන්නය. ඔහුගේ ශක්තීන් - අන් අයගේ මනෝගතියට වඩා සංවේදීයි. එවැනි දරුවන්ට මත්පැන්, සංගීතය හා කලාව සඳහා වැඩි හැකියාවක් තිබේ. ඔවුන් සමහර විට වේගයෙන් දියුණු වේ. මෙම යෞවනයන් වඩාත් ඝෝෂාකාරී පමණක් නොව, තව තවත් හිනා වේ. එහෙත් ඔවුන් බොහෝ විට නොඇදහිලිකාරයන් වන නිසා ඔවුන් බොහෝ විට නොසැලකිලිමත් වන නමුත් ඔවුන්ගේ ප්රීතිය ප්රකාශ කරති. ඔවුන් පොහොසත්, ධනවත්ව හා දීප්තිමත් ලෙස ලෝකය වටහාගෙන ඇති අතර ඔවුන්ගේ හැගීම් වඩාත් ශක්තිමත් සහ තියුණුය.
වේශ්යා කිරීම හැම විටම නරක දෙයක් නොවේ. සාමාන්යයෙන් දරුවන්ට කඳුළු සැලීමෙන් පසුව වඩා හොඳයි. දරුවා නිතරම දරුවාට සහතික කිරීමට නොසලකන අතර, ඇතැම් අවස්ථාවලදී අඬන්නත් අඬන්නත් ප්රයෝජනවත්ය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, අධික ලෙස අවධානය යොමු කරවනසුලු පුරුදුවලින් පිරී ඇති අතර, එය දරුවන්ගේ කඳුළු දිරිමත් කිරීම අවශ්ය නොවේ. ඔබේ හැඬීම ගැන වඩා සැහැල්ලුවෙන් සිටීමට ඉගෙන ගන්න. දරුවාට සමච්චල් කරන්න එපා, ඔහුට තර්ජනය නොකරන්න, නොකියන්න, දඬුවම් නොකරන්න. දරුවා නැවත ආරම්භ කිරීමට පටන් ගනී නම් ඔබ සන්සුන්ව හා සුමට ලෙස හැසිරෙන්නට පුළුවනි. නමුත් මෙය ඔබගේ දරුවාට නොඇසෙන හැඟීමක් විය යුතු නොවේ. ඊට වෙනස්ව, සංවේදී වන්න.
දරුවා තුවාල ලබන්නේ මන්ද?
දරුවාට පහත් ස්වයං චරිතයක් තිබේ නම්, හේතුව විය හැකි අවධානම, කඳුළු පිරි. දරුවෙකු සමඟ ඇති ඔබේ සබඳතාව ගැන සිතා බලන්න. සමහරවිට ඔහුගෙන් කළ නොහැකි දෙයක් අවශ්ය නැතහොත් ඔහුට කළ නොහැකි දේ කිරීමට ඔහුට බල කරන්න. අධ්යාපනය තුළ විවේචනය හා අදහස් දැක්විය යුතු බව ඔබට පැවසිය හැකිය. අපි මතක තබා ගත යුතු දේ ගැන දරුවන්ට වඩා අවදානමක් හා සංවේදී බව මතක තබා ගන්න. සමහරු සහ හඬනගාමින් සන්සුන්ව කටයුතු කරන ළමයි සිටින අතර, තවත් අය මහත් දැනුමක් ලබා සිටීම ආරම්භ කරති. මෙවැනි දරුවන්ට විනෝදය සඳහා අවශ්ය වන්නේ දඬුවම් නොලැබීමයි. සියළුම වෘත්තියමය හා නිවැරදිව කටයුතු කළ හැකි බැවින්, තමාට කිසිදු ක්රියාමාර්ගයක් නොපෙන්වීම හෝ ස්වාධීනව ක්රියාවට නැංවීම සඳහා මෙම දරුවාට දඬුවම් කිරීම අත්යවශ්යය.
සෑම විටම දරුවන්ට තමන් වරදකාරී හැඟීමක් ඇති කර ගනී. ඔබ සංවේදී ළමයෙකු නම්, වඩා උපායශීලී සහ ඉවසීම පෙන්වන්න. සෑම සාර්ථකත්වයකටම ඔහු විසින් ඉටු කළ හැකි කාර්යයන් පමණක් ඔහුට ලබාදිය යුතුය.ඔබ දැඩි ලෙස නොසැලකිලිමත් ලෙස ඉල්ලා සිටින නමුත්, ඔබේ දරුවාට ආදරය, අවබෝධය සහ පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ. තම දරුවන්ට තම දෙමව්පියන්ගේ නරක මනෝභාවයන් අල්ලාහ්ගේ පරම යහළුවන්ට බාධා කළ හැකි අතර ඔවුන් තම දෙමව්පියන්ට නරක නිසා ඔවුන් එකට විනෝද වීමට හෝ වැරදි කිරීමට ඉඩ තිබේ. අද දින මනෝභාවයක් නොමැති නම්, දරුවාට සන්සන්දනාත්මකව පැහැදිලි කරන්න.
හේතුව සොයාගන්න
ළමයින්ගේ හැසිරීම පාලනය කිරීමට අප හට නොහැකිය. මෙය වැඩිහිටි යුගයේ දී ගැටලු ඇති විය හැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපගේ දරුවා හැසිරවිය යුත්තේ කෙසේ දැයි සිතා බලන නමුත්, ඔහු කළ යුතු දේ මත පීඩනය නොකරන්න, දරුවාට ඇහුම්කන් දීම සහ අවශ්ය දේ තේරුම් ගන්න.
ඔහුගේ කතාවට හේතුව තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබ සාමාන්යයෙන් සමාන තත්වයන්ට ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය ගැන සිතා බලන්න. ඔයාගේ ප්රතිචාරය නැවැත්තුවේ නැත්තේ ඇයි? දරුවාට නරක මනෝභාවයක් ඇති වූ විට ලුහුබැඳිය හැකිද? සමහර විට ඔහු මහන්සියෙන් හෝ බඩගින්නේ සිටියදීද? සමහර විට ඔබ මහන්සි වී හෝ දුරකථනයෙන් කතා කරන විට? බොහෝ විට ළමයින්ට කෝපයට පත් වන නිසා, ඔවුන්ට අවධානය යොමු කළ යුතු අතර, ඔහුව දුර්වල කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
සමතුලිතය සහ සාමය ප්රධාන රීතියයි
දරුවාගේ හැඟීම් හා ඉල්ලීම් වෙනස් ආකාරයකින් පෙන්වීම සඳහා, නිවැරදික සුන්දරත්වය භාවිතා කිරීමට ඔහුට උගන්වන්න, උදාහරණයක් වශයෙන්, දරුවා යළිත් කෝපයට පත්වන විට, ඔහුට නිශ්චිතවම පවසන්න: "සන්සුන් වන්න, ඔබ පැවසූ දේ නැවත නැවත උත්සාහ කරන්න. ඔබ අඬන විට මට කිසිම තේරුමක් නැත. " ඔබ කළ දේ දිගටම කරගෙන යන්න, ඔහු තදින් අල්ලාගෙන සිටින බව නොසලකා හරිමින්, ඔහු දරුවා නතර වන තුරු දරුවා සමඟ කතා කිරීමට නොකඩවා උත්සාහ කරන්න. දරුවා නින්දා කරන විට, සංවාදය දිගටම කරගෙන ගොස්: "හොඳයි, දැන් ඔබ සන්සුන් වෙලා, මට ඔබට උදව් කළ හැකි ආකාරය මට කියන්න පුළුවන්". නොසැලකිලිමත් නොවන්න, සන්සුන්ව කතා කරන්න.
දරුවා සන්සුන් වන විට, කාලය තෝරාගන්න, ඔහුට පැහැදිලි කරන්න, සාමාන්ය සංවාදය හා විහිළු අතර වෙනස ඇයි? ඔහු කතා කරන ස්වරය පිළිගත නොහැකි බව ඔහුට පවසන්න. සාමාන්යයෙන් ඔහු කතා කරන විට ඔහු ඔබට තේරුම් ගත හැකිය.
ඊට අමතරව, සාමාන්යයෙන් පිළිගත හැකි ස්වරය කුමක් දැයි තේරුම් ගත යුතුය, ඔහු එය දන්නා කාරනය මත රඳා නොසිටින්න. ඔබ ඝෝෂාකාරී හඬක් සහ සාමාන්යයෙන් කතා කරන ආකාරය ගැන කතා කරන්න. උදාහරණයක් ලෙස: "මෙන්න මම බඩගින්නක්: මා-අහ-ඒ-මා, උමා-ඊ-ඊ-ඊ-නියා ගැන නොවේ ". දැන් මම සාමාන්යයෙන් සාමාන්ය දෙයක් කියමි: "අම්මේ, මට ඒක කරන්න බැහැ. කරුණාකර මට උදව් කරන්න. ඉතින්, ඔබත්, එසේ පැවසුවහොත්, ඔබට යමක් ඇසීමට හෝ උදව් ඉල්ලන්න. දැන් ඔයාගේ වාරය, උත්සාහ කරන්න. "
නිවසේදී යම්කිසි කෝපයකින් කතා කළ හැකි අතර, දරුවා යළිත් කෙඳිරීමට පටන් ගන්නා විට මිනිත්තු කිහිපයක් සඳහා එය අපහසුතාවයට පත් කිරීම සඳහා යවනු ලැබේ. අපගේ දෙමව්පියන් අපව කෙළවරේ කිසිවක් නොකළේය. එවන් කෝණවලින් නිෂේධාත්මක හැඟීම් ඇති විය හැකි බව විද්යාඥයන් ඔප්පු කර ඇති අතර, එම දරුවාට තමා අතට අත තබා ඔබේ සාමාන්ය හඬ සමඟ කතා කරන්නට පුළුවන්.
අවසානය තෙක් ඔබේ හැඟීම් පාලනය කිරීමට ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීමට යන්නේ නම්, ඔබ එය කුමන ස්ථානයේද යන්නෙහි නො වේ, ඔබගේ සැලසුම් වෙනස් කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ උද්යානයෙහි සිටින අතර, දරුවා කුපිත වීමට පටන්ගනී, ඔහුට කියනු: "ඔබ නැවත අවදි කර, අපගේ නීති රීති මතකද? හැම දෙයක්ම, අපි ගෙදර යනවා. " එසේ නොවුනහොත් ඔවුන් එය නතර නොවනු ඇත, නමුත් මෙය සිදු වනු ඇත, ඔබ මෙය සිදු කිරීමට ඉඩ හරිනු ඇත. කෝප වෙන්න එපා, කෑගහන්න එපා, කලකිරීමට නොසිතන්න, සන්සුන්ව කටයුතු කරන්න.
සමහර විට, දරුවා සෙමෙන් වෙනස් වනු ඇත, නමුත් දරුවා තමාම හොඳින් හැසිරෙන්නට පටන් ගෙන ඇති අතර සෑම තත්ත්වයක්ම දඩයම් කිරීමට පටන් ගත්තේ නැත. පළමු ප්රතිඵල සති තුනකින් පෙනී යයි. ප්රධාන දෙය අත්හැර දැමීමට නොවේ. ඔබේ දරුවා වෙත පිවිසෙන්න.