මෙම පොත මනඃකල්පනය අවදි කළ හැකි, විනෝදාස්වාදය, උගන්වා ඉගැන්වීම කළ හැකි ය. මීට අමතරව, පොත ප්රායෝගික දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ප්රයෝජනවත් විය හැකිය. යම් පුද්ගලයෙකුට පොත් කියවීමට නම්, ඔහු නව වචන ඉගෙන ගත හැකිය, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔහුගේ සාක්ෂරතා මට්ටම වැඩි කරනු ඇත. දැන් දරුවන් බොහෝ විට කියවන්නේ නැති බව දෙමව්පියන් බොහෝ විට පැමිණිලි කරති. එය ඔවුන් කැමති නැත - ඔවුන් රූපවාහිනිය නැරඹීමට කැමති වේ. එමනිසා, කියවීම සඳහා දරුවාගේ පෙලඹවීම ඇති කරවන ආකාරය පිළිබඳ ප්රශ්නය හරියටම අදාළ වේ.
බොහෝ විට ජනප්රිය හා සුප්රසිද්ධ චිත්රපටිවල පොත් බොහෝ විට වෙඩි තබා ඇති බව වටහා ගැනීම වටී. නිදසුනක් වශයෙන්, "රින්ග් ඔෆ් රින්ග්ස්", "හකල්බරි ෆින් හා ඇඩෝ සෝයර් ඇඩ්වෙන්චර්ස්" වැනි ප්රේමාන්විත පොත් ප්රදර්ශනය කරනු ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, චිත්රපටය වෙඩි තැබීම කෙතරම් හොඳින් සිදු වුවද, එය පොත කියවීම සතුටක් නොවේ.
දරුවෙකු කියවීමට පෙම් කිරීමට පෙලඹවීම සඳහා දෙමව්පියන්ට කියවිය යුතුය. අම්මා හෝ තාත්තා හෝ කියවන්නේ නැති නම්, මෙය අවශ්ය හා ප්රයෝජනවත් යැයි දරුවාට පවසමින් සිටියද, එම යෝජනාව අවම වශයෙන් කිසියම් වැඩක් වනු ඇත. ඒ නිසා අපට නිගමනය කළ හැක - පවුල තුළ සෑම දෙයක්ම කියවිය යුතුය.
කියවීම යනු අනිවාර්ය ක්රියාවලියක් වන පාසලකට පොතක් ගැන දරුවෙකු දැනුවත්වීම නම්, කුඩා අවධියේ සිට දරුවා පොත් පත්වලින් "මිත්රයෙක් නොවී" නම් එය සතුටට පත් වනු ඇත. එමනිසා, දරුවාගේ කියවීමේ ආශාව ඉතා ඉක්මනින් ආරම්භ කිරීමට පටන් ගැනීම වැදගත්ය. සරල පින්තූර අඩංගු විශේෂිත මෘදු පොත් වලින් ඔබට වඩාත් සංකීර්ණ පොත්වලට යන්න පුළුවන්. ඔබ නිවැරදිව පොත නිවැරදිව දරුවා සමඟ කටයුතු කරන විට, දරුවා ඉතා ඉක්මනින් කියවීමට කැමතියි.
දරුවා කියවීමට ඉගෙන ගත් වහාම එය වැරදි ලෙස ප්රකාශයට පත් කරන ලද වචන සඳහා නිතරම ඇදගෙන ගොස් නිවැරදි කිරීම වටී. මේ නිසා, දරුවා දිගු කලක් කියවීමට අධෛර්යයට පත් විය හැකිය.
කියවීමේ ක්රියාවලිය ධනාත්මක හැඟීම් පමණක් ගෙනිය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, මව්වරයකුගේ පොත් කියවීමේදී පැහැදිලිවම කියවිය හැකි හා කුඩා දරුවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කිරීම. උදාහරණයක් ලෙස, කොලොබොක් හෝ turnip පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක් කියවන විට, එම පොතෙහි විස්තර කර ඇති සියලුම චරිත හා සියලු ක්රියා පෙන්වන්නට දරුවාට ඉදිරිපත් කළ හැකිය. මාතෘකාවක් සහිත මවකට දරුවෙකුගේ චරිතයක් රචනා කළ හැකිය, එවිට දරුවාට නියම නළුවෙකු ලෙස හැඟෙනු ඇත. තවද, විකල්පයක් ලෙස, රාත්රියේ දරුවාට සුරංගනා කතාවක් කියවිය හැකිය.
කියවීම සඳහා දරුවාට ත්යාග පිරිනැමිය හැකිය. දරුවා යම් ප්රමාණාත්මක පාඨයක් කියවා ඇත්නම් කල්තියා කලින් එකඟ වූ ඕනෑම වරප්රසාද ලබා ගත හැකිය. එමනිසා, පොත් කියවීම සඳහා ඔබ පෙලඹවීම වැඩි කර ගත හැකිය.
දරුවා අකමැති පොත කියවීමට ඔබට බල කළ නොහැකිය. එමනිසා, වැඩිහිටි දරුවන්ගේ පොත් මිලදී ගත හැකිය. පොත් සාප්පුවේ සංචාරය ප්රසන්න හා දිගුකාලීන අපේක්ෂාවකි. බොහෝ විට පාසල් දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් තම පොත් පත් තෝරා ගත්තොත්, "වැරදි" පොත ගෙන යනු ඇත, එබැවින් ඔවුන් තමන් විසින් තෝරාගන්නා පොත්පත් අවධාරණය කරයි. සමහර විට, අපි සම්මුතියකට එකඟ විය යුතුය: දරුවා තම අභිමතය පරිදි එක් පොතක් තෝරා ගනු ලබන අතර දෙවන කොටස දෙමව්පියන්ගේ තෝරා ගැනීමෙන් කියවනු ලැබේ.
දරුවාට කියවීමට ආශාවක් තිබිය යුතුය - බලය කියවීම සඳහා ප්රේමය පෙළඹවීමට අපහසුය. කියවීමෙන් දරුවා ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ ක්රමයක් සොයාගත යුතු අතර, කියවීමට ඔහුට බල නොකළ යුතු ය. දරුවන්ගේ දෙමව්පියන්ට කියවීමට, නමුත් අකමැති වුවද, පහත දැක්වෙන ක්රමය භාවිතා කරන්න. අම්මා හෝ මිත්තනිය දරුවාට පොත කියවන අතර, එය ඉතාම රසවත් ස්ථානයට පැමිණෙන විට එය නැවැත්විය යුතු බව කියා සිටියි. දරුවාට ඊලඟට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න දැන ගැනීමට අවශ්ය නම් දරුවාට පොතක් කියවීම අවසන් කළ යුතුය.
දරුවා මනෝවිද්යාඥයකු වන ඉබ්ක්රා ඩුනිස්ගේ ක්රමය කියවීමට දරුවාට උත්තේජනය කිරීමේ තවත් ක්රමයකි. එක දවසක දරුවා අවදි වන විට සුරංගනා කතාවේ හිසකෙස් බඳිනු ලැබුවා. ඔහු සමඟ මිත්රත්වයක් ඇති බවත්, තමාට තෑග්ගක් ඇති බවත් ඔහු කියයි. දරුවා ත්යාගයක් සොයමින් එය සොයා ගනී. ඊළඟ දවසේ උදෑසන දරුවා නැවත වරක් කොට්ටය යටින් සොයා ගන්නා ලද ලිපියක් යතුරුපැදිය සඳහා ඔහුගේ මිතුරන්ගේ ප්රවේශපත් අත්හැර දැමීමට අවශ්ය බව දැනුම් දුන් නමුත් ඔහු හොඳින් හැසිරුණේ නැති බව දුටුවේය. ඒ නිසා සත්වෝද්යානයේ සංචාරය කල්දමා ඇත. සෑම දිනකම අකුරු දිගු විය යුතු අතර ඒවා ඉක්මනින් කියවනු ලැබේ. මෙම ක්රියාවලිය ඉතා ආකර්ෂණීය හා ආකර්ෂණීය දෙයක් වන බැවින් එය කියවීමට දරුවා සතුටු වනු ඇත.