එවැනි පුද්ගලයෙකුට සෙල්ලම් කිරීමට අදහස් වන්නේ හදිසියේ මුළුමනින් ම අවතක්සේරු කිරීමයි. මේක හරිම වේදනාකාරීයි. අපෙන් බොහෝ දෙනෙක් අඳුරු හෘදයකින් හා අහිමි වූ විට සිනාසෙමින් සිටිති. නමුත් අහිමි කරගන්නේ කෙසේද යන්න නොදන්නා අය අසමත් පමණක් නොව පරාජයට පවා සමාව නොදෙනු ඇත. තවත් ජයග්රහණයක් වන්නේ අසාර්ථකත්වය සඳහා තමාට නින්දා කිරීමට නිදහසට කරුණක් වේ. නැවත වරක් ඔහුගේ සුපිරි හැඟීම දැනෙන පිණිස ඔහු නැවතත් සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනියි. එවන් පුද්ගලයන් සඳහා ජීවය නිරන්තරයෙන්ම ගැලපෙයි. ක්රීඩාව විශේෂ අවස්ථාවක්. නායකත්වය සඳහා අරගලයේ දී ඉඩ ලබා නොදෙන ක්රම සහ ඒවා ප්රතික්රියා කළ හැක්කේ කෙසේද?
සෘණ අගැයීමේ බිය
ක්රීඩාවේ පරාජය සැඟවිය නොහැක. ඔහුට අඩුම තරමින් එක් සාක්ෂිකරුවෙකි. අලාභයෙන් පෙළෙන කෙනෙකුට පරාජය යන්නෙන් අදහස් වන්නේ අන් අය ඔහුගේ බංකොලොත්වීම දැකිය හැකි බවයි. ඔහු බිය වන්නේය: හදිසියේම, උන් වහන්සේගේ අසම්පූර්ණකම අනෙකුන්ට ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය නොකරනු ඇත, ඔහු ඔවුන්ට ප්රමාණවත් නොවනු ඇත.
එය තහවුරු කිරීමට අපේක්ෂාවයි
නිතරම ළමා අසංවිධානාත්මක දෙමව්පියන්ට දඬුවම් ලබා දුන් අයට හැඟෙන්නේ බොහෝ විට. සියල්ලන් විසින් මෙහෙයවීමට උත්සහ දරමින්, ඔවුන් දැන් සිය හොදම, පරිපූර්ණ, සියලු පිළිගැනීමක් බවට පත් කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ අවශ්යතාව තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරති. ක්රීඩාව (ජයග්රහණය නම්) ඔවුන් තමන්ටම අවධාරණය කරති. බාහිර සාර්ථකත්වය එහි වැදගත්කම ඔප්පු කරයි, සහ අලාභය නැවත එය අහිමි වන බව ය. ගැහැනුන්ට වඩා වැඩි වශයෙන් පරාජය කිරීමට මිනිසුන් ප්රතිචාර දක්වයි. සමහරවිට ඇත්ත වශයෙන්ම පිරිමි ළමයින් සාම්ප්රදායිකව ජයග්රහණය සඳහා ලුහුබඳිනු ඇති අතර, ගැහැනු ළමයින්ට නම්යශීලීව හා අස්වැන්න ලෙස උගන්වනු ලැබේ.
ක්රීඩාව බැරෑරුම් ය
නායකත්වය සඳහා ක්රීඩාවක්ද? අහිමි කරගන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා අයට මෙය තවත් බොහෝ දේ වේ. ක්රීඩාව යථාර්ථයේ ප්රතිවිරුද්ධ පැත්ත, ඔබේ ජීවිතය වෙනස් කළ හැකි අවකාශයකි. ක්රීඩාවට පැහැදිලි නීති ඇත. මේ ආකාරයෙන් ජීවිතයේ අවුල් සහගත තත්වයන්ට මුහුණ දෙන අයව ආකර්ෂණය කරයි. අපෙන් බොහෝ දෙනෙක් සෙල්ලම් කිරීම ආරක්ෂිත අභ්යාසයකි. අවසානයේදී, එය සැමවිටම වෙනස් කළ හැකිය. එහෙත් ඔවුන්ගේ පරාජය අත් විඳින අය මෙය තේරුම් නොගනිති. ඔවුන්ට අසමත් වීම ඔවුන්ගේ ජීවිතයට තර්ජනයක් වේ. අවාසනාවන්ත ලෙස ආපස්සට හැරීම, අන්තරායට ලක්වීම, අන්තරාය. අහිමි වීම අන්තිම පිදුරු බවට පත් වන අතර අතිශයින් චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාවක් ඇති කරයි. එහෙත් මෙම හැසිරීම සඳහා හේතුව ක්රීඩාව තුළම නොවේ. අපේ හැසිරීම් වලට විශේෂිත ලක්ෂණ ඉතා පැහැදිලිව පෙන්නුම් කර ඇත්තේ, ක්රීඩාවේ කාලය හා අවකාශය සීමිතය.
ළඟ සිටින කෙනෙකුට
පූර්ණ බලවේගයකට සහභාගි වීමට සහ එය අනුමත කළ විට, නායකත්වය තුළ එය අනුගත වීම, අහිමිවිය නොහැකිය. එහෙත්, මෙය වටහා ගැනීම නොව, අවබෝධ කර ගැනීම ගැන නොව, මතක තබාගන්න ... සමාව ඉල්ලන්න එපා - පරාජිතයාගේ අත්දැකීම් පිලිබඳව ඔබට වැරදිය නොහැකි ය; එය විහිළුවට පත් නොකරන්න - එම නිසා ඔබ ඔහුගේ හැඟීම් අවප්රමාණය කිරීමට අවදානමක් ඇත. දෙමාපියන් තම දරුවන් සමඟ නොකඩවා සෙල්ලම් කළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි ඔවුන්ගේ ආශාවන් සැමවිටම කීකරු වන බවට ඔවුන් තුළ භයානක මිථ්යාවක් ඇත. අහිමි වීම එතරම් භයානක නොවන බව ඔවුන්ට පැහැදිලි කිරීම වටී.
මම කළ යුත්තේ කුමක්ද?
■ විනෝදය යළි පිහිටුවීම
විවිධ ක්රීඩා කරන්න. ඔබ ගැන විශේෂයෙන් උනන්දු වන අය හඳුනාගන්න, සහ ඔබ ගැනම ලිහිල්ව සිටීම, මම ඒවා සෙල්ලම් කරන්න ... සතුටින්. කර්තව්යය: ක්රීඩාව ක්රියාවලියේ ප්රීතිය දැනෙන අතර එහි ප්රතිඵලය නොව. ඔබ විශ්වාස කරන හවුල්කරුවන් තෝරාගන්න. ඔබ සමඟ ඔවුන්ගේ ආකල්පය ඔබ විසින් දිනා නොගන්නේද යන්න මත නොවේ.
■ නීති වෙනස් කරන්න
අද දින ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම පාඩුව ගැන ඔබේ ආකල්පය වෙනස් කරගනිමු. (එය සිදු වන්නේ නම්). ඔබ සාර්ථක නම්, ඔබ ඕනෑම අවස්ථාවක ජයග්රාහකයෙකු බවට පත් වනු ඇත, මන්ද, අවසානයේ, ඔබ ඔබ ජය ගැනීමට සමත් වී ඇත.
වැඩිහිටියන් වන්න
අප වැඩිහිටිභාවයට පත් වන විට අපගේ නායකත්වයේ හා ගාමක බලවේගය බවට පත්වීමට අප වගබලා ගනිමු. එයින් අපට මහත් තෘප්තියක් ලැබෙනවා. වැඩිහිටියෙකු බවට පත් වූ කෙනෙකුට තරඟය තරඟයක් හෝ සටනක් විය නොහැකිය. නැවතත් විනෝදාස්වාදය, විනෝදාස්වාදය බවට පත් වේ ... ඔබේ පරාජයන් සමඟ සැසඳිය නොහැකි නම්, ඔබ මේ දුක් විඳින විට, ක්රීඩාවේ කිසියම් ගැටුමක් සැඟවී ඇත ජීවිතයක්. මෙම අවස්ථාවේදී, මනෝ චිකිත්සාව වෙත හැරීම වටී, දුක් වේදනාව ක්රීඩාවක් නොවේ.