සියලු දරුවන්ට සාහිත්යමය හැකියාවක් නැත. කෙසේ වෙතත්, සෑම කෙනෙකුගේම රචනා ලිවිය යුතුය. මෙම සංසදයන් සිත්ගන්නාසුළු වන අතර දරුවන් සඳහා හොඳ ශ්රේණි ලබා ගැනීමට නම් ඔවුන් ඔවුන්ගේ අදහස් ප්රකාශ කිරීමට පුහුණු විය යුතුය. දෙමව්පියන්ට සහ අන්තර්ජාලයට උදව් නොකර රචනාවක් ලිවීමට දරුවාට උගන්වන්නේ කෙසේද? ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම දෙයක්ම අමුතු දෙයක් නොවෙයි. ලිවීමට ඉගෙනීම සඳහා, ඔබ පමණක් මනස යොමු කිරීමට ඉඩ දෙන්න. බොහෝ දෙමාපියන්ට රචනාවක් ලිවීමට දරුවන්ට උගන්වන්න බැහැ, ඔවුන් කෑගසමින්, දිවුරමින්, ඔහු මත පීඩනය යෙදීමට පටන් ගෙන ඇත. මෙම හැසිරීම නිවැරදි නොවේ. අනෙක් අතට, ඉගැන්වීම වෙනුවට, ඔබ සාමාන්යයෙන් නිර්මාණය කිරීමට දරුවාගේ ආශාව පරාජය කරනු ඇත.
දරුවෙක් වෙනුවට ලියන්න එපා
දරුවන්ට තමන්ම ලිවීමට පටන් ගැනීම සඳහා, පළමු දෙයක් නම්, ඒවා සඳහා ලිවීම නතර කිරීමයි. බොහෝ දෙමව්පියන් දරුවා ගැන කණගාටු වන විට හෝ ඔහු නරක ලකුණු ලබා ගැනීමට බිය වේ. ඔහු හොඳ ලකුණු ගෙන එයි, නමුත් තමාගේම චින්තනයක් සකසා ගන්නා ආකාරය ගැන දන්නේ නැත. එසේම දරුවා විවේචනය කිරීම සඳහාද අවශ්ය වේ. ලිවීම පිණිස, ඔබට අන් අයගේ සිතුවිලි දැන ගැනීමට හැකි වුවත්, ඒවා සකස් කර ගත යුතු අතර ඔවුන්ගේම අදහස් ප්රකාශ කරන්න. අන්තර්ජාලය ලිවීමට වඩා ලස්සනයි යැයි ලියා ඇති බව පෙනේ නම් යථාර්ථය එය නොවේ. එක් එක් කථිකයා තමාගේම ලේඛන ශෛලිය ඇති බව දරුවන්ට පැහැදිළි කරන්න. එබැවින් ඔහු වෙනත් ආකාරයකින් ලියූ විට, ඔහුගේ ක්රියා නරක යයි අදහස් නොකෙරේ.
හැම දෙයක්ම හරියට ක්රීඩා කරන්න
දෙවනුව, සියලු දරුවන්ට මානුෂීය මානසිකත්වයක් නොමැති බව මතක තබා ගන්න. ඒ නිසා, ඔවුන්ගේම සංයුති ලිවීමට ආකාරය ඔවුන්ට උගන්වන්න වඩාත් අපහසු වේ. කෙසේ වෙතත්, මෙය කිසිවෙකුට නොහැකි බව කිසිවෙකු පවසන්නේ නැත. දරුවාට උපකාර කිරීමට හා ඔහුට රසවත් හා විනෝදජනක පුහුණුවක් තෝරාගත යුතුය. කණිෂ්ඨ සිසුන් සඳහා එය ඇත්ත වශයෙන්ම ක්රීඩාවකි. දරුවන්ට උනන්දුවක් දැක්වීම සඳහා රචනාවක් ලිවීමට යෝජනා කළ හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පහත දැක්වෙන පරිදි ගම්ය වේ: ඔබ සහ දරුවා යන දෙකම ලිවීමෙන් ලියා තබනු ඇත. ඔබ බොහෝ විට ආරම්භ කිරීමට සිදුවනු ඇත. ඔබ රචනා ලියන විට මුලින්ම වයලීනය වාදනය කරනු ඇත. ඔබට මූලික ටෝනය සැකසීමට සිදුවනු ඇත, සිදුවීම සමග, දරුවා දිගටම පවතිනු ඇත. නමුත් එවන් ඒකාබද්ධ ක්රියා කිහිපයක් කිහිපයකින් පසුව, දම් සිසිලනය සඳහා ස්වරය සැකසීමට යෞවනිය තමා විසින්ම නිමැවෙනු ඇත. ඔබ මෙය ඉටු කිරීමට උත්සාහ කරන දේ හරියටම.
ව්යුහය පැහැදිලි කරන්න
එසේම, සෑම වැඩකටම, සාමාන්යයෙන් සෑම සාහිත්යමය කෘතියක්ම යම් ව්යුහයක් ඇති බව දරුවාට ඉගැන්වීම අවශ්ය වේ. ඔබ එය පිළිපදින්නේ නැත්නම්, පාඨකයා කිසිවක් තේරුම් නොගනු ඇත. රචනය ආදාන විය යුතු බව, ප්රධාන කොටස හා නිගමනය හෝ නොගැලපීම බව දරුවාට කියන්න. හඳුන්වාදීමේදී, මෙම මාතෘකාව ගැන තමාට පැවසීමට අවශ්ය දේ සඳහා පූර්වාවශ්යතා බවට පත් වූ දරුවා කෙටියෙන් සඳහන් කළ යුතුය. ප්රධාන වශයෙන්, තෝරාගත් මාතෘකාව ගැන ඔහු සිතන දෙය, හේතු-ඵල සම්බන්ධතා පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය වේ. හොඳයි සහ නිගමනවලදී, සියල්ලටම පොදු අර්ථ දැක්වීමක් ලබා දීම සහ ඒ සඳහා සාරාංශයක් ප්රකාශ කිරීම අවශ්ය වේ.
ඔබ සංයුතියේ දරුවා සමඟ ලිවීමට වාඩි වී සිටින විට, ඔහුට කවදාවත් නොකියා, දිවුරන්න එපා. උගන්වන පිණිස, ඔබ ඉවසිලිවන්තව සිටීමටත්, දරුවා සියල්ල වහාම ක්රියාත්මක නොවන බවටත් සූදානම් විය යුතුය. සෑම දරුවෙකුටම ලෝකය හා සමහර දේවල් පිළිබඳව ඔහුගේම දර්ශනය ඇත. එමනිසා, ඔහුගේ සිතුවිලි ඔබ සමග නොගැලපෙන බව ඔබ දකින්නේ නම්, නමුත්, ප්රතිපත්තිමය වශයෙන්, ඔවුන්ට පැවැත්මේ අයිතිය තිබිය හැකි නම්, දරුවෙකු නිවැරදි නොකළ යුතු ය, ඔහු නිවැරදියි කියා කියන්න. දරුවාට අවශ්ය නම්, ඔහු ලියන දෙය වෙනම පත්රිකාවක් මත ලිවිය හැකිය. ඒ නිසා දරුවා සංයුතියේ කිව යුතු දේ ගැන සිතා බැලීම පහසුයි. ඔබ පමණක් නිරීක්ෂණය කරන්න සහ විමසන්න. ඔබගේ කර්තව්යය මනඃකල්පිත අදහස් ප්රකාශ කිරීමට ඔබට උගන්වන අතර, ඔබ ඔහුට පවසන ආකාරයට සිතන්න එපා. ඔබ රචනාවක් ලිවීමට දරුවාට උගන්වන විට මතක තබා ගන්න.