වෘත්තීය දිවියක අවධිය අධ්යයනය කිරීමට ඔබ දැන ගත යුතු වන්නේ කුමක්ද? පළමුව, පුද්ගලයා වර්ධනය වන හා සමාජගත කරන ආකාරය පිළිබඳව සමීපව සම්බන්ධ වන බව මතක තබා ගත යුතුය. අපගේ වෘත්තියෙහි සියලූම පියවරයන් ජනතාව සමග සන්නිවේදනය කරන අන්දම, අළුත් සාමූහිකත්වයට සම්බන්ධ වන අය සහ නව පුද්ගලයින් සමඟ සබඳතා සොයා ගැනීමට අපොහොසත් වේ. වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් මට්ටම අධ්යයනය කිරීම සඳහා, සුපිරි න්යාය වෙත හැරවිය හැකිය. එදිනෙදා ජීවිතය සමග සම්බන්ධ කරගත් අපගේ වෘත්තීය ජීවිතයෙහි පියවර තීරණය කරන්නේ ඔහුය. ඉතින්, සුපිරි ක්රියාකාරිත්වයේ අදියර මොනවාද? වෘත්තිය ක්රියාකාරකම් සහ සමාජය තුළ සමාජවාදය අතර සම්බන්ධතාවය ඔහු දකින්නේ කෙසේද? දැන් අපි අපේ ජීවිතයේ වෘත්තීය අවධිවලට බෙදීමේ ඔහුගේ සැලැස්ම සලකා බලමු.
1. වර්ධනයේ වේදිකාව. උපත සිට වයස අවුරුදු 14 දක්වා කාලය තුළ එය ඇතුළත් වේ. මේ අවධියේදී ඊනියා "I-සංකල්පනය" මිනිසා තුළ වර්ධනය වේ. එය ප්රකාශ වන්නේ කුමක්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, සියල්ල ඉතාම සරල ය. මෙම යුගයේදී පුද්ගලයෙකු විවිධාකාර ක්රීඩා වල යෙදී සිටින අතර, කාර්යභාරයන් ගවේෂණය කරන අතර, ඒවායේ ක්රියාකාරිත්වය වඩාත්ම ගැලපෙන්නේ කුමන ආකාරයෙන්ද යන්න තේරුම් ගනියි. එවැනි ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම්වලට ස්තුතිවන්ත වෙද්දී, දරුවන් සහ යෞවනයන්ට ඔවුන්ගේ අවශ්යතා හැඩගස්වා ගැනීමටත් අනාගතයේ දී ඔවුන් කිරීමට අවශ්ය දේ තීරණය කිරීමටත් පටන් ගනී. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන්ගේ ආශාවන් වෙනස් විය හැකිය. එහෙත්, බොහෝ අවස්ථාවලදී, වයස අවුරුදු 15 ක් පමණ වන විට, යෞවනයෙකුට තමන් කැමති දේ තීරණය කළ හැකිය.
2. පර්යේෂණ අදියර. මෙම අදියර වසර නවයක් තිස්සේ - අවුරුදු 15 සිට විසි හතර දක්වා. ඔහුගේ ජීවිතයේ මේ මොහොතේ යෞවනයෙක් තමාට අවශ්ය හා අවශ්ය දේ හරියටම තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරයි. ජීවිතයේ මූලික සාරධර්ම සහ නිශ්චිත කර්තව්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා විවෘත වන අවස්ථා මොනවාද? බොහෝ දෙනා දැනුවත්ව හෝ අවංකවම ස්වයං විශ්ලේෂණයන් සිදුකරන අතර එමගින් ඔවුන් වඩාත් ගැලපෙන වෘත්තිය තෝරා ගත යුතු වේ. වයස අවුරුදු විසි හතරේදී, බොහෝ තරුණයන් තමන්ගේ තෝරාගත් වෘත්තියට අනුව අධ්යාපනයක් ලබනවා.
3. වෘත්තීය මට්ටම් කිරීමේ වේගය. මෙම අදියර අවුරුදු විසිපහක් සිට අවුරුදු හතළිස් හතරකි. ඔහුගේ ව්යාපාරයේ වෘත්තිකයෙකු ලෙස මිනිසා ගොඩනැගීමට ප්රධානතම ඔහුය. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළදී වෘත්තීය ජීවිතයට අදාල ස්ථානයේ නිසි ස්ථානයක් ලබා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ ලොක්කා හා සේවකයින්ගේ ගෞරවය ලබා ගැනීමට ජනතාව සෑම උත්සාහයක්ම දරනවා. මෙම අදියරේදී පළමු භාගයේ දී ජනයා තම ස්ථානයේ ක්රියාකාරිත්වය වෙනස් කර ඇති අතර, ඇතැම් විට ඔවුන් විසින් තෝරාගනු ලැබූ තැනැත්තා ඇත්ත වශයෙන්ම නුසුදුසු බව තේරුම් ගෙන සිටින නිසා, නව විශේෂත්වයක් අධ්යයනය කිරීම වටී. එහෙත්, මේ අදියරේ දෙවැනි භාගයේ දී, සෑම තැනකම රැකියාවේ ස්ථානය රැක ගැනීම හා රැකියාව වෙනස් නොකරයි. මාර්ගය වන විට, බොහෝ දෙනාගේ ජීවිතයේ වඩාත්ම නිර්මානශීලී වූ තිස් හැවිරිදි සිට හතළිස් හතර දක්වා වූ වසර වලින් විශ්වාස කෙරේ. මේ කාලය තුළ ජනතාව තමන්ම බලාසිටීම නවත්වන අතර ඔවුන් තමන් කැමති දේ හරියටම කර ඇති බව වටහා ගැනීමෙන්, ඉහළම ප්රතිඵල අත් කර ගැනීමට කොපමණ හොඳද යන්න සොයා බැලිය යුතුය.
4. අත්පත් කරගත් වේගය සංරක්ෂණය කිරීමේ අදියර. එය වසර හතළිස්පේ සිට හැටහයකි. මේ අවස්ථාවේ දී, ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට නිෂ්පාදනය හෝ සේවාව තුළ ඔවුන්ගේ ස්ථානය සහ ස්ථානය ආරක්ෂා කර ගැනීමට අවශ්ය වේ. පූර්ව අවධිය තුල ඔවුන් අත්පත් කරගත් සෑම දෙයක්ම අගය කිරීමට හා නැවත සිතා බැලීමට ඔවුහු පටන් ගනිති. මේ අවධියේ දී මිනිසුන් වෙඩි තැබීම හා පහත වැටීම අත්විඳිනු ඇත. එවැනි සිදුවීමක් එවැනි දෙයක් සිදු වන්නේ සැබෑ ආතතියයි. මෙය බේරාගැනීමට අතිශයින්ම අසීරුයි. යම් පුද්ගලයෙකු මානසික අවපීඩනයකට ගොදුරු වන විට, මත්ද්රව්ය හා මත්පැන් අනිසි ලෙස භාවිතයට ගැනීමෙන් සිදුවී ඇති අතර, ඔහු සේවයෙන් පහත් කර හෝ ඔහුගේ රැකියාවෙන් වෙඩි තබා ඇත. එහෙයින්, ලොක්කා වීම නිසා, ඔබ මෙම ජීවිතයේ වේදිකාවේ සිටින පුද්ගලයන් සමඟ ඉතාම ප්රවේශමෙන් සිටිය යුතු අතර, මේ සඳහා ඇත්ත වශයෙන්ම හොඳ හේතුවක් තිබේ නම්, ඒවා නොනවත්වා හෝ වෙඩි තැබීමට හෝ කිසි විටෙකත් වෙඩි තැබීමට හෝ අඩු කිරීමට නොහැකිය.
5. පිරිහීමේ අදියර. මෙය අන්තිම අදියර මෙයයි. මෙම යුගයේදී පුද්ගලයෙකු ඔහුගේ මානසික හා ශාරීරික බලය අඩු වී ඇති බව අවබෝධ කර ගැනීමට පටන්ගෙන ඇති අතර, එය ඔහුට අවශ්යව තිබූ ප්රමාණයට කලින් ලබා ගත හැකි හා නිරන්තරයෙන්ම අවශ්ය දේ ලබා ගත නොහැකි ය. එබැවින්, යම්කිසි කාලපරිච්ඡේදයක් සඳහා ඔවුන්ගේ මානසික හා ශාරීරික හැකියාවන්ට අනුරූප වන ක්රියාකාරකම්වල නිරතවීමට මිනිසුන් දැනටමත් වෘත්තිය ගැන සිතීමට පටන් ගනී. කාලයත් සමඟම, මිනිසුන් සඳහා අවස්ථා වැඩි වී ඇති නිසා, අවසානයේ ක්රියාකාරිත්වය සම්පූර්ණයෙන්ම අවසන් වී ඇත.
ඕනෑම පුද්ගලයකුගේ ජීවිතයේ අර්බුද ඇති බව සැලකිල්ලට ගැනීම වටී. වයස්ගත වූ අවධීන් හා බැඳුනු අර්බූද අවස්ථාවන්හිදී, පුද්ගලයෙකුගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරිත්වය තුළ ඇතිවන අර්බුදයන් සමග සැසඳිය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, පළමු අර්බුදය සිදුවන්නේ පුද්ගලයෙකු ස්වාධීනව ජීවත්වන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගන්නා විටත් ඔහුගේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් ආරම්භ කරන විටය. එතකොට, බොහෝ අය ඔවුන්ගේ හැකියාවන් සහ හැකියාවන් සැකසීමට උත්සාහ කරනවා. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ ඔබ බියෙන් හා සැකයෙන් නතර කළ යුතුය. මෙම යුගයේදී, ඔබට පහසුවෙන් අධ්යාපනය ලබා ගත හැකි අතර නැවත ඉගෙන ගන්න. එමනිසා, ඔබ විවිධ ප්රදේශ වලදී උත්සාහ කළ යුතුය.
ජීවිතයේ ඊළඟ වතාවේදී, ඔහු යම් දෙයක් අත්පත් කරගනු ඇතැයි සිතිය යුතුය. එබැවින්, වෘත්තිය අවසාන අර්ථ දැක්වීමෙන් වසර හතරක් හෝ පහකට පසුව සෑම කෙනෙකුටම වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලයක් ලබා ගත යුතුය. මෙය සිදු නොවන්නේ නම්, පුද්ගලයා තමාට නින්දා කිරීමට හා සදාචාරාත්මක ලෙස නින්දාවට පත් වේ. එමනිසා, මෙය සිදුවන අවස්ථාවක දී යමක් හදිසියේ වෙනස් කළ යුතු ය: නව විසඳුම් සොයා ගැනීම, රැකියා වෙනස් කිරීම හෝ දැනටමත් පවතියි. එසේ නොමැතිනම් වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් විනාශකාරී පුද්ගලයෙකුට බලපානු ඇත.