දරුවාගේ යහපත් හැසිරීම සැමවිටම දෙමාපියන් සතුටු වේ. අපි මෙය බොහෝ ආකාරවලින් ඉටු කර ගැනීමට උත්සාහ කරමු: ඒත්තු ගැන්වීම, දඬුවම්, දිරිගැන්වීම. එක් ක්රමයක් නම්, මුදල් ආධාරය හෝ ඒවායේ සමානුපාතිකයන් සමග නිවැරදි හැසිරීම උත්තේජනය කිරීමයි (ලකුණු, මැග්නට්ස්, ස්ටිකර්). මෙම ක්රමය නිවැරදිව අදාළ කර ගන්නේ කෙසේද?
මතභේදාත්මක ප්රශ්නයක්
විශේෂයෙන්ම දරුවන්ගේ විශේෂ දිරිගැන්වීම, පෙර පාසල් යන වයසේදී විශේෂඥයන් සහ දෙමව්පියන් අතර මතභේද ඇති කිරීම. දරුවා දෙමව්පියන්ට කීකරු විය යුතු අතර, නිවස වටා ගෙතුළට අවනත විය යුතු බවත්, අනිත් ළමයින්ට හොඳ ශ්රේණි සඳහා දරුවා වෙනුවෙන් මුදල් ලැබීමේ ක්රමයක් හෝ ඔවුන්ගේ සමානකමක් ලබා දීමත් සමඟම, ළදරුවා කාලයත් සමඟම වැඩිහිටි විය යුතුය. දරුවාගේ දිරිගැන්වීමේ සියලු පද්ධති සම්බන්ධව, පළමුවෙන්ම, අපේක්ෂිත හැසිරීම වගා කිරීම හා දැනටමත් දෙවන ස්ථානයේ - අනවශ්ය ලෙස දඬුවම් සහිතව සම්බන්ධ වේ. මෙය ඔවුන්ගේ ශක්තිමත් ලක්ෂ්යය. දුර්වල පැත්ත තමයි, ඒවායේ අතිරික්ත භාවිතය දරුවන්ගේ ආස්ථානය "දිරිගැන්වීමකින් තොරව පියවරක් නොවේ." කෙසේ වෙතත්, එය අතිරික්ත භාවිතය පිලිබඳ ප්රශ්නයක් වන අතර, සාධාරණ සීමාවන් තුළ මෙම පද්ධතීන් හොඳින් ක්රියාත්මක වන අතර, පෙර පාසල් දරුවන්ට හැසිරීමේ අවශ්ය ප්රමිතීන් වඩාත් කාර්යක්ෂමව ලබා දීමට ඉඩ සලසයි.
කෝපි බෝංචි
නීලිට, 6-හැවිරිදි ස්ටැලින්නාගේ පුත්රයා වන, ස්වයං-විවේචනය කරන ලද දරුවා, පිළිගත් නීතිවලට අනුගත වීමට අපහසුය. පියවර ගැනීම සඳහා කාලය එළඹ ඇති බව දැනගත් සැටලිනා කෝපි බෝංචි ක්රමයක් සමඟ ඇගේ පුතා සමඟ එකතු වී ඇති ලැයිස්තුවක් සකස් කර ඇත: "උදේ ආහාරය (දිවා ආහාරය, රාත්රී ආහාරය) - 1 ධාන්යය" - "හොඳින් රැකියාව 3 ධාන්ය"; "කාමරයේ 2 ක් මම පිරිසිදු කළා" යනුවෙනි. මෙම ලැයිස්තුව ඉතා පැහැදිලිව පෙනෙන ස්ථානයක තබා ඇති අතර, නිකිටා ධාන්ය ගබඩාවක් තිබුණු අතර, ධාන්ය හුවමාරු විය හැකි වරප්රසාද ලැයිස්තුවක් වූයේ: "ළමා විනෝද මධ්යස්ථානයකට වැඩිවීම - ධාන්ය 70 ක් "," අමතර පරිගණක 20 විනාඩි කීපයක් - ධාන්ය 20 ක් "යනුවෙනි. ඒ වගේම දඬුවම් ක්රමයක් ද ඇත:" වැඩිහිටියෙකුට මරුට - ධාන්ය 15 ක් දෙන්න "," බොරු - ධාන්ය 30 ක් ". දිරි ගැන්වීම් නොමැතිව පුතෙකු පාලනය කිරීමට නොහැකි වනු ඇත්ද? දිරිගැන්වීමේ ක්රමයක් වශයෙන්, නීතියක් වශයෙන්, ක්රමවේදයක් ලෙස භාවිතා කරන ක්රමයක් භාවිතා කරන අතර, වැඩිහිටියන් සමඟ එකඟ වේ. මෙම දරුවා දරුවා වයස අවුරුදු 5 වන විට භාවිතා කළ යුතු ය. මෙම යුගයට පෙර දරුවා තේරුම් ගැනීමට අපහසු වනු ඇත. එක් එක් ක්රියාව සඳහා එක්තරා මුදලක් ලකුණු, සහ නරක හැසිරීම ලකුණු ඉවත් කර ඇත. කලින් තීරණය කර ඇති වරප්රසාද සඳහා ලකුණු කිහිපයක් ලබා ගත හැකිය.
මම දිරිමත් කළ යුත්තේ කුමක්ද?
සෑම හැවිරිදි දරුවෙකුම සිය හැසිරීම් වලට මුහුණ දෙයි. එකක් සඳහා, මෙය අනෙක් පස සඳහා තන්ත්රය සමග අනුකූල වේ - අනෙක් කාමරයේ නියෝගය ආදිය පවත්වා ගැනීම. දිරිගන්වන ලද හැසිරීම් ලැයිස්තුවක් ලියා ගත හැකිය (දරුවාට කියවිය හැකි නම්) හෝ ඔහුගේ තනතුරු උකහා ගත යුතුය (අපේක්ෂිත හැසිරීම් පෙන්නුම් කරන පින්තූර), සහ අයිතම කිහිපයක් තිබිය යුතුය - උපරිම පහක්. පාලන තන්ත්රය සමග සම්බන්ධකම් ඇති කළ හැකි ය (කාලයාගේ ඇවෑමෙන් තොරව නිදා ගැනීමට, නින්දට ගියේය, උදෑසන නැඟිට ඇඳුම් ඇඳීම) මෙන්ම ගෙදර දොරේ වැඩ (ඔහු නිසි ලෙස තම ඇඳුම් ඇඳගෙන, ඇඳේ නිදාගැනීමට පෙර ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු ආදිය). එක්තරා කාල පරිච්ෙඡ්දයක් සඳහා, ඔබට 2-3 රාජකාරි උත්තේජනය කිරීමට තීරණය කළ හැකිය. නමුත් මෙය දරුවා වෙනත් වගකීම් වලින් මුදා හරිනු නොලැබේ. වෙනත් අවස්ථාවලදී දිරිගන්වන්න (පුද්ගලික හා පොදු වශයෙන්, අන් අය තුලින් ප්රශංසා කිරීම), වෙනත් දිරිගැන්වීම් ("ඔබ මට උදව් කරනු ඇත, පසුව අපි සෙල්ලම් කරන්නෙමු"). දරුවාගේ "තොරව කිසිම පියවරක් නොලැබීම" .
කාර්යය ප්රවේශමෙන් ඉටු කිරීම (උදාහරණයක් ලෙස, පාසැලට සූදානම් වීම) දිරිගැන්විය හැකි නමුත්, පරෙස්සමෙන්, ස්ථාවරය ස්ථාවර නොවන පරිදි, "දිරිගැන්වීම සඳහා පාඩම් පමණක් කරන්නෙමි." එබැවින්, මේ මොහොතේ දී වඩාත් වැදගත්ම පියවර, සහ මෙම ක්රියාවන් වරින් වර වෙනස් කරන්න. වාචික ප්රශංසා ගැන අමතක කරන්න, එය දරුවාට වඩා දරුවාට වඩා වැදගත් වේ!
දිරිගැන්වීමේ පියවර කුමක්ද සහ කොපමණ ප්රමාණයක්?
කරුණු පෙන්විය හැකි ඕනෑම අයිතමයක් ඔබට තෝරාගත හැක:
- කෝපි හෝ වෙනත් විශාල ධාන්ය;
- නූල් මත නූල් කිරීමට නිර්දේශ කරනු ලබන චතුරස්රාකාර හැඩයේ පබළු;
- ශීතකරණයක් මත මැග්නට්.
ප්රගති සමාලෝචනය සඳහා වැදගත් පෙනුම සහ ලබා ගැනීම. දරුවා විසින් උපයා ගත් ලකුණු සාධාරණ ලෙස ගත කළ හැකි බවට වග බලා ගන්න. 7-10 දිනට දරුවාට විශාල වරප්රසාදයක් සඳහා ලකුණු හුවමාරු කර ගැනීමට අවස්ථාවක් ලබා දී ඇති අතර කුඩා කුඩා දරුවන් සඳහා ලකුණු 2-3 ක් ඇත. මෙම අවස්ථාවේ දී, පද්ධතිය කාර්යක්ෂමව වැඩ කරනු ඇත. මෙම වැරැද්ද 2-3 දින තුළ විශාල ප්රවර්ධනයක් සඳහා දරුවාට උපයා ගැනීමට අවස්ථාවක් ලැබෙන විට අතිරික්ත බෝනස් වේ. එසේම, ප්රමාණවත් නොලැබෙන ප්රසාදයක් වැරදීමක් විය හැකිය, ලකුණු ඉතා සෙමින් ලකුණු කළ විට, දරුවා උනන්දුව අඩු කරයි.
ප්රවර්ධනයක් ලෙස තෝරාගත යුත්තේ කුමක් ද?
වැඩිහිටි සිත්ගන්නාසුලු ස්ථානයන් සමඟ සිනමාව: සිනමා, විනෝද උද්යාන, ශල්යාගාර සහ කෞතුකාගාර; දිගුකලා බලා සිටි සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීම "පුදුමය!" යන ස්ථානයට ඇතුළත් කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. වැඩිහිටි විනෝදය ගැන සිතුවිලි ඇති නමුත්, එම ස්ථානයට පැමිණීමට පෙර දරුවාට නොකියයි. චොකලට් සහ පරිගණක ක්රීඩා සඳහා ප්රවර්ධනය කිරීමක් ලෙස එය භාවිතා නොකළ යුතුය. රසකැවිලි පරිභෝජනය වෙනත් ආකාරවලින් සීමා කළ යුතු අතර පරිගණකය, සාමාන්ය බුද්ධිය සහ වෛද්යවරයාගේ නිර්දේශයන්ගෙන්, දරුවා "උපයා" නොගත් විස්මයන් සොයා ගැනීමට සහ සංවිධානය කිරීමට වගබලා ගන්න. එහෙත් මේ අවස්ථාවේ දී එය ඔහුට පිරිනැමීම වඩා හොඳ වේ, පසුව ඔහු විනෝදාස්වාදය, ඔහු දැනට ලකුණු ලබා ගත හැකි ලකුණු (දෙමාපියන් සාමාන්යයෙන් දැන ගන්න). දරුවාගේ අභිප්රේරණය ආරක්ෂා කිරීම අවශ්ය වේ.
අපට දඬුවම් අවශ්යද?
එක් එක් සිද්ධිය සම්බන්ධයෙන් ඔබ තීරණය කිරීමට ඔබ තීරණය කරයි - දඬුවම් ලැබිය යුතු වරද කුමක්ද? බොහෝවිට දඬුවම් අවශ්ය වන්නේ මුලින් පමණි. ඉන්පසු දරුවා උපයාගත් දෙය ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය. ඉතාම බරපතළ වරදක් හැරුණු විට ඔබේ ලැයිස්තුගත අයිතම මත පමණක් හොඳයි: බොරු හෝ හිතාමතාම අප්රසන්න හැසිරීම.