ගැහැණු ළමයින්ට පෙර කතා කිරීමට ගැහැනු ළමයින් ඉගෙන ගන්නා අතර, බොහෝ විට කතා කිරීමේ වර්ධනය ඉතාම තනි පුද්ගලයෙකි. මෙම ක්රියාවලිය මානසික හා කායික සාධක යන සාධක බොහෝ බලපෑම් ඇත.
ළමුන් තුළ කථන සංවර්ධනය යම් නිශ්චිතයක් ඇත. වයස අවුරුදු 4 ට අඩු දරුවා ඇය පිටුපසින් සිටින්නේ නම්, ඔහු කතා කිරීමේ සංවර්ධනය ප්රමාද කිරීමක් බවට පත්වේ. නමුත් මේ ගැන කරදර නොවන්න. ප්රමාදයක් ඇති ළමුන්, අනෙක් දරුවන් ලෙස කථන කුසලතාවන් තුළ එකම සාර්ථකත්වය අත්පත් කර ගැනීමෙන් පසුව, ටිකක් පසුව.
- ජීවිතයේ මුල් මාස අට තුළදී, ළමයින් එක් එක් ශබ්ද ප්රකාශ කිරීමට පටන් ගනී. බොහෝ විට ඒවා "a" සහ "m" වේ.
- මාස 10-14 කින්, දරුවන්ට ආමන්ත්රණය කරන විට ඒවා තේරුම් ගැනීමට හා ප්රතික්රියා කිරීමට පටන් ගන්නා අතර, ඔවුන් තමන් වෙත අවධානය යොමු කිරීම, විවිධ හඬවල් පමණක් නොව, අඬමින් පමණක් නොව.
- මාස 14-18 අතරතුරේදී, කාමරයට, වීදිවල හෝ පින්තූරයේ සිටින සමහර හුරුපුරුදු ද්රව්යවල ප්රදර්ශනය කිරීමට වැඩිහිටියන්ගේ ඉල්ලීම අනුව දරුවන්ට හැකිය.
- ළදරුවෙකු මාස 18-24 දක්වා ළඟා වන විට, ඔහුගේ වාග් මාලාව විෂයන් නම් පමණක් නොව, විවිධ ක්රියාවන්ගේ සංඥා ඇතුළත් වේ. මෙම වයසේ සිටි දරුවා එම ඉල්ලීම් දැනටමත් ඉටු කර ගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, "මට බෝලයක් දෙන්න" සහ "හාවෙකු ගෙන එන්න".
- අවුරුදු 2-3 ක කාලය තුළ, දරුවන්ට තනි වචන උච්චාරණය කිරීමට හා සරල සම්පූර්ණ වාක්ය තනන්න, උදාහරණයක් ලෙස "අම්මා දෙන්න."
- 3-4 වසරක් වන විට ළමයින් වඩා සංකීර්ණ වාක්ය ඇති කිරීම සඳහා ඉගෙන ගනු ලැබේ. නිදසුනක් ලෙස, "තාත්තා වැඩට ගියේය".
දරුවාගේ දරුවාගේ සංවාදය වර්ධනය කර ගැනීමෙන් මෙම ප්රමිතීන් සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. මෙය අවශ්ය නම් ස්නායු රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයෙකුගේ උපකාරය ලබාගැනීමට උපකාරී වේ. වසර 4 ක් තුළ දරුවාට වාක්ය සාදාගත නොහැකි නම්, විශේෂයෙන් ශබ්දය නිවරදි ලෙස ප්රකාශයට පත් කළ හොත් විශේෂ අවධානයක් ගෙවිය යුතුය.
මනෝවිද්යාත්මක හෝ ස්නායු ශල්යකර්ම හේතුකොටගෙන, ශ්රවණාබාධිත වීම හේතුවෙන් කතා කිරීමේ වර්ධනය ප්රමාද විය හැකිය. එබැවින්, ZRD රෝග නිර්ණය කළ හැක්කේ, මනෝ විද්යාඥයකු, ස්නායු රෝග විශේෂඥයකු සහ කථන චිකිත්සකයෙකු විසින් පරිපූර්ණ පරීක්ෂණයකට පසුව පමණි. දරුවාගේ ප්රමාද වූ සංවර්ධනය සැලකිල්ලට ගැනීම හේතු මත රඳා පවතී.
දරුවාට සුළු අවධානයක් ලබා දී ඇත්නම් ඔහුට කතා නොකෙරේ නම් ඔහුට කථා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට කිසිවෙකුට නැත, ඔහු කථික සංවර්ධනයෙහි පසුබසීමට පටන් ගනියි. නමුත් එම ප්රතිවිපාකය තුළ ප්රතිවිරුද්ධ තත්වයේ දක්නට ලැබේ. - දරුවා අතිශය සැලකිලිමත් වටපිටාවක සිටින විට, ඔහු තම අදහස් පළ කිරීමට පෙර සිය ආශාවන් සියල්ලම අනුමාන කරයි. මෙම අවස්ථාවේදී, දරුවාට කථා කිරීමට ඉගෙනීමට අවශ්ය නැත. ZRD සඳහා විස්තර කර ඇති මනෝවිද්යාත්මක ය. ඔවුන්ගේ නිවැරදි කිරීම සඳහා, දරුවාගේ කතාව තව තවත් උත්තේජනය කිරීම සහ කථන චිකිත්සකයින් සමඟ විශේෂ සැසියන් පැවැත්වීම අවශ්ය වේ. දෙමව්පියන්ගේ දෙමවුපියන්ට, දරුවා කෙරෙහි අවධානය හා සෙනෙහස අවශ්ය වේ.
කතා කිරීමේ වර්ධනය ප්රමාදවීමට හේතු විය හැකි අතර විවිධ ස්නායු ආබාධවලටද - අනුරූප ස්නායු සෛල හෝ රෝග හා මොළයේ හානියෙහි මන්දගාමී පරිණත වීම. මොළයේ රුධිර සංසරණය වැඩි දියුණු කිරීම සහ එහි ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරීත්වය වැඩි දියුණු කරන ඖෂධ නියම කරන ස්නායු රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයා මෙම නඩුවේදී. කථික සංවර්ධනය සඳහා වගකිව යුතු මොළයේ කලාපයන් උත්තේජනය කිරීම සඳහා, දේශානුරාගී ක්ෂුද්ර-ධ්රැවකරණ ක්රියාවලිය නියම කළ හැකිය. මෙම ක්රමයේ සාරය නම් මොළයේ ප්රදේශ ඉතා දුර්වල විදුලි ධාරාවක් නිරාවරණය වීමයි. ක්රියාපිළිවෙත් හේතුවෙන්, කථන සංවර්ධනය, මතකය සහ අවධානය සාමාන්යකරණය.
දරුවා තුළ ZRD හි තවත් හේතුවක් විය හැක. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, දරුවාගේ කථන සංවර්ධනය සාමාන්යකරණය කරනු ලබන විශේෂඥ ළදරු ඒකකයක් තුළ එය නිශ්චය කර ගැනීමට උපකාර වනු ඇත.