මෙම රෝගයේ විශේෂත්වය වන්නේ ළමුන්ට සාමාන්ය හා මෝටර් රථ නිපුණතා ඉගෙන ගැනීමට පමණක් නොව, ඇතැම් ව්යාපාර සිදු කිරීමට අසීරු වීමයි. නමුත් මෙම චලනයන් හැඟීමට අපහසුය. මෙමගින් දරුවාට අවශ්ය චිකිත්සාව පිළිබඳව අදහස් දැක්වීමට අපහසු වේ.
පොදු කථන අක්රමිකතාවයන් සහිත දරුවන් නිතිපතා නිපුණ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා වැඩ කළ යුතුය, එක් පාඩමක් සඳහා විනාඩි 3-5 ක් වෙන් කිරීම. කුඩා ඇඟිලි චලනයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා ව්යායාම හා ක්රීඩා - මස්තිෂ්ක ව්යාධි සහිත දරුවාගේ අවධානය හා කාර්ය සාධනය වැඩිදියුණු කළ යුතු ය.
දරුවෙකුට ඇඟිලි චලන සිදුකිරීමට අපහසු නම්, එවන් දරුවා සමඟ තනි තනිව කළ යුතු වේ. අභ්යාස මුලින්ම ගුරුවරයාගේ උපකාරය ඇතුව කළ විට එය කළ යුතුය. පුහුණුවට ස්තූතිවන්ත වන අතර, ව්යාපාරය වඩාත් විශ්වාසදායි වන අතර දරුවන් විසින් වඩා ක්රියාශීලීව සිදු කරනු ලබයි. අභ්යාස මතක තබා ගැනීමට පහසු වන පරිදි, ඔවුන් එක් එක් කෙනා තේරුම් ගත යුතු නමක් දරුවන් තේරුම් ගන්න.
පහත දැක්වෙන්නේ ව්යායාම මාලාවකි. ස්වයං-සම්බාහන වලින් ඔබේ පන්ති ආරම්භ කළ හැකිය:
- දරුවෝ තම දෑත් දිගු කරති. "ඔබගේ දෑත් ශීතකරයි";
- "ඇඟලුම් අත්වැසුම්" ව්යායාම කරන්න - එක් එක් ඇඟිල්ලක් අත්වැල්ලක් ඇද ගන්න;
- සෑම ඇගිල්ලක්ම නියපොතු සිට පාදයෙන් අතුල්ලා;
- සෑම ඇඟිල්ලක් සමගම ඇඳීමට දරුවන්ට ඉදිරිපත් වන අභ්යාස;
- සෑම ඇඟිල්ලක්ම හරවන්න;
- එක් එක් ඇඟිල්ලක් සවි කරන්න;
- ළමයින් විසින් තල්ලූව ඇදගෙන යනු ලබන අතර, අනෙක් සියල්ලම අතැතිව කාසියක් - "ධජය";
- මෙම ව්යායාමයේදී එක් අතක් පළමුව නැමිය යුතු අතර, මේසයේ තිරස් අතට ආවරණය කිරීමට දෙවන අත්වැය විය යුතුය - "මේසය";
- එසේම, එක් අතක අතැතිව පළඳින්න, දෙවන කොටස අතට අතට තබන්න - "පුටු";
- මේසයට හෝ අතේ අනෙක් අතට ඔවුන්ගේ අත් පාට දැමීමට ළමයින්ට ආරාධනා කරන්න. සෑම ඇඟිල්ලක්ම ඉවතට ගන්න.
- මෙම ව්යායාමයේදී, ඔබ විශාල, දර්ශක, මැද හා වළල්ලට ඇඟිලි හා සම්බන්ධ කර ගැනීමට අවශ්යය "සුනඛයා";
- පළමුව, ඔබගේ ඇඟිලි පෙරළන්න, පසුව ඔබේ අත් ඔසවන්න, ඔබේ ඇඟිලි පැතිර - ඔබට "හිරු කිරණ" ලැබෙනු ඇත;
- විකල්පයක් වශයෙන්, ව්යායාම කරන්න - ඔබේ අත අතපසට පෙරළන්න, ඉන්පසු මේසය මත තබන්න, එවිට මේසය මත තබන්න. ඔබ ක්රමානුකූලව වේගයෙන් ක්රියාත්මක කළ හැකිය - "පිස්සු, රබර්, පාම්."
සිහින් ඇඟිලි ව්යාපාර සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ව්යායාම:
- "ඇඟිලි ආචාර කරමු" - එක් එක් ඇඟිල්ලේ නම් දරුවන් සමඟ සිටීමට අවශ්යයි. ඊළඟට, අනෙක් අතට අනෙක් ඇඟිලි එකිනෙකට සම්බන්ධ වන්න. (මෙතැන් සිට, පළමුවෙන්ම, ප්රමුඛ අතකින්, දෙවන අතින් සහ පසුව අත් දෙකම සහිතව, කුඩා ඇඟිල්ලෙන් හා පොදුවේ) සම්බන්ධ කරන්න;
- එක් අතකින් ඇඟිලිවල අතේ ඇඟිලිවලින් "ආචාර" කරයි.
- "වොෂ්" ව්යායාම කරන්න - ඔබේ දර්ශක ඇඟිල්ල සෘජුවම මාරු කරන්න;
- "එළු" - දර්ශක ඇඟිල්ල සහ කුඩා ඇඟිලි සෘජු කිරීම;
- අක්ෂර දෙකක් සහ දර්ශක ඇඟිල්ලක් සම්බන්ධ කර, කවයන් දෙකක් සකස් කරන්න.
- "බනී" හෝ "කන්" - ඔබේ ඇඟිලි පළඟා මිරිකමින් හා දර්ශකය සහ මැද ඇඟිලි පමණක් සෘජුවම;
- "ගස්" - සියලු ඇඟිලි පුළුල් ලෙස තැන්පත් කර ඇත.
ඉහතින් විස්තර කර ඇති මෙම ක්රීඩා සහ ව්යායාම, අති විශිෂ්ට ලෙස ඇඟිලිවල චලනය වර්ධනය කිරීම, හුදකලා ව්යාපාරවල කාර්ය සාධනය සහ ඇඟිලි චලන නිරවද්යතාව වර්ධනය කිරීම සඳහා දායක වේ.
අභ්යාසවලදී, පැන්සල් භාවිතා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. දරුවන්ට පහත සඳහන් දේ ඉදිරිපත් කරන්න:
- සමෝච්ඡය වටා ඕනෑම හැඩයක් හෝ වස්තුවක් වටා ඇති;
- ලක්ෂ්යයෙන් වස්තුවක් අඳින්න;
- විවිධාකාර දිශාවන්ට පහර දීම, ස්ටෙන්සිල් භාවිතා කිරීම;
- පටු මාර්ගයක් හරහා පැන්සලක් රැගෙන පැත්තකට නොයන්න.
- "ද්විත්ව ඇඳීම්" යනු ඉතාම රසවත් ආකාරයේ ව්යායාමයකි. දරුවන් දෙකම එකිනෙකට වෙනස් වන අතර, මෙය විවිධ ජ්යාමිතික රූප හෝ කලාත්මක චිත්තාකර්ෂණය (අනන්ය වස්තූන් දෙකක් හෝ එක් අක්ෂරයක් සමග අනුපූරක වශයෙන් එක් ඇඳුමක්) ලෙස විය හැකිය.
අත් හසුරුවීම් සම්බන්ධීකරණය කිරීම හා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා, ව්යායාම සිදු කිරීම නිර්දේශ කරනු ලැබේ:
- අභ්යාසය තුළ ලකුණු වේගය අනුව සිදු කරනු ලබන අතර, වේගවත්ව ක්රමයෙන් වේගවත් වන අතර, වාචික උපදෙස් අනුගමනය කරමින්:
- අතැතිව පළමුවැන්නා වූ වම් අත, නොගැලපෙන දකුණු පැත්ත, සහ අනෙක් අතට;
- ඉළේ අතට දකුණු අත දමන්න;
විශේෂයෙන් දරුවන්ගේ අත් විදීමේ කුසලතාවන් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඩිප්පනය හා සංයෝජන සම්බන්ධතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා වැඩි අවධානයක් යොමු කරන විශේෂඥයින් නිර්දේශ කරනු ලැබේ. මෙමගින් මස්තිෂ්ක ව්යාකූලත්වයට පත් වූ ළමුන්ගේ කථනය වර්ධනය කිරීම සඳහා ප්රයෝජනවත් බලපෑමක් ඇති කරයි.