ශ්රවණීය සාන්ද්රණය ගොඩනැගීම සඳහා කාව්යකරණය මගින් පහසුකම් සපයනු ලැබේ. අවුරුදු එකහමාරකට පසුව දරුවන් තුළ දැඩි ලෙස වර්ධනය වීමට පටන් ගනී. අනාගතයේ සාර්ථක ලෙස ඉගෙනීමට මෙය අතිශයින් වැදගත්ය. ඉතින් පෙර පාසල් වයසේ දරුවෙකු සමග කවිය ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? අප විසින් කලංකැඟිලි මතක තබා ගැනීම පිළිබඳව යම් යම් උපදෙසක් ලබා ගැනීමට හා උපදෙස් දීමට අපි උත්සාහ කරමු.
දරුවන්ගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ
ඇත්ත වශයෙන්ම, කවියක් මතකයේ තබා ගැනීම දරුවන්ට නොතිබීම ගැටලුවකි. සමහර ළදරුවන් ක්ෂණයකින් ඔවුන් විශේෂයෙන් කැමතියි. දෙමව්පියන් හා ඥාතීන් බොහෝ විට සහ දරුවා සමඟ බොහෝ කතාබහ ඇති අතර, ඔවුන් කියවන විට, දරුවන් දැනටමත් වසරක් තුළ දැනටමත් බාර්ටෝගේ කවියෙන් "මම මගේ අශ්වයාට ආදරයක්" අවසන් කරමි.
එහෙත් කවි මතක තබා ගැනීම අපහසු කාර්යයකි. බොහෝ විට මෙය කාව්යාට උගන්වන්නේ නැති බව හෝ වයසට සහ උච්චාරණයෙන් ඔහුට කාවැද්දීමක් නැත. එම පදය ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කිරීමට සරල උපදෙස් කිහිපයක් තිබේ.
කවි ඉගෙන ගැනීමට උපාය මාර්ග
- කවියකට පහසුවෙන් ඉගෙන ගැනීමට නම්, එය ඇත්තෙන්ම දරුවාගේ ස්වභාවය හා වයස සමාන කළ යුතුය. අමුත්තන්ගේ විනෝදාස්වාදය සඳහා "Mtsyri" සිට උපුටා ගැන ඉගෙන ගැනීමට පස් අවුරුදු පැරණි කෑල්ලක් බල කිරීමට අවශ්ය වන්නේ නැත. පෙර පාසල් වයස සඳහා ළමුන්ගේ බාර්ටෝ, මිහාල්කොව්, චුකොව්ස්කි ළමුන්ගේ සම්භාව්ය වඩා සුදුසු ය. නිහතමානී ළමයින් හොඳින් ගලා බසිනවා, මනින ලද පද, සහ විදින කථිකාරු සිහින හා රිද්මයානුකූලව මතක තබා ගත යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසලේදී ඔවුන්ගේ හැගීම් අනුව කිසිවෙකු සිතන්නේ නැත. එහෙත් දරුවා ඉගෙන ගැනීමට පමණක් ඉගෙන ගනී. ඒ නිසා, අපි උපදෙස් දුන් ලෙස කරන්න වඩා හොඳ වේ. කාව්යයට ඉගැන්වීම සඳහා තවත් පෙළඹවීමක් යමෙකු වෙනුවෙන් තෑග්ගක් වේ: මවක් හෝ පියෙකුගේ උපන් දිනය, ආච්චි හෝ නත්තල් සීයා පැමිණීම. මතක තබා ගැනීමේ තාක්ෂණික ක්රමයක් අපට වැඩි වැඩියෙන් කැමති ද්රව්ය ඉගැන්වීමට පහසුය. එමනිසා, ඔබේ දරුවා සඳහා රසවත් කවියක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
- දරුවෙකු සමඟ කවියක් උගන්වන වැඩිහිටියෙක් එය ප්රකාශයට පත් කළ යුතුය. එවිට එම දරුවාට පැහැදිලිව නොපෙනී යන පාඨයෙහි එම වචන සොයා ගැනීමට සහ පැහැදිලි කිරීමට වග බලා ගන්න. සෑම දෙයක්ම පැහැදිලි වන විට කාව්ය කියවීම, සියළුම අවධාරණය තැබීම. මෙය සෑදූ විට මට පවසන්න. මෙම රසවත් කෘතිය ලියූ අයුරු. කවියට අනුයුක්ත කලා ශිල්පියාගේ නිදර්ශන සහ දරුවා දෙස බලන අතර, කාව්යය නැවත නැවතත් කියවා බලන්න. කාර්යයයේ ප්රතිරූපය නිර්මාණය කරන ලද මෙම මූලික වැඩ කොටස සහ එය මතක තබා ගැනීම පහසු කරයි.
- ළමුන්ගේ ස්වභාවය ස්වභාවධර්මය හා චිත්තවේගයන් සහිත කවියක් සිහිපත් කිරීම වටී වේ නම්, එය දරුවන්ට අර්ථවත් වනු ඇත. වැඩිහිටියකු ලෙසින් සාහිත්යමය ආකෘතියේ අලංකාරය සුන්දරත්වයට පත් නොකළ දරුවෙක් කලාතුරකින් කාව්යයට හැරෙනු ඇත.
- සෑම දරුවෙකුටම මෙන්ම වැඩිහිටියන්ට තමන්ගේ මතකයන් ගැන මතක තබා ගත හැකිය. ඒවා තුනක් ඇත: මතක තබා ගත හැකි ආස්වාදයන් දැක ඇති විට ඔවුන් මතක තබා ගත හැකි රූප සහ ඒවා අතට ගත හැකි හෝ අතගසා තබා ගත හැකි නම් වඩා හොඳ මතක තබා ගන්නා කතිකාවෝ.
සහායක මතක සටහන්
- දෘෂ්ය සඳහා, ප්රධාන සහකාරයා රූපය: දෙමව්පියන් විසින් හෝ පොතක් තුලින් ඇද ගන්නා ලදි. ඔබ අඳින්නේ කෙසේද යන්න නොදන්නා නමුත් එය ගැටළුවකි. දරුවන්ගේ සිත් ඇදගන්නා ක්රියාවලිය සිත් ඇදගන්නාසුලුය.
- විගණනයක් සඳහා, පාඨය චිත්තවේගීය ලෙස හා සෑම විටම විවිධාකාරයෙන්, උදාහරණයක් ලෙස, කනෙක් ලෙසද, හිරිහැරයක් ලෙසද, ඝෝෂාකාරී ලෙසද, කටකතා තුළද ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය වේ. විවිධ චලිතයන් චාලක විද්යාව සඳහා ප්රධාන උපකාරකයන් බවට පත්වනු ඇත. කාව්යයේ දී සාකච්ඡා කරනු ලබන දේ පිළිබඳව ඔවුන් සිහිපත් කරනු ඇත.
- ඔබේ දරුවාගේ වර්ගය ඔබම තීරණය වේ. ඔහු වඩාත් හොඳින් මතක තබා ගත යුතු ආකාරය ගැන අවධානය යොමු කළ යුතුය. අනාගතයේදී මතක තබා ගත හැකි වඩාත් ඵලදායී ක්රමයකි.
- අන්තිම ඉඟිය. එක් එක් කාව්යයට ඉගෙන ගත් පසු, පින්තූරයක් අඳින්න, කතුවරයා සහ පදය යන නම අත්සන් කරන්න. එතකොට තාත්තගේ චිත්ර ඇඳලා, දරුවා එක්ක කාලය ගත කරන්න, ඔයා දැනටමත් ඉගෙනගෙන කියවගෙන කියෙව්වා කියවපු දේ මතක තියාගන්න. මෙය කාව්යමය බෑගයක් සහ දරුවාගේ මතක ශක්තියට උපකාර කිරීම සඳහා විශිෂ්ට ක්රමයකි.