ඔවුන් මෙම ආකෘතිය නැවත අකමැත්තෙන්. එහෙත් ඊටත් වඩා නරක ය, නව සම්බන්ධතාවයේ පැරණි වැරදි නිවැරදි කිරීමට අවශ්ය විට.
ඔබට ජීවිතයෙන් අවශ්ය කුමක්ද? මෙය සදාකාල දෙමව්පිය ප්රශ්නයක්. සෑම විටම දෙමාපියන් තම දරුවන්ට ඉගෙන ගැනීමට අකමැති බව පවසති. දෙමව්පියන් සහ මව්වරුන් මෙම ප්රශ්නය නැවතී සිටීම දිගටම අපේක්ෂා කරන අතර, දරුවන්ට ඉගෙන ගැනීමට අකමැති බව වටහා ගැනීමට අවශ්ය නැත. දෙමව්පියන්ගේ කුසලතාවය පැහැදිලිව දක්නට ලැබෙන්නේ දරුවා ඉගෙන ගැනීමට උනන්දුවක් දැක්විය යුතු බවය.
දරුවාගේ අකැමැත්ත නිසා දරුවන්ට උගන්වන ක්රියාවලියට ඔවුන් ක්රියාශීලීව දායක වෙනවා. එවැනි දෙමව්පියන් සිය දරුවාගේ මේසය වෙත ගෙන යන බව අපට පැවසිය හැකිය. ඔහු සියලු කාර්යයන් සඳහා, ඔහු පාලනය සහ ඔහු බෑග් එකක් එවන්න. එවැනි "පිස්සු" දෙමව්පියන් කවුරුන් හෝ නින්දෙන් අවදිවීමට දරුවන්ට පැහැදිලි කළ යුතුද?
හොඳ අධ්යාපනයක් සහ සාර්ථක අධ්යාපනයක් ලබා දීමෙන් දරුවන්ට අනාගතයක් උදා කර දෙන බවට සෑම දෙමාපියෙකුටම සහතික වේ. දෙමව්පියන්, ඇත්ත වශයෙන්ම හරි ය. එහෙත් කාසියකට නරක් වී තිබේ. දැඩි පුහුණුවක්, පරාජිතයකු බවට පත්වීමේ භීතිය, දෙමව්පියන් විසින් විවේචනය කරන හෝ "උද්භිද විද්යාඥයකු" "ගෞරවනීය" මාතෘකාවක් ලබා ගැනීම සඳහා පාසැල් අවුරුදු සැබෑ නිරයට පත්විය හැකිය. දිනපතාම "සැරයටිය යට" ඉගෙන ගැනීමට අපහසුය. නියත මානසික තත්ත්වයක් තුළ ඉගෙනීම කැමති නැත.
මුලින්ම, දරුවා හැකි ඉක්මනින් ඔහුගේ අධ්යයන කටයුතු අවසන් කිරීමට උත්සාහ දරයි. ඉන්පසු මුළු ජීවිත කාලයම ඔහු ඉගෙනීමට බල කරන පාසල්, දෙමව්පියන් සහ ගුරුවරුන්ට වෛර කරයි. බලයෙන් බලන විට ප්රතිවිරුද්ධ ප්රතිඵලය අත්පත් කර ගත හැකි බව එයින් පෙනී යයි. බොහෝ දරුවන් සංගීත සංගීත පාසලේ ඉගෙන ගැනීමෙන් පසු පියානෝව වෙත පවා පිවිසෙන්නේ නැත.
වර්තමානයේ නූතන අධ්යාපනය සංකීර්ණ හා අසීරු කටයුත්තකි. මෙම "බර" ශිෂ්යයාගේ කාර්යය ඉහළ නැංවීම මගින් දැනිය හැක. දෙමව්පියන්ගේ අසමසම අභිලාෂයන්, ගුරුවරුන්ගේ අතිරික්ත ඉල්ලීම් ආදිය වෙත මෙය එකතු කරන්න. දරුවාට අත්යවශ්ය කාර්ය භාරයක් නොලැබෙන හෙයින් ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ අසම්පූර්ථිත සැලසුම් ක්රියාත්මක කිරීමට. ඒ සමගම, තම අභිප්රාය දරුවන්ගේ හැකියාවන් ඉක්මවා යන මොහොතකට පවා දෙමාපියන් සිතන්නේ නැත. ඇතැම් විට දෙමාපියන් තම දරුවා දෙස බලමින් "සතුටින්" සිටින විට දෙමව්පියන් භීතියට පත් වේ.
තම දරුවා සරුවට වැඩ කරන බව බොහෝ දෙමාපියන් විශ්වාස කරති. ඇත්ත වශයෙන්ම එවැනි විශ්වාසයක් සාධාරණයි. කෙසේ වෙතත්, සියලු දරුවන් සිතන්නේ නැත, ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඉගෙන ගැනීමට සූදානම්ව සිටිති. ඔවුන් ව්යාපාරික හා විනෝදාස්වාදයන් කළ හැකි ය. සාර්ථක අනාගතයක් ගැන දරුවන් සිහින දකියි. ඔවුන් හොඳින් අධ්යයනය කළ හැකි අතර, හොඳින් හසුරුවමින් ව්යාපාර කටයුතුවල නිරත විය හැකිය. එවන් අවස්ථාවලදී, දරුවාට පැහැදිලි කිරීමට ඉගෙනීමට අවශ්ය නැත. එය ප්රීතියෙන් පමණකි. අපට මෙය ලබා ගත හැක්කේ කෙසේද?
මුලින්ම, සෑම දෙයක්ම හැමවිටම පාලනය කළ නොහැකි බවත් සෑම දෙයක්ම රෙගුලාසි වලට යටත් නොවන බවත් දෙමාපියන් විසින්ම වටහා ගත යුතුය. දරුවන්ගේ ජයග්රහණ, වැරදි ගනන් බැලීම් හා පරාජයන් දෙමව්පියන්ට තේරුම් ගත හැක්කේ ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වය සහ වැරදි පමණක් නොව, දරුවන් ද වේ. ඔවුන්ගේ දරුවන්ට මෙය පැහැදිලි කළ හැකිය. දරුවාට යම් නිදහසක් ලබා දීම හා ස්වයං-සංවිධානය උගන්වයි. යම් දරුවෙකු යම් ස්වාධීනත්වයක් ලබා දෙන විට ඔහු ඉක්මනින් ප්රතිචාර දක්වයි. ඔහු විසින් සංවිධානය කරන ලද නඩුවක් සමඟ කාර්යබහුල වන විට ඔහුගේ ධනාත්මක ප්රතිඵලය රඳා පවතින්නේ ඔහුගේ ක්රියාවන් හා කාලය බෙදාහැරිය හැකි ආකාරය මත පමණි.
දෙමව්පියන්ට ඉගෙනගත යුතු අවශ්යතාව කුමක්දැයි දරුවන්ට පහදා දෙන්නේ කෙසේදැයි යන්න ගැටලූවට මුහුණ දිය යුතු නොවේ. බොහෝ විට තම දරුවන්ගේ ගැටලුවලට මුහුණ දෙන්නේ ඔවුන්ගේ දරුවන්ට පමණක් නොවෙයි. ඔවුන් ජීවත් වන්නේ දරුවන්ගේ ප්රශ්න සමඟ පමණි. බොහෝ කාලයක් ගත වන විට මගේ අම්මා තම දරුවාට "උපකාර" කිරීමට පටන් ගනී. ඔහු ටියුඩර් පොකුරක් කුලියට ගන්නා අතර, සියලු වර්ගවල කණ්ඩායම් සහ කණ්ඩායම් වල දරුවා ලියයි. එවන් දැඩි ජීවිතයක් ගත කිරීමෙන් දරුවා වඩාත් දුර්වල හා අවධානයට ලක් නොවන අතර, ඊට ප්රතිචාර වශයෙන් ඇයගේ මවගේ පාලනය දැඩි කිරීමට පටන් ගනී. ඒ වෙනුවට, අම්මා තමාව පාලනය කිරීමට සරල ක්රමයක් දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය. දෙමාපියන්ට තමන් වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම තීන්දු කර ඒ වෙනුවට ඔවුන් කළ යුතු නිසා දෙමාපියන්ගේ නොසැලකිල්ල සහ ආක්රමණශීලී දරුවන් බවට පත් වේ. ඔවුන්ගේ භාරකාරත්වයට කිසිදු බාධාවක් නොමැත. පාසලට පෙර පවා දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට ප්රකාශ කිරීමට හා තමන්ටම යමක් කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්නේ නැත. පාසලට ඇතුල් වන විට ගැටලුව වඩාත් නරක අතට හැරේ.
ඔවුන්ගේ ක්රියාකලාපයන් දෙමව්පියන් නිදහසට කරුණු ඉදිරිපත් කරයි. "සියලු ප්රශ්නවල මූලාශ්රය දරුවා තුළ නොව, ඔවුන් තුළ බව බව නොදන්නා දෙමව්පියන් වේ. පාසලේ ළමයා වැඩිවෙමින් තිබේ. ඔහු සමග වැඩිහිටියන්ගේ පාලනය හා ඉල්ලීම තීව්ර වී ඇත. දරුවා පළමුවෙන්ම ඒත්තු ගැන්වී, අනාගතයේ පළිගැනීමේ අංගන වලදී තමාට දඬුවම් කිරීමටත් ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම කිරීමටත් බිය වනු ඇත. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවා සාමාන්යයෙන් ඉගෙන ගැනීමට අසමත් වේ. දෙමාපියන්ගේ ආශාව හා ඉගෙනීම සඳහා දරුවාගේ තෘෂ්ණාව අධෛර්යමත් කරනු ඇත.
දෙමව්පියන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ දරුවා සහ ඔහුගේ තත්වය අවබෝධ කර ගැනීමයි. දරුවාගේ ස්ථානයේ දී දරුවා තබා, පසුව ඔබ නිරන්තරයෙන්ම නිරීක්ෂනය කිරීම සහ ඔබ අනුභව කිරීම යන වග පරීක්ෂා කර බලා, ගෙදරින් පිටතට ගොස්, ගෙදරින් පිටතට ගොස්, ගෙදරකට ගොස් ගෙවල්, ගෙදරට පැමිණෙන අය සමඟ පැහැදිලි කළෙමි, ලේඛන අමතක නොකළේ ය. ? මේ සියල්ලම ඔබට නොතිබෙනු ඇත, නමුත් නිරන්තරයෙන්. එවැනි භාරකාරත්වයට විරුද්ධව කැරලි ගැසීමට පෙර අධීක්ෂකයාට වෛර කිරීමට පෙර එය කොපමණ කාලයක් ගත වේද? !! මේ එකම දරුවා දෙමාපියන්ට විරුද්ධ වේ. දරුවාගේ ප්රතිරෝධය මත කොතරම් උත්සාහයක් ගත යුතුද කියා සිතා බලන්න. ඔව්, මේ සඳහා බලශක්ති හා බලශක්ති ගොඩක් අවශ්ය වේ. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවා දුර්වල වී ඉගෙන ගැනීම සඳහා ඇති චේතනාව නැති කර ගනී.
මම කළ යුත්තේ කුමක්ද? දරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම පාලනය කළ නොහැකිද? මීට අමතරව, නවීන දරුවාට සම්පූර්ණ නිදහස ලබා දීම දෙමාපියන්ගේ අශෝභන තීන්දුවයි. දෙමව්පියන් පාසලේ විශිෂ්ට ශ්රේණි තෝරන්න හෝ ස්වයං පාලනයක්, ස්වයං පාලනයක් සහ ස්වයං-පාලනය යන ගුණාංගයන්ගෙන් සමන්විතය. දෙමව්පියන්ට ජයග්රහණය සහ ජයග්රහණය සඳහා රසයක් ඇති කළ යුතුය. බර කාර්යයක් වුවද, තම දෙමාපියන්ට සරල සහ පහසු ජීවිතයක් ලබා දීමට කිසිවෙකු පොරොන්දු වූයේ නැත.