කුඩා දරුවෙකුගේ බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම

බොහෝ විට, දරුවෙකුගේ මුල් වර්ධනය වීම සම්බන්ධයෙන්, "බුද්ධිය" යන වචනය බොහෝවිට සඳහන් වේ. නමුත් අලුත උපන් බිලිඳෙකු තුළ බුද්ධියක් තිබේද? නැත්නම් එය පසුව පෙනෙනවාද? එසේ නම්, කුමන වයසකදීද? මම එය වර්ධනය කර ගත හැකි අතර එය ආරම්භ කළ යුත්තේ කවදාද?

බොහෝවිට බුද්ධිය යනු දැනුමේ එකතුව ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති නමුත් එය එසේ නොවේ. ඒ වෙනුවට බුද්ධිය යනු නව කාරණා ඉගෙන ගැනීමට දරුවාගේ හැකියාවට ය. ඔහු ආරම්භයේ සිටම ලෝකය පිළිබඳව දැන සිටීම නිසා, දෙමව්පියන්ගේ ක්රියාවන් යෝග්ය විය යුතුය. සමහරවිට ඔබ පුදුමයට පත් වනු ඇත. උදාහරණයක් වශයෙන්, ගුරුවරුන් "නොපෙනෙන සාක්ෂරතාව" ලෙස හඳුන්වන දේ මත පදනම් වන්නේ දෙමාපියන් තම දරුවන්ට ළදරු කාලයේ පොත්පත් කියවීමට කොපමණ වේද යන්න මතය. ඒ විතරක් නොවෙයි ... කුඩා දරුවෙකුගේ බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම - ප්රකාශනය විෂයය.

මුල් හැඟීම්

දරුවාගේ දරුවාට සංසර්ගයේ බොහෝ පරාසවල බලපෑමක් ඇති කරයි. ඔහු මවගේ උණුසුම දැනෙනවා. කිරිවල රසය, දිනපතා ආලෝකය හසුරුවන, සෙල්ලම් බඩු ආලෝකමත් ය. අලුතෙන් පුතුන් බුද්ධි තොරතුරු ලබා ගැනීමේ ප්රශ්නය ගැන විද්වතුන් පවසන්නේ, අසභ්ය වචනයෙන් බැහැර කර ඇති බවයි. කුඩා මිනිසෙක් ලෝකය ගැන දැන හඳුනා ගන්නේ කෙසේද? දැනුමේ ප්රධාන ශරීරය වන්නේ දරුවාගේ මුළු සිරුරයි, විශේෂයෙන්ම මුඛය. දරුවාගේ සංවේදනය පොහොසත් වන අතර ඔහුගේ බුද්ධිය වැඩි වනු ඇත. මේ අතරතුරේදී, ඔහු කුඩා කුඩා ශරීරයෙන් ඔහු වටා ලෝකය ඉගෙනගනී. ජීවිත කාලය පුරාම සැතපීම හා ආහාර ගැනීමෙන් අත්යවශ්ය ක්රියා මාර්ග වලින් තොරව මෙය සිදු කරයි. ඔහුගේ වේදනාව හානියක් විය හැකි අතර, යන්තම් උපන්, දැනටමත් වේදනාව දන්නේය. අම්මා කොහේ හරි ඉපදිලා ඉන්නේ, එයාට බය වෙන්නේ මොකක්ද කියලා දැනටමත් දන්නවා. තදින් වසාගෙන සිටීම, ඔහුට අවශ්ය නිදහස සහ, ඉපදුණේ යන්තම්, ඔහු දැනටමත් කෝපයට පත්ව සිටින බව දැනටමත් දැන සිටී. දරුවා තම හැඟීම් ගැන අවධානය යොමු කරමින් මානසිකව ලෝකය ඉගෙනගනියි. දැන් ඔහුට අවශ්ය වන්නේ සැනසීම සහ ආරක්ෂාවයි.

පළමු සොයාගැනීම්

දරුවා වැඩිවෙමින් පවතින අතර, ඔබ දකින පළමුවන දෙය වන්නේ මාස දෙකකට පමණ පසු ඔහු සෙල්ලම් බඩු හසුරුවාගැනීමට ඉගෙනගෙන ඇති බවය. ළදරුවාගේ අතට අල්ලා ගන්නා සෑම දෙයක්ම වහාම අධ්යයනය කරනු ලැබේ. මෙම ළමයාව සෙමින් සෙල්ලම් බඩු අනුගමනය කරයි, සහ අවස්ථාවලදී, එය "එය ලබා ගැනීමට" තමන්ගේම මාර්ග සකස් කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු උනන්දුවක් දක්වන වස්තුව සොයා ගැනීමට නොහැකි වීමෙන් ඔහු මහත් සොයා ගැනීමක් කරයි: ඔබට සෙල්ලම් බඳුනේ ඇති තට්ටුව මත ඔබ ඇත්නම්, එය ඔබගේ අත් විය හැක. මෙම නව නිපැයුම්කරුගේ එවන් ක්රියාවන් විද්යාඥයින්ගේ බුද්ධිමය උපත ක්රියාවලිය ලෙස සලකනු ලැබේ. තවත් වැඩි දියුණු කිරීමක් - දරුවා තම මව පමණක් හඳුනාගෙන ඇති අතර, ඔහු තම ආදරයෙන් ඇයට ආදරය කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියි. "ගුස්ට්ල්ස්", ඔහුගේ ප්රීතිය, සිනහව හා කඩිසර චලනය වන පෑන් සහ කකුල් ප්රකාශ කරයි.

දෙමව්පියන්ගේ ක්රියා

• දරුවාගේ හැඟීම්, ඇහුම්කන් දීම, පෙනුම, සුවඳ, ස්පර්ශ සහ මුඛයෙන් උත්සාහ කරන්න. පිසින ආහාර, වසන්ත සුළඟ, ගිනි අවුළුව, මල් පිපෙන රෝස, තම්බා අර්තාපල්, අතීත වැස්මක් සුවඳමු. නිසැකවම, ආරක්ෂාව ගැන සැලකිලිමත් වන්න.

• දරුවා රබර් සෙල්ලම් බඳුනක්, සතාසිවක්, ඇඟිල්ලක්, මුඛය තුළ ගුප්ත රශ්මිය ඇති විට දරුවා බිය විය නොතබන්න. මේ නිසා ඔහු තම මවගේ නොසිටි නිසා, මෙම වස්තු "තාවකාලික නියෝජ්ය" ය. විෙශේෂඥයන් පවා ඔවුන් සඳහා නමක් ලබා දුන්නා - "සංක්රාන්ති අරමුණු". දරුවා සඳහා පැරණි, පැටවුන් බිහි වූ බනිස් මිල අධික නවීන සෙල්ලම් බඩු වලට වඩා නරකයි.

• සමීපව සිටින්න, ඔබේ දරුවා කැන්ගරු හෝ පොල්ලක තබා ගත හැකි නම් හොඳයි. මෙම අවධියේ දී, දෙමව්පිය සමඟ ශාරීරික සම්බන්ධතා තවමත් වැදගත් වේ, දරුවා සියලු පැටවුන් සමඟ ලෝකය දැනෙනවා ඇත! ඔහු උණුසුම් සහ සුවපහසු නම්, මගේ අම්මා ළඟයි - මෙය කනස්සල්ල වැළැක්වීමයි.

• දරුවා වචනානුසාරයෙන් ඔහුව වට කර ඇති ලෝකය "අවශෝෂණය" කරන බව මතක තබා ගන්න. ඔබ කැමති සංගීතයට ඇහුම්කන් දෙන්න, බාපා හා මවගේ මෘදු soprano ශබ්ද dapin ඉඩ දෙන්න, තම අත්තම්ගේ කම්මුලේ උණුසුම දැනේවා, ඔහුගේ මවගේ ඇඳුම් කට්ටලයේ අඳුරු රෙදි සහ ඇඳ වටේ ලී ලී අඳිනවා. දරුවා හුරුපුරුදු වන සෑම දෙයක්ම ඔහුගේ ලෝකය සාදා, ස්ථාවර හා ආරක්ෂිතයි.

කුඩා විද්යාඥයෙකුගේ ලෝකය

දරුවාට මාස හයක් වයසැති අතර, ඔහුගේ වර්ධනයෙහි ඇති පිම්මේ පියවි ඇසට පෙනෙන පරිදි දැකිය හැකිය. දරුවාගේ ප්රධාන ජයග්රහණය - ඔහු පෙනී සිටීමට ඉගෙන ගත්තේය. රැස්වීම් සඳහා බොහෝ දේ ලබා ගත හැකිය. මේ අතරතුර, දරුවා වඩ වඩාත් වස්තූන් ගණනාවක් කෙරෙහි උනන්දු වන අතර, හුදෙක් හිස්වැසුම් කුඩා උනන්දුවක් දක්වයි. එය හඬ නඟන්න, අඹරන ලද, සංගීත රඟදැක්වීමට අවශ්ය වේ. ඔබ එකිනෙකා සෙල්ලම් බඩු දැමිය හැකි ය, කූරු මත මුදු කෙඳි, කැට එකතු කරන්න, ඒවායේ ප්රමාණ හා වර්ණ සංසන්දනය කිරීම වැදගත් වේ. ඔහු සියළුම ආකාරයේ ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කර ඇති අතර, ඔහු සියළුම ආකාර ආකාරයෙන් ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කරයි. ඔහු රසයි, විවිධ දිශාවන් ඔස්සේ ගමන් කරයි, ඇස් වෙත ගෙන එයි, ඔහුගේ හිස මත තබා, බිත්තිය මත තට්ටු කිරීම, විසි කිරීම, උනන්දුව සෙල්ලම් කර බැලීම හා ශබ්දවලට සවන් දීම. ඒ සමගම - අවධානය යොමු කරන්න - ඔහුගේ ක්රියාකාරකම් වලින් අතිමහත් සතුටක් ලැබෙනවා. මනෝවිද්යාඥයින් පවසන පරිදි, දැන් දරුවා, ඔහුගේ විද්යාගාරයේ "විද්යාඥයෙකු", ප්රවේශමෙන්, පරෙස්සමෙන් හා සැබවින්ම නිර්මාණශීලි (!) නුහුරු විෂයක් ගැන අධ්යයනය කිරීම. මීට අමතරව, දරුවාගේ ශබ්දය ප්රචලිතවම ශබ්ද කරන අතර, සමහරවිට ඔහුගේම භාෂාවක් නිර්මාණය කරයි. මෙම පාඩම බොහෝ විට විනෝදය සඳහා පමණක් ශබ්දය ප්රකාශ කරන අතර, නැවතත් ඔවුන්ගේ ශබ්දය ඇසෙනු ඇත.

දෙමව්පියන්ගේ ක්රියා

• අධ්යයනය සඳහා වඩාත්ම රසවත් ද්රව්යය දරුවාට දෙන්න. විවිධ වර්ණ, හැඩයන්, ප්රමාණවලින් සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීම. එය ප්රියජනකයි. පිරමිඩ, මිලට ගැනීම, පුස්, මට්රොෂ්ෂ්කස්, Séguin පුවරු, විශාලතම lego විවිධාකාර අනුවාදයන් ගැන සිතා බලන්න. වර්තමානයේ සිතුවිලි වර්ධනය වී ඇත්තේ ආකාශයේ පරිකල්පනය, ඉදිකිරීම, ආකෘතිය අධ්යයනය කිරීම ය. දරුවා ඉගෙන ගන්නා සෙල්ලම් බඩු ඉතා සංකීර්ණ වේ නම්, ඔබට එකට සෙල්ලම් කළ හැකිය: නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට රෝද හැරවිය හැකි ආකාරය පෙන්වන්න. නමුත් දරුවා තමා විසින්ම අනුමාන කළ හොත් එය ඔහුගේ සංවර්ධනයෙහි විශාල පියවරකි. දැන්, ඔහු සෙල්ලම් බඩු ගැන උනන්දු වන විට, ඔහු ටික කලක් තමාට තනිවම කළ හැකිය.

• පාඩම ළදරුවාට බාධා නොකරන අතර, ඔහුගේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොකරන්න, ඔහුගේ ක්රීඩාව සම්පූර්ණයෙන් සංවර්ධනය කිරීමට ඉඩ දෙන්න - මේ දරුවන්ගේ නිර්මාණ හැකියාවන් ආරම්භය. සෙල්ලම් බඩු මුළුමනින්ම අධ්යයනයට ලක්ව ඇති අතර එය තරමක් පෝෂණය වූ විට, අධ්යයනය කරන ලද විෂයයෙහි දරුවාගේ "සමාජ දෘෂ්ටිය" ගැන අවධානය යොමු කරන්න: "බල්ලා කාසා කන්නේ කෙසේද?"

• දරුවාට නිතරම කතා කරන්න. ඔහුට කාව්ය කියවීම. හොඳ සාහිත්ය පිළිබඳව මෙන්ම දරුවන්ගේ නිබන්ධන නොලැබීම, එය යම් නිශ්චිතව සම්භාවිතාවකින් යුතු වන අතර, එය කථනය, ලිවීමේ පදනමේ පදනම වනු ඇත. පසුව ගුරුවරුන්ගෙන් එක් අයෙක් "අද්විතීය සාක්ෂරතාවය" ලෙස හැඳින්වේ.

තරුණ කථිකයා

දරුවාගේ සංවර්ධනයෙහි ඊළඟ පියවර වන්නේ කථාවේ පෙනුමයි. මාස නවයකට පසු මෙය සිදු වේ. මුලින්ම මෙම කතාව බුබ්බල් වගේ ය. එහෙත් එය වඩාත් අර්ථවත් ය. දරුවාට මුලුමනින් ම වචනයක් ප්රකාශ කිරීම දුෂ්කර ය. එය නීතියක් ලෙස අවධාරණය කරන වචනයේ කොටසකි. යන්ත්රය "මෑෂ්"; හැන්දෑවේ - "එල්", ආච්චි - "ba" හෝ "බබා", - "ඔව්" ය. මීට අමතරව, දරුවා විසින් නිර්මාණය කරන ලද සෑම වචනයක් ම අර්ථ කිහිපයක් තිබේ: නිදසුනක් ලෙස "එල්" - හැන්දක්, ලොATO, සබන්. දරුවාට සැලකිල්ල දක්වන මව විසින් මෙම ආකාරයේ භාෂාව හොඳින් වටහාගෙන ඇත. දරුවාට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද යන්න නිවැරදිව තේරුම් ගෙන සිටින අතරතුර, "පරිවර්තකයා" ලෙස කටයුතු කරන අතරම, දරුවාගේ ජීවිතයේ පළමු වසර තවත් ශ්රේෂ්ඨ ජයග්රහණයක් ඇවිදිනවා - වයස අවුරුදු 12 ක් වන විට දරුවා තමාට වෙන් කර ඇති ඉඩම තුළ මුලින්ම, දෙමව්පියන්ගේ උපකාරය සහ ස්වාධීනව එය ලබා දෙයි. මෙම මාර්ගයේ ගමන් මග දරුවන්ගේ අප්රාම්බාකාමී පරිකල්පනය වෙත සමීප කාමරයක බාහිර ලෝකය පුළුල් කර ඇත.

දෙමව්පියන්ගේ ක්රියා

• දරුවා අනුගමනය කරන්න. දරුවාට වතුර ඇලුම් කරන්නේද? පාවෙන සෙල්ලම් බඩු, ෙබෝල, කියුබන් මිලදී ගන්න. නාන කාමරය සඳහා ඔබේ දරුවා ඇඟිලි සලකුණු ලබා දීම හොඳය. - ස්නානය සඳහා දරුවාට විශාල සතුටක් ලැබෙනු ඇත.

• දරුවාට සෙල්ලම් කිරීමට හා විසුරුවා හැරීමට කැමති සෙල්ලම් බඩු - හැකි සෑම විකල්පයක්ම සම්බන්ධ කරන්න: කේක් පිළිස්සන්න - ඇනූ සිට නිර්මාණකරුවාට, ඇපල් ගෙඩියක නිර්මාණකරුට පෙර සිටම කොටස් කිහිපයක් වෙත කපා.

• දරුවා ක්රියාශීලීව ග්රහණය කර ඇති බව ඔබ දැන සිටියාද, චලනය කිරීමට කැමතිද? විවිධාකාර "ක්රීඩාපිටි" නිර්මාණය කිරීම, විවිධ ක්රම ඔස්සේ චලනය කිරීමට හැකියාව: කාමරයේ කාපට් මත, පුම්බා ඇති මුද්දරය මත, තරමක් තදින්, බෝල හෝ සබන් බුබුලු කරා ළඟාවීම, කිමිදුම් සිට "කඳු" උඩට නැඟී, "ජම්පර්" තුළ පැනීම.

• දරුවා සංගීතයට සවන් දෙන්නේ නම්, දරුවාගේ "සංගීත සංදර්ශනය" ගැන අවධානය යොමු කරන්න: කාව්යයට කියවීමට, කවි කියවීමට, විවිධ සංගීත භාණ්ඩවල හඬ ඇසීම, කුරුල්ලන් ගයන්න. අමතක නොකරන්න, නින්දට නිදාගන්න, ගීතිකාවක් ගයන්න, සුරංගනා කතාවක් කියන්න, හොඳ සංගීතයක් සහිත සංයුක්ත තැටියක් සාදන්න. සමහරවිට දැන් ළමයා කතාවේ තේරුම සම්පූර්ණයෙන් වටහාගෙන නැත, නමුත් එය දැනටමත් දන්නවා, සංගීතය "ශබ්ද" දන්නවා.

• අමතක කරන්න එපා: ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට නරකම දෙය, සහ විශේෂයෙන්ම කුඩා එකක් සඳහා නොසැලකිලිමත්කම. සමහර විට ඔබේ දරුවා තමාගේම අද්විතීය සොයාගැනීමක් කර ඇති අතර, ඔබේ ප්රීතිය, ඔහු තුළ ඇති අභිමානය සහ ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම පිළිබඳ ප්රීතිය ඔහුගේ ප්රධාන සංවර්ධනය සඳහා අත්යවශ්යම වේ.