දරුවාගේ මතකය සහ අවධානය වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද?

මනෝවිද්යාත්මක ක්රියාවලීන් හොඳින් වර්ධනය වන අවධානය: සංජානනය, චින්තනය, මතකය, කථනය සහ ඔවුන්ගේ ඵලදායිතාව වැඩි වේ. අවධානය වර්ධනය කිරීමේ මට්ටම බොහෝ දුරට පාසල් අධ්යාපනය තුළ තවදුරටත් අධ්යාපනයේ සාර්ථකත්වය තීරණය කරයි. වැඩ කරන්න - එනම්, සෙල්ලම් කිරීම. මෙම ලිපියෙහි ඔබ ඉගෙන ගනු ලබන්නේ දරුවාගේ මතකය හා අවධානය වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද යන්නයි.

දෘශ්ය මතකය

දෘශ්ය අවධානය අප වෙනුවෙන් අතිශයින් වැදගත්ය, නමුත් අපට පුහුණුවක් අවශ්ය බව ද හැරෙනවා. පාසැලට බොහෝ කලකට පෙර, දරුවාගේ පරිමාව, සාන්ද්රණය, බෙදාහැරීම සහ ස්ථාවරත්වය වැනි ස්වේච්ඡාවෙන් අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. මෙහි දැක්වෙන්නේ දෘශ්ය අවධානය යොමු කිරීමේ සියලු ගුණාංගයන් මෙන්ම අවධානය යොමු කිරීම හා නිරීක්ෂණය කිරීම යන අභ්යාස ක්රීඩා.

• "වෙනස්කම් සොයාගන්න" පින්තූර තෝරන්න, යම් ආකාරයකින් වෙනස් වන ආකාර දෙකක් ඇති අතර, පින්තූර අතර ඇති සියලු වෙනස්කම් සොයා ගැනීමට දරුවාට උපදෙස් දෙන්න. "එකම වස්තුව සොයාගන්න" නියැදියක මෙන් හරියටම සමාන සොයා ගැනීමක්.

• "එකම දේ සොයන්න" පින්තූර කිහිපයකින් පරීක්ෂා කර බැලූ හා සසඳා බැලීමෙන්, ඔබ සම්පූර්ණයෙන්ම අනන්ය අය දෙකක් සොයාගත යුතුය.

• "කාගේ සිහිකල්පනාවද?"

වස්තුවක් ඇද ගන්නා ලද ඡායාරූප සහ සිල්වූට් කිහිපයකි. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් වස්තුවේ සිල්වට් වේ, අනෙක් ඒවා ප්රතිවිරෝධී (විෂයයට සමාන) ඡායාරූප. මෙම සිලුවාට් එකට ගැලපෙන සිතුවම් වලින් කුමන චිත්රපටි වලට දැයි තීරණය කළ යුතුය. දරුවාගේ වර්ණ හා සිල්වට් රූපවල සමබරතාව පදනම් කරගෙන, "වස්තුව-සිල්වට්" යුගලය තේරීමෙන් දරුවාව පැහැදිලි කරයි.

• "භාණ්ඩ කීයක්ද?"

වස්තූන්ගේ ඉහලින් ඇති ප්රතික්රියා සහිත පින්තූර තෝරන්න (නිදසුනක් ලෙස, කෝප්ප, හැඳි, පිඟන්). පැහැදිළිවම රූප සියල්ලම ව්යාකූල බව පෙනේ. නමුත් ඔබ සමීපව බැලුවහොත්, වස්තු කිහිපයක් නිරාවරණය කළ හැක. වැරදියට නොසැලකිලිමත් වීම සඳහා, එම පින්තූරයෙහි දැක්වෙන පරිදි, එක් එක් වස්තුවෙහි සමබරතාවයන් අනුගමනය කරන්න (ඇඹරුම් රේඛා ඔස්සේ ඇඟිල්ලක් අඳින්න). ඊට පස්සේ ඒ ළමයාගෙන් අහන්න.

• "Encoding"

දරුවාට පෙර විවිධ ජ්යාමිතික රූපවල පින්තූරයක් සහිත කොළයක් (පේළි 10 ක් පේළි 5-10 ක්) පෙන්වා දෙන්න. කාර්යය - කිසියම් රූපයක් අවශ්ය යතුරු ලියනය කිරීම. පත්රයේ ඉහළට නියැදිය ලබා දී ඇත: නිදසුනක් ලෙස, රවුම් තුළ - ප්ලස්, - අඩු - ත්රිකෝණය - ලක්ෂ්යය. කර්තව්යයේ කාලය සටහන් කරන්න.

• "ලැරීරින්ස්"

චලනයන්, පේළි, දෘශ්ය ලුහුබැඳීමේ පදනම මත, දරුවා නිවැරදි මාර්ගය සොයා ගැනීමට යෝජනා කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: කුඩා රතු රතු පැහැති බෝට්ටුව වෙත යාමට කුමන මාර්ගයේ ආච්චි වෙත?

• "අවුල්ජාලය"

පළමුවන පේළියේ පැන්සලෙන් හෝ ඇඟිල්ලක් ඉවතට නොගෙන ප්රථමයෙන් අක්ෂර විවර කිරීම සඳහා දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. උදාහරණයක් ලෙස: කුමන knick knits සිට? දුරකථනයෙන් කතා කරන්නේ කවුද?

• "ඡායාරූප ශිල්පියා"

කතාවේ පින්තූරය බැලීමට දරුවාට ආරාධනා කරන්න. සියලු විස්තර මතක තබා ගන්න. එවිට පින්තූරය ඉවත් කර එය ගැන ප්රශ්න ඇසීමට පටන්ගන්න: "අක්ෂර කට්ටල මොනවාද? ඔවුන් පැළඳ සිටින්නේ කුමක් ද? "

• "සුරැකුම්කරු"

කිසියම් සලකුණකින් මේසයක් සාදන්න - අකුරු, ඉලක්කම්, ඉලක්කම් 5-10 පේළි 10 ක් සඳහා එක් එක් අකුරු සකස් කරන්න. ඔබ විසින් නම් කරන ලද ලිපිය (රූපය හෝ රූපය) අකුරු සොයා ගැනීමට සහ මකා දැමීමට හැකි ඉක්මනින් දරුවාට අසන්න. ඔහු රේඛාවන් ඔස්සේ ගමන් කරන අතර ඒ සඳහා කැමති ලකුණක් නොපවතී. දරුවාගේ කාර්යසාධනය (පේළි ඔස්සේ පෙනෙන කාලය, දෝෂ සංඛ්යාව) ප්රතිස්ථාපනය කිරීම, ඔහු ප්රගතියට ධෛර්යමත් කිරීම.

• "එකම වර්ණ"

පින්තූරයේ දෙවන භාගය පින්තාරු කිරීම සඳහා දරුවාට වර්ණවත් කරන්න. සමාන කාර්යයක් (විශාල සෛලයක ඇති පත්රිකාවක් මත) පළමු කොටසේ ඇති ආකාරයටම සෛල දෙපස වස්තුවේ දෙවන භාගය සකස් කිරීමයි.

• "ස්ථාන මගින් සම්බන්ධ කිරීම"

3 සිට 20 දක්වා ලක්ෂ්යයේ සුමට හා පැහැදිලි රේඛා සම්බන්ධ කිරීම සඳහා දරුවාට යෝජනා කරන්න. කලාකරුවා කවුරුන් විසින් පින්තාරු කරන දැයි බලන්න. මෙම රටාව ඔබේම ස්වභාවයට ඇද දැමීම පහසුය.

• "මා කරන ආකාරයට කරන්න!"

දරුවා ඉදිරිපිට සිට ඔබේ දෑත්, පතුල් වැනි විවිධ අභ්යාස පෙන්වන්න. දරුවාගේ කර්තව්යය ඔබ වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම නැවත කිරීමයි. කාල වකවානුවල වේගවත් කිරීම හෝ මන්දගාමී වීම මගින් ඔබට කාලපරිච්ඡේදය වෙනස් කළ හැකිය.

• "තහනම් චලනය"

ඔබ නායකයා වන අතර දරුවා පුනරාවර්තනය කළ නොහැකි ව්යාපාරයක් පෙන්නුම් කරන්න. එවිට ඔබ පිටපත් පිටපත් කරන වෙනත් චලන සිදු කරයි. දරුවා නැවත තහනම් කර ඇත්නම්, දඬුවම නියම කරනු ලැබේ. ඉන්පසු චරිත මාරු කරන්න.

• "සඟවන්න සහ සොයන්න"

"සැඟවුණු" අයිතම සමඟ පින්තූර තෝරන්න, අංක, අකුරු, ලකුණු. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවාගේ රූපයේ සියලු ඉලක්කම් සොයා ගැනීමට දරුවාට අසන්න.

"ලකුණු"

4x4 පෙදෙසට 8 වර්ගීතර පෙත්තක් ඇදගන්න. පළමුවන වර්ගයේ ඕනෑම සෛලයක දී, කරුණු දෙකක්, දෙවන - තුන්වන, තුන්වන - හතරේ දී, යනාදී ය. එමඟින් දරුවාගේ කර්තව්යය - ඔබේ නියැදිය අනුව, හිස් කුට්ටි dot කරන්න.

• "ඇඳීම"

පේළියක ත්රිකෝළු 10 ක් ඇඳීම සඳහා දරුවාට ආරාධනා කරන්න. නිල් පැන්සල් සහිත අංක 3, 7 සහ 9 ත්රිකෝණ සෙවන අවශ්ය වේ. ෙකොළ - අංක 2 සහ අංක 5; කහ - අංක 4 සහ අංක 8; රතු - පළමු හා අවසාන.

කන් මත

ඔහු වටා ඇති ලෝකය පිළිබඳව තොරතුරු බොහොමයක්, පෙර පාසල් දරන්නා සතුය. ප්රාථමික පාසල තුළ මුළු අධ්යයන කාලය 70% කට වැඩි ප්රමාණයක් ගුරුවරයාගේ පැහැදිලි කිරීම්වලට සවන් දීම සඳහා වැය කරනු ලැබේ. එමනිසා, දරුවාගේ වැදගත් තොරතුරු වෙත අවධානය යොමු නොකර, බාධාවකින් තොරව, දරුවාගේ හැකියාව ස්වාධීනව වර්ධනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ක්රියාශීලීව සවන් දීම, ප්රබන්ධ කතා කියවීම, ළමුන්ගේ දක්ෂතාවන් නැරඹීමේදී වර්ධනය වේ. කථන ශබ්දය, වචන, වාක්යයන්, පැහැදිලි කථන අනුපාතය, එහි ශබ්දය, ප්රකාචූත භාවය යන කියමනට ශබ්ද කෝෂයක් නිර්මාණය කිරීම, දරුවාගේ ඉගැන්වීම කියවීමේ හා ලිවීමේ දී ශ්රවණාත්මක අවධානය වර්ධනය වේ. සූදු අභ්යාස, ශබ්දය, ශ්රවණීය අවධානය, එහි බෙදාහැරීමේ වේගය සහ ස්විච් කිරීම පිළිබඳ අවධානය යොමු කිරීමට දරුවාගේ හැකියාව දියුණු කිරීමට උපකාර වනු ඇත.

• "බිග් කන්"

මෙම ක්රීඩාව සෑම තැනකම සෙල්ලම් කළ හැකිය. නැවතුම, ඔහුගේ ඇස් වසාගෙන සවන් දෙන්න. ඔහු සවන් දෙන ශබ්දය කුමක්ද? තව දුරටත් ඇසෙන්නේ කුමක්ද? නිහඬ ස්ථානයක් සොයාගන්න, නිශ්ශබ්දතාවයට සවන් දෙන්න. එය උල්ලංඝනය කරන්නේ කුමක්ද? සම්පූර්ණ නිශ්ශබ්දතාවයක් තිබේද?

• "ශබ්දය කුමක්ද?"

කඩදාසි, තීරු, වතුර සමග සහ කුසලාන සාදා ගන්න, පැන්සල්. ඔබ කාමරයේ අයිතමයන් භාවිතා කළ හැකිය: දොරක්, ගෘහ භාණ්ඩ, උපාංග. ඔවුන්ගේ ඇස් වසාගෙන සවන් දෙන්න. විවිධාකාර ශබ්ද ඇති කරන්න: කඩදාසි සමග කුකුළුමස්, පැන්සල් සමග තට්ටු කරන්න, කෝප්පයට කුසලානෙන් වත්, කැබිනට් දොරටුව විවෘත කර, පුටුව නැවත සකස් කරන්න. ඔබ කරන්නේ කුමක්ද සහ කුමන අරමුණු සමඟද කියා දරුවා අනුමාන කළ යුතුය. ඉන්පසු චරිත මාරු කරන්න.

• "ශබ්ද පටිගත කිරීම"

මෙම ක්රීඩාව මීට පෙර එක සමානයි. දරුවාට හඬපටය, මෝටර් රථයේ කකුල, ටැප් වතුර, දොරේ කූඩැල්ලක්, තිරයේ තිරිසන්, ඥාතීන්ගේ, මිතුරන්ගේ, කාටූන් චරිතවල හඬවල් ඇසෙන විට ශබ්දය ඉගෙන ගත යුතුය.

• "ශබ්ද ප්රහේලිකා"

සෙල්ලම් බඩු කට්ටලයක් සූදානම් කරන්න: රබන්, සීනුව, හකීම්, ඩ්රම්, ලෝහ දුරකථන. ලී හැඳි දෙකක්, පියානෝවක්, දඩයම් කිරීමක්, රවුම් සෙල්ලක් සහිත රබර් සෙල්ලමක්. ඔවුන් දරුවාට පෙන්වීමෙන් අනතුරුව, කැබිනට්ටුවේ තිරය පසුපස හෝ පිටුපස තිරය පිටුපස සිට ශබ්දය ඉවත් කර ගන්න. ඉන්පසු චරිත මාරු කරන්න.

• "රිද්මයානුකූලව"

ලී සැරයක් රැගෙන සරල රිද්මයානු කිහිපයක් කිහිපයක්ම ස්පර්ශ කරන්න. දරුවාගේ කාර්යය නම් ඒවා ප්රජනනය කිරීමයි.

• "ප්ලාස්ටික් ඇහුම්කන් දෙන්න"

දරුවා කාමරය වටා ගමන් කරයි. එක් වරක් ඔබගේ අත් පාගා දැමීම නතර කළ යුතු අතර, ඔහු "නැප්කෝ" පොලූ (එක් කකුලක්, පැති දෙපස සිටගෙන සිටින්න): කපු දෙකක් - "ගෙම්බා" පොසස් (අසුන්, පාදයේ අඩි අඩි), පියන තුනක් - අශ්වයෙකු මෙන් පැනීම.

• "වචනය උකහා ගන්න"

උදාහරණයක් ලෙස, "සුළං" යන වචනයට ඔබ අමතන්න, "යුවළක්" ("අල්ලා") යන වචනය අමතක නොකළ යුතුය. දරුවාට මෙම වචනය හොඳින් ඇහුම්කන් දී ඔහුගේ දෑත් (හෝ කැක්කුම, ජම්බෝම්) ඇහුම්කන් දෙයි. "වචන දෙකක්.

• "සමාන වචන"

උදාහරණ ලෙස: ශබ්ද සිංහයන්; dot-දියණිය; එළු; තණකොළ දර; හැන්දක්-බඩ: උඩු රැවුල-බඹර; පිළිකා-පොපි රෝස-රෝස. විවිධ වස්තූන් නිරූපණය කරන ලද පින්තූර යුගලයක් ලබාගැනීමට එම දරුවාට යෝජනා කරන්න. නමුත් ඒවා ශබ්ද කරන ශබ්දය.