ළදරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම වර්ධනය කර ගැනීමට ඔහුට අවශ්ය ඇඳීම අවශ්යය. සියලුම දරුවන් ඇඳ ගැනීමට කැමතියි! එහෙත් එවැනි දෘෂ්ටි ආකෘතියක් තුළ තීන්ත ආලේප කිරීම ප්රතික්ෂේප කරන එවැනි ළමයින් සිටින්නේ: "මට අවශ්ය නැහැ" කියා කෑගසයි. ඒ ගැන කුමක් කළ යුතුද? පළමුව, කලබල නොවන්න, සන්සුන් නොවන්න, ඔබේ බාල දරුවා ගැන වහාම හිතන්න එපා. කුංකුම වල මෙම හැසිරීම පිළිබඳ හේතු තේරුම් ගන්න සහ ළමයෙකු ඇඳීම ගැන උනන්දුවක් දක්වන්න.
මල කැපීම මුලුමනින් ම ප්රතික්ෂේප කරන්නේ කුමක් නිසාද? උදාහරණයක් ලෙස, අද දරුවා මනෝභාවයේ නැතහොත් ඔහු හොඳින් දැනෙන්නේ නැත, සමහරවිට දැන් ඔහුට වඩා වෙනත් දේ කිරීමට අවශ්ය වන්නේය.
කෙසේ වෙතත් මෙය එක් හෝ දෙවරක් විය හැකිය. එහෙත් දරුවාට කිසි විටෙක තීන්ත ආලේප කිරීමට අවශ්ය නැතිනම් එය වරින් වර ප්රතික්ෂේප කරන්නේ කුමක් ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, අපට තේරුම් ගත යුතු වෙනත් හේතු තිබේ.
දරුවාට ටැටුමු මත ඇඳ ගැනීමට අකමැති වීමට හේතුවක් වන්නේ, විශේෂයෙන් වැඩිහිටියෙක් දරුවෙකු ගැන කිසිදු උනන්දුවක් නොදැක්වීමට උත්සාහ නොකළේය.
දෙමව්පියන් නිරන්තරයෙන්ම ළමයට යමක් යවන අතර, රූපවාහිනිය අසල නිදසුනක් ලෙස පෙනී නොසිටි. වැඩිහිටියන් පවසන්නේ "ප්රයෝජනවත් යමක් ලබා ගන්න, අවම වශයෙන් තීන්ත ආලේප කරන්න" කියායි. කෙසේවෙතත්, ඔහු පැන්සල් හා ෆ්ලැමස්ටර්වලට යෑම සඳහා ඔහු දැන් කරමින් සිටින දේගෙන් ඈත්වන්නේ මන්ද යන්න තේරුම් නොගනිති.
ළමයින් ළදරු පාසලකට ආලේප කරන විට, ගුරුවරුන් සමහර ක්රීඩා, විනෝදජනක හා පුදුමසහගත මොහොතක පැමිණිය යුතු අතර, ඔවුන් සෑම විටම ළදරුවාගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත නොහැකිය.
උදාහරණයක් වශයෙන්, ගුරුවරයා දරුවන්ට පවසන්නේ නම්: "පුංචි කන්යා අප වෙත පැමිණ ඇත, ඔහු සඳහා කැරට් අඳින්න!", එවිට මෙය ළමයින් ගැන සැලකිලිමත් වනු ඇත. සංගීත ගුරුවරයෙකු පවා යම් සංගීත මාතෘකාවක් කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්විය නොහැක්කේ නම්, දෙමව්පියන්ට ඊටත් වඩා සාර්ථක නොවනු ඇත.
බොහෝ අවස්ථාවලදී ළමයින්ට ඇඳ ගැනීමට අකමැති වුවහොත් ඒවා ඇඳීම සඳහා ලස්සන දෙයක් හෝ ඔවුන්ගේ ශක්තිය පිළිබඳ නිසැක නොවන බැවින් ඔවුන් ලස්සන නොකෙරේ. මෙවැනි ළදරුවන් නිරන්තරයෙන් ඇඳීමේ චේතනාවෙන් කිසිසේත් ප්රතික්ෂේප නොකළ යුතුය. මේ වචන පවසන සෑම මොහොතකම: "මට කිසිම දෙයක් ලැබෙන්නේ නැත! මම දන්නේ නැහැ කොහොමද! "
අඩුම තරමින් යම් ගැටළුවක් විසඳීමට හෝ අවම වශයෙන් මැඩිනෙනීව විසඳාගැනීමට, ඔබ අඳුරු තැනකට වාඩි වී සිටිය යුතු අතර, ඔබ අඳින්න හෝ පෙන්වන නව ග්රාහකයන්ට පෙන්වීමට ඔහුට පෙන්විය යුතුය. සමහරවිට ඔබ ළමයෙකුට හොඳින් හැසිරෙන්නේ නැති බව ඔබට පැහැදිලි කිරීමට පවා උත්සාහ කළත්, ඔබ එයට කැමති වන්නේය. ඉතින් දරුවා ඉක්මනට සන්සුන්ව කඳුළු පිස දමන්න පුළුවන්, ඔහු ප්රවේශමෙන් හා සන්සුන්ව පැන්සල් හෝ බුරුසුවක් අරගෙන පින්තාරු කරන්න පටන් අරන්, අනිත් ළමයින්ට වඩා චිත්රවලට වඩා නරක නැහැ.
එවන් දරුවන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඇදී යා හැකිය, ඔවුන් සාර්ථක නොවන බව ඔවුන් භීතියෙන් සිටිති. ඔහු වෙනත් දරුවන් හෝ වැඩිහිටියන් විසින් ඔහුගේ වැඩ ගැන හිනා වනු ඇතැයි සිතන අතර, කරකුලි අසමත් වීම නිසා ඔහු විසින් ඔහුගෙන් බැණවැදී ඇත.
බොහෝවිට දරුවන්ට ඔවුන්ගේ හැකියාවන් කෙරෙහි දැඩි විශ්වාසයක් ඇති අතර සෑම ආකාරයේ ක්රියාවන් හා සූරාකෑම සඳහා සූදානම්ව සිටිති. උදාහරණයක් වශයෙන්, දරුවාට "ඔබට ගුවන් යානයක පියාසර කළ හැකිද?" නැතහොත් "ඔබ නිවසක් ගොඩනගන්ටද?", එවිට කුඩා තැනැත්තා, "ඔව්!" පිළිතුරු දෙනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන් එය කිරීමට උත්සාහ කර නොමැති වුව ද, සෑම දෙයක්ම කළ හැකි බව සියලු කුඩා දරුවන්ට ඒත්තු ගැන්වී ඇත.
කෙසේ වෙතත්, දරුවාගේ ප්රතිඵලය සෑම විටම අවධානය යොමු නොකරනවා නම්, ඉතා හොඳ ප්රතිචාර නොලබා නොසිටින්නේ හෝ වඩා නරක වනු ඇත, එවිට ඔහු තම ක්රියාකාරකම් අත්හරිනු ඇත හා තවදුරටත් උකහා ගැනීමට අවශ්ය නොවේ. සමහර විට ඔවුන් කිසිම ආශාවක් පෙන්වන්නේ නැති අතර, ටයිප් කිරීමේ කර්තව්යය ඉටු කිරීමට පටන් ගනී, කිසිසේත් උත්සාහ නොකරනු ඇත, වැඩිහිටි ඔහුගේ කාර්යය ගැන සෑහීමකට පත් නොවනු ඇත.
පෙර දිනට සාපේක්ෂව ඉතා කලාතුරකින් මුණ ගැසීම ප්රතික්ෂේප කිරීම සඳහා තවත් හේතුවක් තිබේ. එහෙත් සෑම කෙනෙකුගේම වෙනසක් ඇති බව මතක තබා ගත යුතු අතර සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම අදහස් හා විශ්වාසයන් ඇත. සරලවම ඇඳුමට කැමති නැති ළමයි ඉන්නවා - එය කරන්න කැමති නැහැ. උදාහරණයක් වශයෙන්, පොත් කියවීමට හා විශාල ප්රහේලිකා එකතු කිරීමට කැමති නිසා ඔහු එකඟ නොවනු ඇත.
මගේ දරුවා සැරසීමට සූදානම් නම් මා කළ යුත්තේ කුමක්ද?
- කිසිවක් නැහැ!
මෙය ඉතා අපහසු ය, නමුත් ඔබට අවශ්ය දේ හෝ ඔබ කැමති දේ සමඟ පිරිමි ළමයාව නොසැලකෙන හොඳම දේ වනු ඇත. දරුවා තනියම අත්හැර ප්රියජනක දේවල නිරත වීමට අවස්ථාව ලබා දීම. සමහර විට ඔබ ඔහුට කඩදාසි සහ පින්තාරු හෝ පැන්සල් කෑල්ලක් ලබා ගත හැකිය, නමුත් දරුවා මත රඳා නොසිටින අතර එය නොකියන්න. ටික කාලෙකට පස්සේ ළමයා ඇඳීම ගැන උනන්දුවක් දක්වනවා, සමහරවිට මේක කවදාවත් වෙන්නේ නැහැ. උදාහරණයක් වශයෙන්, බොහෝ කාන්තාවන් වැනි බොහෝ යමෙක් ආහාර පිසීමට කැමති නැත.ඔබ නිරන්තරයෙන්ම ආහාර පිසීමේ පොත් සහ ආහාර පිසීම පිළිබඳ සියලු වාසි පැහැදිලි කරන නමුත්, ඔබට ආහාර පිසීමට නුපුළුවන.
කෙසේවෙතත්, සෑම දරුවෙකුටම ඔබ උනන්දුවක් හා ඇලුම් කිරීමක් ඇලවිය හැකිය, ඔබට අවශ්ය වන්නේ ආශාව සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, කාලයයි.
ළමයෙක් ඇඳීමේ ආදරය ගැන අවදි කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ කෙසේද?
මෙම නඩුවේ ප්රධානතම දෙය වන්නේ නිසි ලෙස ක්රියා කිරීම හා කිසිදු අවස්ථාවක නොසන්සුන් වීමෙන් සහ ඔබේ අතෘප්තිය පෙන්වීමට නොවේ. අපේ ළමයින් අප සමඟ nipsihologicheski සමග සම්බන්ධ බව දැන ගන්න, එබැවින් නිරන්තරයෙන් අපගේ මනෝගතිය දැනෙනවා, ඔබ ඔබ අත්දැකීමට හෝ නොසන්සුන් වීමට ආරම්භ නම්, එවිට ඇඹරුම් නොසන්සුන් මනෝභාවයේ වේ.
චිත්ර ඇඳීම සඳහා දරුවාගේ ආදරය උසිගැන්වීම සඳහා, අසම්භාව්ය ශිල්පීය ක්රම අත්හදා බැලිය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ස්ටෙන්සිල් හරහා ඇදින්න, ඔබේ ඇඟිලි වලින් ඇඳීම හෝ වර්ණ ඉසිය යුතු ය.
ළමයාව ඇඳීමට අකමැති නම්, බල නොකරන්න. නිකම්ම ඉදිරිපත් කරන්න, නමුත් නොඉවසිලිමත්ව. එක් වරක් නැවත වරක් ප්රතික්ෂේප කළ හොත් දෙවනුව නැවත නැවත පුනරාවර්තනය නොකළ හොත් වෙනත් දෙයක් කිරීමට යෝජනා කරන්න.
දරුවා හදිසියේම ඇඳීමට පටන් ගත් විට, ඔහුට කරදර නොවන්න. බොහෝ වැඩිහිටියන් දරුවා නිවැරදි කිරීමට පටන් ගනී. ඔවුන්ගේ උපදෙස් අනුව නැඟී සිටීමට, යමක් සකස් කරගන්නේ කෙසේද යන්න. අමතර වෙන්කරන්න. ළදරුවෝ එසේ කරති. හදිසියේම ඔබ රතු තෘණ හෝ අටක් කකුල් බල්ලෙකු විසින් දැඩි ලෙස කලබලයට පත් වුවහොත්, මෙම විෂයය සඳහා දරුවා සමඟ සංවාදයක යෙදෙන්න, නමුත් ඔහු ඇඳීම අවසන් වූ පසුව පමණි.
කිසිම සටහනක් නොකරන්න! අප සියල්ලන්ම වැරදි සහ නොසැලකිලිමත් බවක් දක්නට ලැබේ. එම දරුවා සාමාන්ය හා සාමාන්ය දෙයක් විය යුතුය. ප්රශ්න සමඟ ආරම්භ කරන්න. දරුවාගේ පින්තූරයක් පෙන්වන විට, ඔහු එම රූපය පින්තාරු කළේ මන්දැයි විමසන්න. සමහර විට ඔහු විදේශිකයන් සමඟ වැඩෙන තණකොළ ඇද හැරුනි. සුනඛයා බල්ලෙක් නොවෙයි, නමුත් ඔබේ එදිනෙදා ජීවිතයේදී ඔබට හමුවීමට නොහැකි සරළ ජීවියෙකු වේ.
සෑම විටම ඔබේ දරුවා ප්රශංසා කිරීමට අමතක නොකරන්න, මන්ද එය ඉතා වැදගත් ය. කෙසේවෙතත්, දරුවන්ට බොරු ඉගැන්වීම් ඇති බව මතක තබාගන්න. එබැවින් ඔබ කැමති මොහොතකට ප්රශංසා කරන්න.
ඔබ එවැනි සරල නීති අනුගමනය කරනවා නම්, කලාව පිළිබඳ ළමා උනන්දුව වැඩි කර ගත හැකිය.
ඕනෑම අවස්ථාවක, ළමයෙක් ඇඳීම සඳහා පූර්ව නොගැලපෙන නම්, ඔබගෙන්ම ප්රශ්නයක් විමසන්න.