මෙම තත්වය තුළ බොහෝ දෙමාපියන් තම ප්රශ්නය ගැන විමසනු ඇත. "මගේ දරුවා සමඟ මෙය සිදු වූයේ මන්ද? ". එතකොට ව්යාකූලත්වයක් ඇතිවෙලා, ඉන්පසුව භීතියෙන් යුක්තයි: "දැන් හුරුපුරුදු හා සමීප හිතන්නෙ මොකක්ද? ". ඊළඟ ප්රශ්නවලට හා පැමිණිලිවලට කාලය පැමිණෙන්නේ ඔහුමයි. "මම කිසි වැදගැම්මකට නැති ගුරුවරයෙක්! "නැතහොත්" සියල්ල තේරුම්ගැනීමට ඔහුට දඬුවම් කරන්න. "මේ සෑම අවස්ථාවකදීම දෙමාපියන් සෑම චිත්තවේගයකම කම්පනයකට මුහුණ දෙනවා. එහෙත් මෙම තත්ත්වය සම්බන්ධයෙන් දෙමාපියන් ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය වැදගත් වේ. පොදුවේ ගත් කල, මෙය පළමුවරට එවැනි සිද්ධියකි, නැතහොත්, ඔවුන් පළමු වතාවට ඔවුන්ගේ දරුවාගේ සොරකම් ඔවුන් දැක්කද?
දරුවා සොරකම් කරන්නේ නම් එය ඉතා නරක ය. "සොරෙකු", "සොරකම්" සහ "සොරකම්" යන සංකල්ප දරුවන්ගේ ජීවිතයට අසු නොවී සිටියි. දරුවාගේ මනසින් පිරුණු ලොවක් සහ ඔහු සඳහා සැබෑ ලෝකය බොහෝ දුරට නොබිඳිය හැකි නිසාය. ඔහුගේ ක්රියාව වැරදියි කියා දරුවාට ස්වාධීනව තේරුම් ගත නොහැකිය. ඊට අමතරව, දරුවාගේ වයස අනුව දෙමව්පියන්ට මෙම තත්ත්වය සැලකිය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවා තවමත් ඉතා කුඩා වන අතර ඔහුට වයස අවුරුදු පහක්වත් නොමැති නම්, ඔහුගේ පියවර සොරකම් ලෙස හැඳින්විය නොහැක. "මගේ" හෝ "වෙනත් කෙනෙකුගේ" වැනි සංකල්පයන් එතරම් නොදැනේ. අවුරුදු පහක් හෝ හයක් සිට කෙනෙකුට යම් යම් දේවලට අයිති දේ තේරුම් ගැනීමට දරුවාට හැකි වනු ඇත. එමනිසා, වසර පහක් දක්වා වුවද, තමාට හෝ ඔහුගේ අභිප්රායයන් වළක්වා ගත නොහැකිය. යම් දෙයක් ගැනීමට ඔහු කැමති වනු ඇත. ඔහු සඳහා වස්තූන්ගේ වටිනාකමක් නැත. එහෙත් වැඩිහිටියන් මෙම පැත්තට අවධානය යොමු නොකරන අතර ඔවුන්ගේ දරුවා මුදල් සොරකම් කරන බවට කලබල වීමට පටන් ගනී. ළමයා ඉල්ලුමකින් තොරව ප්ලාස්ටික් බාල්දයක් ගෙන යනවා නම්, ඔවුන් පුදුමයට පත් නොවනු ඇත. ඔහු වටිනා වස්තුවක් ලබා ගත්තොත්, ඔහු ඔහුට කණගාටුයි. දරුවෙකු සඳහා මෙම වටිනාකම් නිසා ඒවා සියල්ලම රසවත් නැත. ඔහු ඔහුගේ ආවේශය අනුගමනය කළේය.
එවැනි අවස්ථාවලදී, දරුවා සරල දේ කුමක්දැයි පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය වේ. අවසරයකින් තොරව පෞද්ගලික දේවල් ගන්න බැහැ. මීට අමතරව, කුඩා කාලයේ සිටම බොහෝ දරුවන් ආත්මාර්ථකාමී බව දෙමාපියන් මතක තබා ගත යුතුය. යමක් සොයා ගැනීමට හෝ ඔවුන් කැමති දේ ගැනීමට ඔවුන් ආශාවයි. අයිතිකරුගේ අවසරය ඇතිව යම් දෙයක් ගැනීමට දෙමාපියන් තම දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය.
මාර්ගය වන විට, ළමයින්ට වෙනත් අවසරයකින් තොරව වෙනත් වැඩක් පැහැර ගැනීම සඳහා විවිධ හේතු තිබේ.
නව ආකර්ශනීය සෙල්ලම් බඩුවක් බැලීම, දරුවා මේ කාරණය ලබා ගැනීමට දැවෙන ආශාවක් අද්දකිනු ඇත. ඉතින්, අවස්ථාවක් බලා සිටීම, ඔහු නිහඬව සෙල්ලම් ගෙදර රැගෙන යයි. මෙම ක්රියාවට හේතුව හේතුව "මගේ", "ඔබේ" හෝ "වෙනත් කෙනෙකුගේ" බවට කොටස් බෙදා හදා ගැනීමට දරුවන් තවමත් නොදන්නා බවය. දරුවා හොරෙක් කැඳවිය නොහැකි ය. ඔහු තව කෙනෙකු වෙනත් කෙනෙකු ගෙන ඇති බව පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය වුවද, අන් අයගේ සෙල්ලම් බඩු ගන්නට එය හොඳ නැත. ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් සිද්ධි අධ්යයනයකින් ඔවුන්ගේ පැහැදිලි කිරීම් සැපයිය යුතුය. දරුවාගේ සෙල්ලම් බඩු අහිමි වූ තවත් දරුවා දුක් විඳින හැටි දරුවන් තේරුම් ගත්තා.
දරුවාට තෑග්ගක් දීමට අවසර නොමැතිව මුදල් පැහැරගනු ලබන අවස්ථා තිබේ. මෙම ක්රියාව සොරකමේ සෘණ පැත්ත ගැන දරුවාගේ නොසැලකිලිමත්කමට සම්බන්ධ වේ. ඔහු ස්වකීය උපන් මිනිසා ප්රසන්න කිරීමට අවශ්ය විය. කෙසේවෙතත්, ඔහු මේ සඳහා වැරදි දේ කරන බව ඔහු වටහාගෙන නැත. ඊට අමතරව දරුවාට මුදල් සොයාගත හැකි වන පරිදි ඉදිරිපත් කළ හැකිය. මෙම නඩුවේ දී "සොයාගත්" යන පදය භාවිතා නොකරන බව ඔහු විස්තර කළ යුතුය. ඔහු සොයාගත් මුදල් ඔහුට අයිති නැති නිසා, ඒ අනුව ඔහු ඒවා තබා ගත නොහැකි ය. කුඩා කාලයේ සිටම දරුවන්ට "මුදල්" හෝ "සොයාගත්" ඒවා සොයාගත් පුද්ගලයාගේ දේපළ බවට පත් නොකළ යුතුය. නමුත් සැබෑ ජීවිතයේ දී, දෙමාපියන් පවා සෑම විටම හරි දේ කරන්නේ නැත, වීදි හෝ අන් තැනක නොදැනුවත්ව දේවල් හෝ මුදල් සොයා ගැනීම. දරුවා දෙමාපියන්ගේ ආදර්ශයෙන් ඉගෙන ගනී. තම දෙමාපියන් තම කාර්යාලයෙන් හෝ අසල්වාසීන්ගෙන් දේවල් පැහැරගන්නා බව නිරන්තරයෙන් දකින විට, තවත් උදාහරණයක් අවශ්ය නොවේ.
මාර්ගය වන විට, දරුවන් බොහෝ විට සොරකම්, ආකර්ෂණය ආකර්ෂණය. මේ අනුව, ඔවුන් වස්තුවක හිමිකරු ලෙස වැඩිමහල්ලන්ගේ සහ සම වයස්කරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට කැමති වේ.
සමහරවිට ඔහුගේ මිතුරන් ඇති දේ ඔහුට නැති බව පෙනෙන නිසා, දරුවාට සොරකම් කළ හැකිය. උදාහරණයක් වශයෙන්, බොහෝ දරුවන්ට සාක්කු වියදම් සඳහා මුදල් තිබේ. දරුවාගේ එවැනි වියදම් සඳහා දෙමව්පියන් සතුව නැති නම්, ඔහුගේ පෞද්ගලික අවශ්යතා සපුරාලීමට ක්රමයක් සොයාගත හැකිය. වැඩිහිටි දරුවන් බලය හෝ පාලනය ලබාගැනීමට සවිඥානිකව සොරකම් කිරීමට පටන් ගනියි. දරුවෙකුගෙන් පළිගැනීමට යම් දරුවෙකු සොරකම් කරන බවක් සිදුවේ.
දරුවා සොරකම් කරන්නේ නම් හැසිරෙන්නේ කෙසේද? පළමුව, දෙමව්පියන් මුලින්ම තේරුම් ගත යුත්තේ කුමක් ද යන්නට හේතු විය. එවිට දරුවා මෙම ක්රියාවට හේතු වූ දේ ගැන සිතා බැලිය යුතුය. මෙම ක්රියාවලියේ සියලු නූල් කොටස් හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම ඉතාමත් වැදගත්. දරුවා මුදල් විවෘතව මුදල් සඟවා හෝ ඒවා සඟවා ගත්තේදැයි අවධානය යොමු කරන්න. සමහරවිට ඔහු තමා ගැනම අවධානය යොමු කළ යුතුද? මුදල් ඔහුට වෙනත් අයට බලය ලබා දිය හැකිද?
දරුවා වරදකාරි හැඟීමක් දැනුවද? මුදල් සොයා ගැනීමෙන් පසු දෙමව්පියන් විසින් ඉතා පැහැදිලිව ප්රකාශ කළ යුතු අතර, අයිතිකරුට මුදල් ආපසු ලබා දිය යුතුය. වටපිටාව හා ආදරය කරන අය සහ සමාජය සොරකම හෙළා දකියි.
සොරකම සොයා ගිය පසු දෙමාපියන් දැඩි විය යුතුය. නමුත් දරුවා ඉවසිය යුතු ය. ඔහු තුළ ලැජ්ජාවක් දැනීම අත්යවශ්ය ය. එවිට ඔබට වැරදිකරු නිවැරදි කිරීමට ඔහුට උපකාර කළ යුතුය. ඍණාත්මක ක්රියාවක් සොයාගත් විට, දෙමව්පියන්ට උපායශීලිත්වය සහ අධිෂ්ඨානය පෙන්වන්න. දරුවාගේ වරදකාරිත්වය තේරුම් ගන්නා විට, ආදරය කරන අයගේ හැඟීම් හා හැඟීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමත්, මුදල් හෝ දේවල් අහිමි වූ මිනිසුන්ටත් අවධාරණය කිරීම අවශ්ය වේ. දරුවාට නින්දාවකින් තොරව තත්වය නැති කර ගැනීමට උපකාර කිරීම අවශ්ය වේ. තවද, හානිය ආපසු අයකර ගැනීමට හෝ ප්රතිසාධනය කිරීමට පියවර ගත යුතුය. තමාගේ වැරදියට පිළිගැනීමට අකමැති නම් පොලිස් නිලධාරියෙකු සමග පොලීසියට තර්ජනය කිරීම නිර්දේශ නොකරයි. ආක්රමණශීලී බව පෙන්වීමට අපහසුය. පැහැදිලි තර්ජනයක් දරුවා මියයෑමේ අවදානමක් ඇති කරයි. දරුවාට වචනයක්වත් සොරෙක්වත් කතා කරන්න බැහැ. ඔහු සමඟ රහසිගත සංවාදය පැවැත්වීම, නඩු විභාගයක් නොවේ. ඔබේ දරුවා සමඟ කතා නොකරන්න. දෙමාපියන් දරුණු ලෙස හැසිරෙන්න පටන්ගත්තොත් දරුවා ඒවා විශ්වාස කරන්නේ නැහැ. සොරකම් කිරීමේදී පවුල් ගැටළු සහ වැරදිවලට එරෙහිව සොරකම් කිරීම දරුවන්ගේ ඩිමාර්ක් බවට පත් විය හැකිය.