සදාචාරාත්මක සොයා ගැනීම.
සියලු ළමා මනෝවිද්යාඥයින් සහ ගුරුවරුන් නිර්දේශ කරන පළමු දෙය සංවාදය සඳහා අවශ්යතාවයි. දඬුවම් ලැබීමට හේතු සහ ඔහුගේ ක්රියාවන්ගේ ප්රතිවිපාක පැහැදිලි නොකරන්නේ නම් දරුවාට දඬුවම් කරන්නේ කෙසේද? මෙය ඔබට දරුවාගේ විශ්වාසය මත බලපෑම් ඇති කරයි. එමනිසා දරුවා naskodil විට, අඬන්න එපා, චෙක්පත් තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. දරුවා නිවැරදි නොවන බව පැහැදිළි කළ යුතු අතර, ඔහුගේ ක්රියාවන් සඳහා වඩාත් හොඳ විකල්ප තිබේ නම්, දරුවා නිවැරදි නිගමන වෙත ගෙන ඒමට උත්සාහ කරන්න. එය කෙසේ හෝ කළ නොහැක්කේ මන්දැයි දරුවා තේරුම් ගනියි.
නවත්තන්න!
දරුවා පාලනයෙන් පිටතට ගිය විට, සමහර විට ඔහු කුඩා කල සිටම ඔහුට බලපෑම් කිරීමේ හොඳම ක්රමය වනු ඇත. මෙම කාර්යය සඳහා කාමරයේ කාමරයක් හෝ කොටසක් ඉවත් කරනු ලැබේ. දරුවා නිශ්ශබ්දව කාලය ගත කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, මෙම ක්රමය ළමයින් සමඟ වැඩ නොකරන අතර දරුවාගේ වේදනාවන් සමනය කිරීමට දෙමව්පියන්ට ඉඩ ලබා ගත හැකිය. මෙය දඬුවමක් නොව, සමහර උපක්රම නතර කිරීමට ක්රමයක්. ළමයින් බොහෝ විට තම දෙමාපියන් විසින් මෙහෙයවනු ලබන අතර, ඔවුන් නිවැරදි මාර්ගයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට උත්සාහ කරති. මෙම විකල්පය සඳහා මෙම අවස්ථා පරිපූර්ණ වේ.
සීමා කිරීම්.
සෑම අවස්ථාවකදීම දරුවාට දඬුවම් කළ යුතු ආකාරය ගැන ඔබ බැරෑරුම් ලෙස සිතිය යුතුය. සමහර වැරදි වඩාත් බරපතළ දඬුවමක් අවශ්ය වේ. එවැනි අවස්ථාවන්හි දී, ඇතැම් පුරුදු තෘප්තියේ හෝ විනෝදාස්වාදයේ සීමාවන් ක්රමවත්ව ක්රියා කරයි. සවස් යාම සඳහා කාටූන් බැලීම තහනම් කිරීම, පරිගණක ක්රීඩා සඳහා, මිහිරි හෝ තෑග්ග අහිමි වීම තහනම් විය හැකිය. බරපතළ වරදක් නිසා ඔහුට බරපතළ වරදක් නැති බව දරුවාට හැඟී යනවා නම්, එසේ නොමැතිව කිසිම බලපෑමක් සිදු නොවනු ඇත. නමුත් ඔබ සැරයටිය නැමී නම්, දරුවා අසතුටට පත්වෙනවා ඇත, ඒ නිසා සෑම අවස්ථාවකදීම, ඔබට මැනීමට අවශ්යය.
නොසලකා හැරීම.
දරුවන් තම දෙමාපියන්ට තම බලය සම්පූර්ණයෙන්ම වටහාගෙන ඇත්තේ, ඔවුන් කුඩා කාලයේ සිට භාවිතා කරන දේය. සමහර අවස්ථාවලදී දරුවාගේ නරක හැසිරීම පදනම් වී ඇත්තේ ඔබට කෙතරම් දුරක් යන්නට හැකිදැයි යන්න පරීක්ෂා කිරීමෙන් පමණක් ය. එවැනි අවස්ථාවලදී දරුවාට දඬුවම් කරන්නේ කෙසේද රහසක් නොවේ. ඔබට බලපෑම් කිරීමට සියලු උත්සාහයන් නොසලකා හැරීම වඩාත් සුදුසුය. ඉල්ලීම්, කඳුළු, සෝලිය, ඔබ විසින් සකස් කරන ලද නීතිවලට එරෙහිව ඔබ නොයැවිය යුතු ය. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවා ගබඩාවේ සෙල්ලම් බඩු අවශ්ය නම්, මේ හේතුව නිසා ඔබ විසින් මෙම මිලදී ගැනීම සඳහා දැන් සූදානම් නැතහොත්, ප්රතික්ෂේප කිරීම ප්රතික්ෂේප කිරීම සහ පැහැදිලි කිරීම ප්රමාණවත් හේතුවක් දරුවාගේ ඉල්ලීම නොකිරීමට ප්රමාණවත් හේතුවක් විය යුතුය. දරුවා සිත් තැවුලට පත්ව ඇති අතර එය චිත්තවේගීය වීමට පටන් ගනියි නම්, ඒ පිළිබඳව අවධානය යොමු නොකර සිටීම හොඳය. ඉතින්, ඔබේ වචනය වඩා වැදගත් බව දරුවා වටහාගෙන ඇති අතර, ඔහු සෑම දෙයක්ම ලබා ගත හැකි අතර සෑම විටම ඉල්ලා සිටීමට හැකි බව තේරුම් ගනී.
කවදාවත් සිදු නොකළ යුතු දේ.
දශක ගණනාවක් තිස්සේ දරුවාට නිවැරදිව, මනෝවිද්යාඥයින්, ගුරුවරුන් හා දෙමව්පියන්ට නිසි දඬුවම් ලබා දිය යුතු ආකාරය පිළිබඳව. එහෙත් කිසිම අවස්ථාවකදී කළ නොහැකි දේවල් තිබේ.
තර්ජන සහ බිය ගැන්වීම්.
මෙය වලකනු ලැබේ. එසේ නොමැති නම්, එය දරුවාගේ මනෝභාවය, ස්නායු හා සෞඛ්ය ගැටලුවලට බරපතළ උල්ලංඝනයන්ට තුඩු දිය හැකිය. නමුත් ඔබේ තර්ජන දරුවා දරුවා විසින් බරපතල ලෙස සැලකිල්ලට නොගත්තොත් ඔබ එය නොකරන බව ඔහු දකින විට.
-සෞඛ්යමය දඬුවම්.
ශතවර්ෂයකට පමණ පෙර, ශාරීරික දඬුවම් නියමයක් ලෙස සලකනු ලැබීය. එහෙත් දරුවන්ට එරෙහි ප්රචණ්ඩත්වය පවුලේ කිසිවෙකු තුළ සිදු නොවිය යුතුය. ඔබ දරුවාගේ අත කපා හෝ බඳපටියකට පහර දීමට පෙර, ඔබ ඔහුට වඩා වැඩි හානියක් සිදු කරන්නේ දැයි සිතා බලන්න. ඔබට වඩා දුර්වල කවුද ඔබේ දරුවාට බලය පාවිච්චි කිරීමට ඔබට අයිතියක් තිබේද, එවන් සැලකිල්ලක් ලැබිය යුතු කිසිවක් නොකළ කවරෙක්ද? ඊට අමතරව, දරුවන්ට ඔවුන්ගේ කෲරත්වය හොඳින් මතක තබා ගත හැකිය.
- අවධානයෙන් තොරව කෑගහනවා.
පළිබෝධවලට කිසිදු අවධානයක් නොමැති වීම දඬුවම් පැමිණවීම වැනි හානිකර ය. එමනිසා, ඔබේ දරුවාගේ පවුල තුළ තහනම් කර ඇති යම් දෙයක් කරන්නේ නම්, ඔහු වැරදිකරුවෙකු බවත්, එවැනි ක්රියාවන් නැවත පුනරුත්ථාපනය කිරීමටත් හේතු වනු ඇත. මෙය යහපත හා නරක දේ ඉගෙන ගැනීමට ඉක්මනින් ඔහුට උපකාර කරනු ඇත.
දෙමව්පියන් තම ආදරණීයයන්ට දඬුවම් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සෑම විටම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියි. අධ්යාපනික කටයුතුවලදී දෙමාපියන් තම දරුවන්ට දඬුවම් දෙති. වරද සහ දඬුවම් නියමයි. ඔබට එය ඔබගේ ඇඟිල්ලට සොලවන්න බැහැ. දරුවා සතුන්ට වධ දෙනවා නම්, ඔහු සුප් බිම හෙළීම නිසා මුළු දවස පුරාම ඔහුට කාමරයේ තබා ගත නොහැක. ඉවසීම, ඉවසීම සහ සාධාරණ ප්රවේශය දරුවාගේ හැසිරීම පාලනය කිරීම සඳහා දෙමාපියන් තෝරා ගත හැකිය. ඒවායින් වඩාත් ගැලපෙන සහ හානියක් නැත.